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1、唐代诗人中被称为“诗圣”的是谁？___________________
2、把词语补充完整，并从中选择一个词语写一句话。
心悦（____）服 坚（____）不屈 迫在眉（____） 阴谋（____）计
各（____）已见 （____）会贯通 走（____）无路 目不（____）接
_______________________________________________________________
3、词语盘点。（将下列词语补充完整）
秋_____气_____ 天_____云_____ 秋风__________
一叶__________ __________飘香 层林__________
五谷__________ _____华_____实
4、选词填空。
无论……总是…… 不是……而是……
虽然……但是…… 因为……所以……
（1）（ ）周总理是国家的领导人，（ ）他的生活非常简朴。
（2）周总理审阅文件（ ）浏览一遍就算了，（ ）一边看一边思索，有时还问我一两句
（3）（ ）我送稿子给总理审阅，（ ）亲眼看见了总理一夜的工作。
（4）（ ）工作量有多大，总理（ ）那样一丝不苟。
5、给下列词语找近义词
游赏 耸立 葱郁 有名 几乎 隐隐约约
6、课内阅读。
清平乐·村居
[ 宋 ] 辛弃疾
茅檐低小， 。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】补充诗句。
【2】“溪头卧剥莲蓬”中“卧”字可谓一字千金，说说其妙在何处。
___________________________
【3】你怎样理解“最喜小儿无赖”一句中的“无赖”？
___________________________
【4】词人在词中勾勒了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？
___________________________
7、阅读下面古诗词，完成习题。
江上渔者①
范仲淹
江上往来人，但②爱鲈鱼③美。
君看一叶舟，出没风波里。
【注】①渔者：捕鱼的人。②但：只。③鲈鱼：一种头大口小、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。
【1】下列对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A．题目的意思是江上以捕鱼为生的人。
B．首句写江岸上人来人往，十分热闹。
C．次句写岸上来往的人，只想着鲈鱼的美味 。
D．后二句写捕鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，随意闲适。
【2】下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ）
A．这是一首五言绝句。
B．主要采用想象的表现手法，反映了渔民劳作的艰辛。
C．此诗语言朴实、形象生动、耐人寻味。
D．这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情。
8、下面是你和奇奇在长廊出口处看到的节日诗。请阅读诗歌并完成题目。
天竺寺八月十五日夜桂子
[唐]皮日休
玉颗①珊珊②下月轮，殿前拾得露华③新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷（zhì）与④人。
【注释】①玉颗：玉珠。②珊珊：同“姗姗”，形容桂花缓缓飘落的样子。③露华：露水。④掷（zhì）与：扔给，抛给。
【1】这首诗描绘的是_______（节日名称）的场景，你是从题目中_______、_____两个词语看出来的。
【2】“会”在字典中有多种意思：①时机；②某些团体；③理解，懂得。“至今不会天中事”中“会”的意思是( )（填序号）
【3】“玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新”这句话运用比喻的修辞手法，将________比作________，桂花从月亮边散落下来，被露水沾湿后莹润光洁，十分可爱，借花好月圆的美景，表达了作者_________的心情。
9、课内阅读。
小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”
【1】照样子,写词语。(至少写五个)
例:游来游去(ABAC式)
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【2】小鱼姐姐的尾巴的用处是什么呢?
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【3】联系课文,想一想:老牛的尾巴有什么用?小燕子的尾巴呢?
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10、课外阅读。
蚂蚁的命运
雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来。他们呼吸着（ ）的空气，沐浴着（ ）的阳光，欣赏着雨后（ ）的景色。他们觉得山更青了，花更艳了，大自然中的一切显得更加美丽、迷人。
忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了：两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉在树下的大水坑里。
一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气都没有。他感到自己的身体正在慢慢往下沉。他想：不行，我完了……
另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：我怎能就这样死去呢？哪怕只有百万分之一的生存希望，我也要尽百分之百的努力！如果不与逆境抗争，就只有死路一条！于是，他拼命地挣扎（zhā zhá）着，用尽（jǐn jìn）全身的力气蹬着、划着……
第二天清晨，只有一只蚂蚁从树缝里钻（zuān zuàn）出来晒太阳，仔细一看，正是昨天在大水坑里挣扎的那只。
【1】在文中的括号里填上合适的词语。
【2】用“√”在文中括号里选出加点字的正确读音。
【3】两只蚂蚁掉到水坑里，分别是怎么想的？用“______”和波浪线画出来。
【4】把“我怎能就这样死去呢？”这句话改为陈述句。________
【5】另一只蚂蚁是怎样从大水坑中求得生存的？用原文的句子回答。_______
11、读文悟法，学以致用。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
（1）请在文中圈起表现出同学们观看竹节人投入的词语。
（2）根据提示，写一写人物入迷的状态。
陈明捧着一本书，完全沉浸其中。
12、阅读之旅。
乡下人家（节选）
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
【1】请用简洁的语言概括这段话的意思。
_____________________
【2】文段中的“他们”指的是_________，“它们”指的是_______________。
【3】“向晚”的“向”的意思是（ ）
A．对着
B．将近
C．向来
【4】读文段中画“ ”的句子，说说从中体会到什么。
____________________
13、品读课文片段，回答问题。
走月亮（节选）
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
【1】在括号里填上恰当的词语。
（______）的花瓣 （______）的鹅卵石 （______）的小水塘
【2】这段话描写了哪些景物？
_________________
【3】这段话具体说了走月亮的地点，而且还是“我”请求阿妈去那些地方的，所以应该用怎样的语调来朗读呢（ ）
A．轻快、俏皮
B．低沉、舒缓
【4】这段话主要写了“我”和阿妈在________走月亮，表达了作者____________之情。
14、课外阅读。
“十一”假期，我回家看父母，重阳节正巧在假期内，便想陪父母好好地出去玩玩。可是父母却执意要我陪同去乡下老家看看。
汽车沿着坑坑洼洼的山路行驶。这条路，从我第一次走就是这个样子，父亲在颠簸的车上叹道：几十年如一日啊……
一路看不够的山光野景，几十里路不觉就到了藏在深山中的那个小山村。老姨正坐在家门口剥花生。小小的院落，堆满了一年的收成：金灿灿的玉米棒子，堆砌成宝塔的形状，光彩夺目；屋檐下挂着的一串串红红的辣椒，鲜艳夺目，这莫不是农家渴望好日子的写照？
我的眼睛被院子里那棵高大的枣树所吸引。几年没见了，树干刻满了岁月的沧桑，却仍然枝繁叶茂。
老姨说：树上的枣儿原本更多，已经打落分给乡亲们品尝了。树上这些枣儿，是专门给我留的。说着话，老姨吩咐孙子拿来长竿，对着树上的枣儿，“噼噼、啪啪”的一阵猛打，枣儿如冰雹一般纷纷落下。我捡起一粒红透了的枣儿品尝，又脆又甜的滋味在身体中蔓延。
再看那枣树，在长竿的敲击下，枣儿落下的同时，那树的枝枝叶叶也纷纷折落。我心疼得大叫：“快住手，别打了！你们看把这树折磨成什么样子了？”老姨和父母在一旁哈哈大笑：“这枣树就是这个样子，在秋天把它打得越狠，到来年春天它萌生得也就越旺盛。” 我奇怪道：“这是为什么？”老姨说：“这树贱。”
我的心却受到了深深的感动。这树“贱”吗？是“贱”哦。它的生长不择地的肥瘦，随便栽在什么地方，哪怕是山沟石缝，有点土就能成活。你看那满山遍野生长的野生酸枣树，就是家栽枣树的母本，也成就了这枣树的坚强品质。无论是山野还是院落，无论是旱涝灾害还是风调雨顺，到了秋天，它都会奉献给人们一树的甘甜……这树“贱”吗？我看到的却是枣树面对挫折更坚强的本性，容忍一切的心胸，默默奉献的精神！这枣树，多么像祖祖辈辈生活在这块土地上的乡亲，虽然这块土地是那样的贫瘠，就如父亲在路上轻叹的那一句“几十年如一日”，几乎看不到什么变化，可是这里的乡亲们对这块土地的热爱，从不曾减少一分。春天耕耘，夏天挥洒下汗水，秋天收获果实，乡亲们踏踏实实地享受着这块土地带给他们的每一个日子……
我和父母告别了这个小山村。带回家一篮红枣，让果实的香甜、枣树的品质滋养着我的身心；采一把野菊花，摘一捧芦苇絮，让我，把家乡山山水水的灵气带回家。
【1】请根据内容完成下列练习。
①“我”为什么要回到了阔别多年的家乡？
②“我”心疼地阻止老姨敲击枣树，为什么？
③老姨说枣树贱，为什么？
④作者却从枣树身上看到了什么？
⑤在作者的眼里，枣树就像什么？
⑥所以，在“是‘贱’哦”这句话中，“贱”应该如何理解？
【2】照样子写词语。
坑坑洼洼________；
金灿灿________；
15、改写句子。
这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）
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16、照样子写一写。
例：郭良吃面包。
郭良和维嘉说话。
郭良一边吃面包一边和维嘉说话。
妈妈织毛衣。
妈妈看电视。
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17、按要求做。（8分）
（1）我们班将近40人左右。（修改病句）
（2）小狐狸用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔着他的手。（缩句）
（3）我们欣赏了一幅草原风景画册。（修改病句）
（4）树叶飘落在地上。（改为拟人句）
18、读下面的句子，给句子换个说法。
1.你把我的笔碰掉了。
2.你不丑。
19、读句子，注意加点的词语，仿造例句填写。
泉水叮咚，流入小溪；小溪哗哗，汇入河流；河流涛涛，奔流不息。
北风呼呼，吹向大树，________哗哗，飘下树叶，________沙沙，漫天飞舞。
20、按要求写句子。
（1）白鹭是一首精巧的诗。（用加点字仿写比喻句）
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（2）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）
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（3）我对什么花。我不懂得欣赏。（把两句话变成一句话）
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21、看图写话。（写清楚谁在哪里干什么。不会写的字用拼音）
