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1、课本上“快乐读书吧”要求我们本学期读神话传说，你读了吗？请你完成下面的表格。
神话名字 | _____ | 神话人物 | ________________ |
神话故事内容 | _________________ | ||
你的感受 | _________________ | ||
2、用积累的俗语或名言填空。
当我们心中有想法的时候，要及时和别人交流，正可谓“灯不拨不亮，__________________________。”
3、默写《竹石》或《浣溪沙》（游蕲水清泉寺……）。
__________________
4、背背默默。
（1）_____，更有早行人。
（2）_____，事非经过不知难。
（3）苟日新，_____，_____。《札记》
5、根据课文内容填充。
1、伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病慢慢好了，是因为____________________
2、蝙蝠能在漆黑的夜里自由飞行，是用________________________。
生活中，人们根据_______________发明了______________________。
3、是谁来呼风唤雨？当然是__________。靠什么呼风唤雨呢？靠的是______________。
6、阅读诗歌和短文，完成练习。
童年的水墨画（节选）
张继楼
街头 树下
听不见马路上车马喧闹， 黄桷树撑开一柄翠绿的伞，
哪管它街头广播声高。 一群白鸽在浓荫中飞翔。
书页在膝盖上慢慢翻动， 阳光从叶缝间悄悄地看，
嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑； 千百只眼睛织成一张光的网。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 仿佛老树也变得年轻了。
也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 一次 次鼓着绿色的手掌。
【1】读《街头》，联系上下文，诗中画横线句子的意思是（ ）（填序号）
A．阳光悄悄溜到孩子身边，想和他一起看《水浒传》中“ 黑旋风”水战“浪里白条”的故事。
B．孩子看《水浒传》看得入迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事，一点儿也没注意到时间流逝。
【2】结合生活实际阅读《树下》，我知道诗中“一柄翠绿的伞”指( )，“千百只眼睛”指( )，“绿色的手掌”指( )。（填序号）
A．绿色的树叶 B．绿色的树冠
C．阳光透过树叶间的缝隙，照射到地面上，形成了许多圆形的光斑
【3】《街头》这首诗描绘了街头____________的情景；《树下》这首诗描绘了__________的情景。
【4】《童年的水墨画》通过一组组儿童生活的镜头，表现了孩子们_________________
7、阅读理解
寒 食
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
轻烟散入五侯家。
【1】这首诗的作者是________代诗人___________。
【2】理解下面词语的意思。
寒食： .柳： .
宫： 五侯： .
【3】抓住“飞花”和“柳斜”这两个词语，和这两个词语中所隐含的“________ ”和“________”两种色彩，形象而生动地描绘出寒食时节长安的明媚春光。
【4】诗的前两句写的是______________时候 ，后两句则是写______________时候。
【5】古诗后两句的意思是：
______________________________________
8、把下列诗句补充完整，再完成后面的练习。
独在异乡为____________， 每逢佳节______________。
遥知__________________， 遍插茱萸少一人。
1．“少一人”指的是少了________。诗中的一个“____”字将诗人的感情表现得更为浓烈。
2．“佳节”指的是________节，这一天的习俗有______________________。
3．一年一度的重阳节到了，诗人王维不由思绪万千，写下了这首诗。诗中第______句表达了王维远离家乡的寂寞和思念亲人的心情。第______句想象了今年重阳节亲人登高远眺的情景。
4．联系课文内容，写一写“每逢佳节________”的意思。
________________________________________________________________________
9、阅读短文，按要求答题。
缴电话费的老人
①到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只有慢慢地等。终于我是第二个了，在我前面的是一位白发苍苍的老妇人，从步履神态上看好像已经是年逾六十。
②请问您的电话号码，营业员问老妇人，老妇人脱口就说出了一个电话号码，营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李敏吗？”老妇人说：“不是的，这是我儿子的名字！”然后她又说了一个电话号码，还是脱口而出，没有一点犹豫。营业员在电脑上点出之后，问：“是叫李捷吗？”老妇人说：“不是的，这是我女儿的名字！”营业员说：“对不起，阿姨！你们家的电话到底是什么号码？”老人歪着脑袋在柜台前冥思苦想，就是想不起来。后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。
③可能是她觉察到后面的骚动，便转过身来，半是自言自语半是对大家道歉地说：“没有记住自家的电话，老了，忘事啦。孩子家的倒是记住了，不打磕绊，主要是成天住他们家打，问问孙子外孙。”她刚想走，好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吗？”“没缴。”“那我给他们缴了吧，省得他们再跑一趟。”于是老人歉意地一笑，又排在了我前面。这次，后面一片寂静。
【1】短文是按________________顺序描写的。
【2】第②自然段开头画波浪线句子的标点有错，应为_______________
【3】第①自然段中画线的句子属于__________描写；第③段中画线的句子属于___________描写。
【4】第②自然段运用了对比手法表现人物。“老人歪着脑袋在柜台前冥思苦想，就是想不起来”一句，与前文的_____________形成对比。（填文中词语）
【5】在文中找出与“这次，后面一片寂静”一句相照应的语句，抄在下面。
_________________________________________________
【6】概括第②自然段的主要内容。（答案包括标点在内不超出20格田字格）
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【7】读了这个故事，结合文章的主要描写，请你用概括性的语言评价一下这位老人。
__________________________________
【8】根据句子意思在文中找恰当的词语填在括号里。
（1）深沉地思索。 （____________）
（2）自己一个人低声嘀咕。 （____________）
10、读短文，回答问题。
枣树
我家院子里有一棵古老而又高大的枣树。春天，枣树开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了很大很大的红枣。这时，树上好像挂满了红红的小灯笼。秋末冬初，我们吃着又红又甜的大枣，心里十分感激种枣树的人。
【1】在括号里填上合适的词。
________的枣树 ________的枣花
________的大枣 ________的小灯笼
【2】用“——”画出文中的比喻句。
【3】在文中找一找枣树在不同季节的变化，再填空。
（1）春天，枣树上__________________。
（2）夏天，______________________。
（3）秋天，_______________________。
【4】用“好像”写一句话。
______________________________________
11、认真阅读文段，回答后面的问题。
那晚上天色不大好。可父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”
我们争着答应：“爱！”
“谁能把花生的好处说出来？”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“（ ）你们要像花生，它（ ）不好看，（ ）很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
【1】写出下列词的近义词。
分辨（___________） 可贵（__________） 体面（___________）
【2】写出下列词的反义词。
爱慕（___________）便宜 （__________） 成熟（___________）
【3】这文段主要写_________________。
【4】从哪里看出花生最可贵？请用“_____”画出。
【5】在课文的括号里填上合适的关联词语。
【6】“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”联系课文内容，写写你对这句话的理解。
_________________________________________
12、阅读短文，完成下面小题。
秋
①你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。
②你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
③你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
④你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，看小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
⑤你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。
⑥我迷恋你啊，秋!我赞美你啊，秋!你是美丽的季节，也是收获的季节。
【1】短文通过写秋悄悄走进______、______、______、______，抒发了作者对秋的___________感情。
【2】（1）第③自然段划线句子运用了_______和_______的修辞手法，写出了___________。
【3】展开你的想象，秋还能走进哪里？仿照文章第3自然段的写法，用自己的话再写一处，至少用上一种修辞方法。
秋悄悄走来，走进______________________。
【4】我国古代诗人留下了许多描写景色的诗句，请你默写两句。
____________，________________。
13、阅读短文，回答问题。
中国第五大发明——汉字
①汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史了。古埃及的圣体字、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年灿烂文明，至今仍旧具有旺盛的生命力。尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。汉字堪称中国“第五大发明”。
②汉字具有超越方言和古今语言差别的功能。著名学者安子介先生说，“中国由黑龙江到云南，汉字全通。”“中华文化连绵五千年，是用汉字记载的。”“西方字母的形式，根据历史说也是由象形而来，后来变成拼音，各国文字不同，相互联结的纽带断了，结果欧洲分成大小十数个国家。如果中国早年也走这条路，早已出现江苏国、广东国了。我国方言这样多，汉字的语音无法在‘语音学’上统一，但在文字使用上自古及今都是一脉相承的。汉字对汉族产生了不可估量的凝聚作用。”可见，汉字具有超越方言和古今语言差别的功能，这对汉民族的形成和中国的统一具有重要的作用。
③汉字可以引发想象和联想。由于汉字以形表意，使用汉字时观其形而得其意，其中必定有想象和联想产生。并非仅仅由象形字直接演化过来的字如此，如“日”“月”等。会意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”两部分组成，就是“人”靠着“树”歇息。我们从字形的拼组关系中便可想象出这字的意义。其实，有些形声字的声旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，声旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，汉字引发想象和联想的强大作用值得我们重视。
④汉字有利于发展大脑智力。从神经心理学和神经语言学的研究成果看，拼音文字是偏向大脑左半球的“单脑文字”，而汉字是大脑左、右两半球并用的“复脑文字”拼音文字认知中“语音编码”方式起主要作用，而汉字认知中则是利用“多重编码”方式，语音、字形和语义编码兼用。学习汉字可以开发大脑左、右半球的潜力，有利于发展大脑智力。因此，从音、形、义三者结合上去学习汉字是科学的方法。
⑤与中华文明共存共荣的古老汉字，具有独特的形式和经久不息的生命力。我们要重新认识汉字的价值，充分发据汉字的奥秘，以迎接汉字“发挥威力”的新时代。
【1】根据第①段文字，就内容方面提出一个有思考价值的问题。
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【2】选文第②段引用安子介先生的话意在说明什么？
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【3】根据选文第④段，你认为西方学者针对拼音文字提出的“开发右脑”的主张，是否适合使用汉字的中国人？请说明理由。
____________________________
【4】依照下面的示例，从“尘、畎、诽”中任选一个，说出这个字引发了你怎样的想象和联想。
示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我经过思考而有所领会”
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14、阅读课文《只有一个地球》选段，回答问题。
①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它（ ）谁的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（ ），如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，（ ）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】根据课文内容，在括号里填上恰当的关联词。
【2】写出下列词语的反义词，填在括号里。
恩赐—（ ） 慷慨—（ ） 枯竭—（ ） 毁坏—（ ）
【3】读选段②填空。
文中列举的再生资源有：_____________________。再生资源，如果人们保护利用，就可以___________________；如果人们随意破坏，就可能_______________。再生资源不能再生，一是因为_____________；二是因为_____________。
【4】根据课内外知识的了解，请列举四种你所知道的生态灾难。
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【5】根据这两段的内容，设计一条有关保护和节约资源的广告语。
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15、妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
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16、缩句。
一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来。
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17、照样子把句子补充完整。
（1）例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
李红_______________，_______________冲进了教室。（写写李红高兴的心情）
（2）例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
_______________好像___________。
（3）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”
他_______________地说：“我跑步比赛得了第一名！”
18、改“被”字句。
1．人们打扫干净了街道。
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2．茂密的树叶把阳光遮得严严实实。
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3．指导员的鲜血染红了那本书。
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4．科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
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5．战士们把来犯的敌人消灭了。
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6．大雨淋湿了方小明刚买来的新衣服。
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19、在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）
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20、改“把”字句。
1．水手从河底捞上了铁牛。
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2．几把坏了的扫帚被我们整修一新。
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3．地上的纸屑被我们捡起来了。
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4．凶恶的狼终于被追赶上来的猎人打死了。
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21、小练笔：
我们的生活是丰富多彩的。在你的生活中一定有一些人或事让你有很大的启发，快拿起笔来写一写吧！注意要写出真情实感。
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