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1、多音字组词。
磨 mó（__________） 坊fánɡ（_________）
mò（__________） fānɡ（_________）
2、读拼音写汉字，写正确，写规范。
qīng tíng dù jì duàn liàn bēn fù
( ) ( ) ( ) ( )
cí xiáng sù rán qǐ jìng shén jī miào suàn
( ) ( ) ( )
3、查字典填空。
（1）“母”用音序查字法，应先查音序( )，再查音节( )。
“母”的第三笔是( )，可组词( )、( )。
（2）“匹”用部首查字法，应先查部首( )，再查( )画，读作( )。
跟“匹”的部首相同的字还有( )。
4、补全成语，并选择恰当的成语填空。
气喘（______） 磕磕（_______） 声（____）击（_____） 一丝（______）（______）
（______）不乐 若无（_________） 四面（________） 赏心（________）
1.只见绿叶嫩绿，一片初春景色，令人（________）。
2.无论做什么事，他都表现得（________），真是我们学习的好榜样！
5、照样子，写词语。
（1）例：守株待兔（寓言故事）
____________、__________、__________
（2）例：精卫填海（神话故事）
____________、__________、__________
（3）例：三顾茅庐（历史故事）
____________、__________、__________
6、补全词，完成练习。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚妤，白发谁家翁媪？大儿________溪东，中儿___________。最喜小儿亡赖，溪头__________。
【1】补全词，在文中横线处填上正确内容。
【2】本词的词牌名是“_________”，题目是“__________”。我还知道“渔歌子”“西江月”“忆江南”“_________”“_________”等也是词牌名。
【3】下列理解不正确的一项是（ ）
A.词中“相媚好”形容老夫妇互相逗趣取乐的样子。
B.词的上阕描写了江南山村的景色，下阕描写了两代人的生活画面。
C.这首词围绕着小溪布置画面，展开人物的活动。
D.全词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。
【4】词的上阕中“_________，_________”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕中“亡赖”词并无贬义，而是形容小儿__________。最后一句中“_______”字用得甚妙，使小儿天真、活泼的样子跃然纸上。
7、课外阅读
回延安(节选)
心口呀莫要这么厉害地跳，
灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放，
紧紧儿贴在心窝上。
……几回回梦里回延安，
双手搂定宝塔山。
千声万声呼唤你
——母亲延安就在这里！
杜甫川唱来柳林铺笑，
红旗飘飘把手招。
白羊肚手巾红腰带，
亲人们迎过延河来。
满心话登时说不出来，
一头扑在亲人怀……
【1】诗歌描写的是什么事？
_____________________________________
【2】画“____”的句子中，诗人用饱含情感的动词“________”“________”
“________”，表达了阔别十年又见延安时自己的兴奋和激动之情。
【3】“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”运用了______的修辞方法，从中能感受到诗人________________的心情。
【4】“亲人们迎过延河来”中的“亲人”在诗中指的是__________________。从中能够体会到诗人与他们的________________。
8、阅读下面文字完成题
春天，绿的世界；秋天，丹的天地。
绿，是播种的颜色，绿是希望的颜色，
又是走向成熟的颜色。
到了夏季，绿变得更浓更深。
生命在蝉鸣蛙嗓中翕动，
生命在炽热骤雨中争斗。
于是，凉风起，秋天到了。
枫叶如丹，挂满一树，铺满一地。
丹，是收获的颜色，丹是成功的颜色，
又是孕育着新生命的颜色。
绿与丹，打扮着天地。
为人间，演化出五彩斑斓。
【1】诗中“绿”代表着_______________、_______________、_______________，
“丹”代表着_______________、_______________、_______________。
【2】对诗中画横线的句子理解正确的一项是：（ ）
A．自然界中到处充满生命
B．生命的成长充满着艰辛和奋斗
C．生命的价值在于运动
D．生命中既有幸福，也有苦难
【3】这首诗歌颂的是：（ ）
A．生命
B．绿与丹
C．播种与收获
D．希望与成功
9、阅读课文选段，完成练习
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，（ ）着腰 （ ）了裆，（ ）着眼珠子，不露一点儿破绽。两人走马灯似的转了三四圈，终于三（ ）两（ ），（ ）在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
【1】选择恰当的动词填入选段的括号里。
挠 塌 揪 鼓 抓 合 用
【2】用“﹏﹏﹏”画出选段中的一个比喻句。
【3】选段中的小胖墩儿具有怎样的性格特征？请试着分析一下。
_________________
【4】请你用简洁的语言概括选段的主要内容。
_______________________
10、阅读下列文章，回答下列各题。
玉兰花的记忆
卢玮
①不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或 不认识的邻人，专程前来要花。
②玉兰花树约有两层半楼房高，自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时摘下，他把较细的竹杆末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。
③当然，父亲一定会留下枝头上 那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。
④念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损坏象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学，有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒我：“我又闻到花香了。”我才猛然记起。
⑤常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了。所以当同学向我要时，就显窘迫。只好从亲近的同学开始送，一些偶有口角的，就给省下来了，这时想来真自觉小家子气。
⑥那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态远远胜过它的香气。直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦的心情。二十几年前，物质并不丰富，用香水的人当然不多，能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。在要花的过程中，即使不认识的人也能透过花说家常，增进友谊，真是趣味无限。
⑦而父亲赶紧摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊!尤其某个有晨曦的清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。
⑧我恍然大悟，原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的，对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举止，但跃入我眼里，却是温柔万分。我很难明确的描述出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。
⑨对玉兰花我有很特别的记忆，我曾在它的枝干上每年刻画一痕，以志成长。也曾和姐姐爬上树坐在树枝，吃着西瓜，享受风的摇摆。但这都只不过是父亲无形中给我的一些生活上的启示。
【1】文章第②③段具体描写了父亲摘花的过程，表现了父亲怎样的性格特点？
_________________________________
【2】文章第④段中的“再三叮咛”除了表现家人怕我忘记外，还表现了什么？
___________________________________
【3】文章第⑥段说小小的玉兰花朵“竟有如此大的魅力”。请结合这段文字说说“魅力”表现在哪两个方面？
_____________________________________
【4】请结合第⑦段中父亲给母亲插花这一细节，分析“我”深深感动的原因。
_______________________________________
【5】文章最后一段中的“这”指代什么？请结合这段文字说说父亲带给“我”的“启示”有哪些？
_____________________________________
11、阅读练习。
家乡的秋天
①小时候的秋天也是家乡的秋天，总是蓝蓝的，让人心醉，偶尔飘过的云朵，变换着各种图形，任你遐想无际。中年的秋天也是异乡的秋天，总是不见那时的思绪。前几日到临沂，在高速路上，望着窗外的蓝天与白云，似又回到了童年与故乡……
②你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。飘飘悠悠从天上飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。不知过了多长时间，浅黄的衣裳变成了深黄；深黄又变成了赭(zhě)石色，你看，它多像一个顽皮的小鬼。瞧那边的田野里，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像火焰在燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖。
③你悄悄地走来，走进田间，麦子香飘四方，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀，地里的人忙极了，“唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高粱啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。”悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦。
④你悄悄地走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实。听，锣鼓喧天，好热闹呀！忙了一年的人们脸上露出了压抑不住的喜悦：“又迎来了一个丰收年。”
⑤我迷恋着家乡的秋！秋——绚丽多彩的时节，果实收获的时节，令人喜悦的时节。
【1】用喜欢的方式解释下列词语。
(1)丰硕：_________________________________________________
(2)绚丽多彩：______________________________________________
【2】文中出现了三次“你悄悄地走来”，下面理解不正确的一项是( )。
A.说明秋天来得无声无息，没有人知道
B.把秋天写成人，感觉作者很喜欢秋天
C.只要反复写一个意思，必须出现三次
D.更能表达出作者对家乡秋天的迷恋
【3】短文第②段中，到了秋天，树叶的颜色从____变成____，又变成____，与霞光、田野里高粱的____色连成一片，给人一种说不出的温暖。
【4】根据短文内容连线并填空。
麦子 唱一曲收获的歌
高粱 笑弯了腰
玉米 乐开了怀
地里的人 涨红了脸
从这些描写中，我们可以充分感受到农民____的心情。
【5】下面是几位同学读完短文后的讨论，其中不正确的一项是( )。
A.作者非常思念家乡，连望着窗外的蓝天与白云，都好像又回到了童年与故乡
B.文中“飘飘悠悠”“遮盖”这两个词语，可以通过联系生活实际的方式来理解
C.忙了一年的人们脸上露出了压抑不住的喜悦，那是因为锣鼓喧天，十分热闹
D.短文最后一个自然段，起到了总结全文、抒发情感的作用，让人印象深刻
【6】请写一两句自己积累的有关秋天的诗句或谚语。
________________________________________________
12、课外阅读链接。
真正的原谅（看到题目，我产生了疑问）
有一次，发明大王爱迪生和他的助手们制作了一个电灯泡。那是他们（ ）工作了一天一夜的劳动成果。
随后，爱迪生让一名年轻学徒将这个灯泡拿到楼上的一个实验室。这名学徒从爱迪生手里接过灯泡、（ ）地一步一步走上楼梯，生怕手里的这个新玩意儿滑落。但他越是这样想，心里就越紧张，手也禁不住哆嗦起来，当走到楼梯顶端时，灯泡最终还是掉在了地上。
爱迪生没有责备这名学徒。过了几天，爱迪生和助手们又用一天一夜的时间制作出一个电灯泡。做完后还得有人把灯泡送到楼上去。爱迪生连考虑都没考虑，就将它交给了那名先前将灯泡掉在地上的学徒。这一次，这个学徒（ ）地把灯泡拿到了楼上。
事后，有人问爱迪生：“原谅他就够了，何必再把灯泡交给他拿呢？万一又摔在地上怎么办？”
“原谅不是光嘴巴说说的，”爱迪生回答，“是要靠做的。”
【1】看到题目，我产生了这样的疑问：________________？
【2】先选择合适的词语填写在文中括号里（只填序号），再完成填空。
①安安稳稳 ②小心翼翼 ③辛辛苦苦
【3】这三个词语中，“_________”的意思是_________________
我是采用____________的方法理解它的。
【4】文中“这个新玩意儿”指的是_________________。
【5】“当走到楼梯顶端时，灯泡最终还是掉在了地上。”结合生活经验我猜测，此时年轻的学徒心里会想：________________。
【6】读完了短文，我认为“真正的原谅”指的是( )
①原谅他还不够，还要把灯泡交给他拿。
②原谅一个人，不仅要从心里原谅，还要大声说给对方听。
③原谅一个人，不仅要说出来，更要从行动上相信对方。
13、阅读
了不起的音乐家
在乡下一家并不豪华甚至有些简陋的旅店里，躺着一位客人，他正在欣赏楼上传来的优美琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢：低的时候如珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢?”旅客想着。忽然，“滴答”一声。一滴水滴在了他的脸上，他睁眼一瞅，又一滴水滴入了他的眼里。他气愤极了，大声喊：“来人！”服务员慌慌张张地跑来。
旅客气愤地问 楼上是谁 怎么往地上乱倒水呢 是音乐家贝多芬 服务员赶忙答道。旅客一听名字，怒气消了一半。“要不要我去关照他，不要让水滴下来?”“不，不，我自己去。”
旅客转步上楼，透过门缝见贝多芬全神贯注地弹着钢琴，琴边有盆水。他正纳闷，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹。啊!原来贝多芬苦练得手指都发烫了，需要用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客在门外站了很久才离开，当他下楼时，暗暗感叹道：“了不起的音乐家!”
【1】将空白处的标点补充完整。
【2】从第一自然段中找出两组反义词
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
【3】给文中的词语选择正确的解释
高亢：（ ）
A. 高兴 B. 声音高而洪亮 C. 高傲
【4】给文中的词语选择正确的解释
关照：（ ）
A. 关心照顾 B. 互相照应 C. 口头通知；叮嘱
【5】用“～～～～”划出滴水原因的句子。
从这句话中能体会到贝多芬________________的精神。
14、课内阅读（16分）
（1）这样的水 这样的山，再加上空中云雾弥蒙，山间 ，江上
，让你感到像似走进了 ，真是“ ，
。”用这诗句结尾，即画龙点睛地 ，又与文章的首句
相呼应。（4分）
（2） 虽然生命暂短，但是，我们却可以让有限的生命体现 。于是，我下定决心，一定要 ，决不让它 ，使自己活得 。
这段话表达了作者对生命的认识，懂得 。（3分）
（3）三次不同的试验证明， ，靠的不是 ，
它是 。科学家终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 科学家模仿
蝙蝠探路的方法，发明了 。（2分）
（4）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外精神。
（1）这段话选自课文《 》。（1分）
（2）比一比，再组词。（3分）
建（ ） 采（ ） 烂（ ）
健（ ） 彩（ ） 拦（ ）
（3）用“ ”勾画出文中的比喻句，并填空。（3分）
文中把（ ）比作（ ）、（ ）和（ ）。
这句话还是一个（ ）句。
15、照样子改写句子。
例：这个文具盒难道不是小明的吗？
这个文具盒是小明的。
1．纳米技术难道不在我们身边吗？
____________________________
2．纳米技术难道不能给人类的生活带来深刻的变化吗？
__________________________
16、按要求写句子。
1、我寻找。（扩句）
___________________________________________________________
2、成渠的水沉思地流过鲜花盛开的草地。（缩句）
___________________________________________________________
3、读书很惬意。（改为反问句）
___________________________________________________________
4、书很神奇。（改为感叹句）
___________________________________________________________
5、这个小图书馆所有的书籍，我差不多都借阅了。（改为“被”字句）
___________________________________________________________
6.在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。（变换语序）
___________________________________________________________
17、小狗在公园的草坪上玩耍。（把句子写得更具体。）
___________________________
18、将下面的句子变为“把”字句和“被”字句。
(1)走马灯吸引住了茅以升。
“把”字句：________________________________________________
“被”字句： ______________________________________________
(2)我们弄破了肥皂泡。
“把”字句：_____________________________________
“被”字句： ___________________________________
(3)大水冲走了铁牛。
“把”字句： ____________________________________
“被”字句： ______________________________________
19、按要求写句子。
（1）父亲指着母亲说：“这是我妻子。”（改为转述句）
________________________
（2）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（仿写排比句）
________________________
（3）你的办法好，我们怎么会不采纳呢？（改为陈述句）
________________________
（4）我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。（缩句）
________________________
20、把下面的句子用恰当的关联词连接成为一句话。
（1）
（2）
（3）
21、习作园地。
我们从课文中认识了许多可爱的小动物，有性格古怪的猫，有负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡，还有高傲的大白鹅。你熟悉并喜爱的小动物是什么？它有哪些特点？请你给大家介绍一下吧。题目自拟。
