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1、古文翻译。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之；水迸，儿得活。
（1）注释。
皆：________________________ 迸：__________________________
（2）翻译。
群儿戏于庭：_____________________________
光持石击瓮破之：_______________________
2、按要求写词语。
（1）横七竖八（含有数字的四字词语）____________________ ____________________
（2）愤愤不平（AABC式词语）____________________ ____________________
（3）摇头晃脑（含有人体器官的四字词语）____________________ ____________________
3、比一比，再组词。
分________ 喝________ 井________ 晴________ 现________
份________ 渴________ 并________ 睛________ 观________
4、在括号内填上合适的词语。
（ ）的生活 （ ）的夜空
（ ）的诗情 （ ）的歌谣
（ ）的音韵 （ ）的童心
（ ）的神话 （ ）的谜语
（ ）的世界
5、写出加点词的近义词。
1．我不知道内洞到底有多么宽广。( )
2．山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。( )
3．在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。( )
4．人们依据石钟乳、石笋的形状想象成神仙、动物等。( )
6、读《己亥杂诗》，做练习。
己亥杂诗
龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【1】根据意思写出成语。
(1)千万匹马都沉寂无声。比喻人们都沉默，不说话，不发表意见，形容局面沉闷。（_______）
(2)不局限于一种规格或一个格局。 （_______）
【2】前两句的诗意是：______________________________
【3】后两句是千古传诵的名句，作者采取对天公拟人化的方法，用“劝”与天公对话，强烈表达作者_______的情怀和希望有__________的人才出现的情感。
7、阅读。
四时田园杂兴
______________，
______________。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【1】回忆古诗，在横线上补写诗句。
【2】“四时田园杂兴”中“兴”的读音是( )，“杂兴”的意思是( )（填序号）
A．xìnɡ B．xīnɡ C．混杂着兴奋 D．随兴而写的诗
【3】读“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，下列停顿正确的是（ ）
A．日长/篱落无人过，惟/有蜻蜓/蛱蝶飞。
B．日/长篱/落无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
C．日/长篱落/无人过，惟有/蜻蜓蛱/蝶飞。
D．日长篱落/无人过，惟有蜻蜓/蛱蝶飞。
【4】读这首古诗的前两句，你头脑中浮现出了怎样的画面？请在下面，用自己的话写一写。
_______________________
【5】读了这首诗，你体会到诗人怎样的情感？请写在下面。
_______________________
【6】按提示，填写诗文。
罗隐写的“采得百花成蜜后，______________”让我们认识到劳动者默默工作的无私与伟大；杨万里写的“_____________，飞入菜花无处寻”和辛弃疾写的“最喜小儿无赖，____________”，让我们感受到古代乡村孩子的天真与浪漫；艾青写的 “所有的绿集中起来，_____________，重叠在一起，___________”让我们感受到春天植物成长的蓬勃与活力；冰心写的“月明的园中，_________，___________”让我们感受到孩子对母亲的爱和眷恋……无论是古代的，还是现代的；无论是中国的，还是外国的；诗歌，让我们学会用美丽的眼睛看世界。正如华兹华斯所说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于_____________。”
8、新柳
杨万里
柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。
【1】诗中的“新柳”有什么特点？
_____________________________________
【2】“水中柳影引他长”中的“引”字，有什么妙处？
_____________________________________
9、我会根据课文内容填空。
1．风娃娃帮助人们_________，_________，这些事做得_________，所以人们感谢他。
2．风娃娃_________，_________，_________，这些事做得_________，所以人们责怪他。
3．我想告诉风娃娃：____________________________________。
10、阅读理解
苹果里的五角星(片段)
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜(xiān xiǎn)为( wéi wèi)人知的图案竞有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
【1】在括号里给加点字选择正确的读音，打上“√”。
【2】“鲜为人知”的“鲜”是_______________的意思。根据这个意思还可以组成下列词语：_____________、_____________
【3】“这鲜为人知的图案”指的是_______________________________。
【4】什么是创造力?往小处说，就是_____________________________________。往大处说，就是___________________________。
11、课外阅读。
小鸟的家
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用彩笔在纸上画了一（块 片）森林，森林里碧绿碧绿的，一（ 颗颗 棵棵）树木长得非常茂盛。
我又在森林的上方，画了湛蓝的天空。
然后在天空中画了一朵朵洁白的云。
接着，我在大树上画了几（只 支）小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很可爱。
最后，我一边修改，一边欣赏，并给图画取了个好听的名字——《小鸟的家》。
【1】在文中（ ）里正确的字词下面画“√”。
【2】在图画中我画了_______、_______、_______、_______。
【3】仿照文中的“一边……一边……”-写一句话。
________________________________________________
12、阅读短文，完成练习。
我喜欢雾
我喜欢那使世界呈现出朦胧之美的雾。我赞美雾之神那种象征派诗人一般的笔法。有人说过:落雾的时候，世界整个地变成了一间白色的屋子，而这屋子既没有门，也没有窗，你既无从进来，也无从出去，只有在那一片白色的氤氲中，和自己的影子捉迷藏。这真是一种有趣味的说法。
古今诗人吟咏雾的词句很多，宋代的词人秦观曾写过那样的句子:“雾失楼台，月迷津渡。”这八个字已在纸上展现那一片微茫的境界。
美国一位现代诗人桑德堡也曾写过:“雾来了，附在小猫的足上。”他的想象的确非常丰富，还有什么比猫更能表现出那轻而且软、落地无声的雾呢。
在雾中，一个富丽堂皇的世界是隐去了，我们徘徊雾中，正如读到一首意境高远、含蓄深厚的诗，其妙处，原只可以意会。当你隔着一片浓雾，忽然听到
你熟悉的那条小河的潺潺水音，那份喜悦，却不是在阳光朗照时所能体会得到的。
我喜欢雾霭烟横的晨昏，一如我喜欢晓阴翳日的微雨天气，薄雾与轻阴笼罩下的世界，虽然是那样的迷离恍惚，使人有无处不凄凉之感，但是霏雾弄晴的光景，不是已予人无限的希望吗?
浓雾微阴之后，必能看到更灿烂的阳光。
【1】写出下列词语的反义词。
朦胧——（__________） 熟悉——（__________）
恍惚——（__________） 含蓄——（__________）
【2】按要求摘抄句子。
(1)从文中找出一个比喻句。
______________________________________________
(2)从文中找出一个反问句。
______________________________________________
【3】“雾来了，附在小猫的足上”写出了雾什么样的特点?
______________________________________________
【4】“那份喜悦，却不是在阳光朗照时所能体会得到的。”与这句话句意不同的一项是( )。
A. 那份喜悦，是在阳光朗照时所能体会得到的
B. 那份喜悦，的确不是在阳光朗照时所能体会得到的
C. 那份喜悦，是在阳光朗照时所体会不到的
D. 那份喜悦，不是在阳光朗照时所能体会得到的
13、阅读材料,完成练习。
材料一 白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。（清·袁枚《苔》）
材料二 《苔》这首诗被一群来自贵州乌蒙山的孩子在大型文化节目《经典咏流传》上唱响。这群孩子生长的地方条件艰苦,物资匮乏,但在支教老师梁俊的带领下,唱古诗,学知识,快乐成长。
读完材料，我们一定被孩子们的精神感动了，说说你从苔和孩子们身上学到了什么。
____________________
14、课内阅读。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
【1】从文段中的“小家伙”一词我们可以感受到作者对小珍珠鸟的_____之情。
【2】用“——”画出表现小珍珠鸟信赖“我”的语句。
【3】“信赖，往往创造出美好的境界”，作者所说的“美好的境界”指（ ）
A．鸟儿不再怕人，和人在屋子里共同生活。
B．人与动物和谐共处，相亲相爱。
【4】信赖可以是什么？想一想，写一写。
信赖_____。
信赖_____。
15、按要求完成句子练习。
1．山沟里的孩子用那把神奇的钥匙打开了知识的宝库。
改为“把”字句：_________________________________________
改为“被”字句：_________________________________________
2. 三架敌机从东北方向飞来。
缩句：__________________________________________________
3．情况紧急，印刷所准备转移。今天必须有一个人和我一块儿去把书取回来。
用关联词语合成一句话：___________________________________
4．在他遇到困难的时候，你难道不应该帮助他吗？
改为陈述句：_____________________________________________
5．我们从小养成了讲卫生。
修改病句：_______________________________________________
16、按要求完成句子练习。
1. 那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去。(缩句)
2. 平生还走过这么野的路吗？(换个说法，意思不变)
17、改“把”字句。
1．水手从河底捞上了铁牛。
__________________________
2．几把坏了的扫帚被我们整修一新。
__________________________
3．地上的纸屑被我们捡起来了。
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4．凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。
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18、按要求写句子。
（1）缩写句子。
那些孩子一定非常热爱他们的学校。
______________________________________
（2）改为陈述句。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
______________________________________
（3）依据下面的情境写几句话，描绘看到的景象，分别表现心情“好”与“不好”的两种状态。
我坐在窗边向外望去，__________________________
我坐在窗边向外望去，__________________________
19、句子大观园。（9分）
（1）改成“被”字句。（1分）
我军终于把这股顽固的敌人歼灭了。
（2）改成“把”字句。（1分）
敌人的飞机被高射炮击落了。
（3）改成陈述句。（1分）
对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？
20、修改病句。
(1)菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。
_____________________________
(2)教室里安净极了。
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21、习作。
题目:那是一次 的尝试
提示:“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现、有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目补充完整,写一篇记叙文。要求内容具体,感情真实,语句通顺,有一定的条理。450字左右。
