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1、根据课文内容填空。
1．远看（ ）有色，近听（ ）无声。春（ ）花还在，人（ ）鸟不惊。
2．读了《小书包》后，我知道我们上课时应该做到（不乱跑 静悄悄），下课（不乱跑 静悄悄）。（用“√”选出正确答案）
3．读了《日月明》后，我们要明白只有众人（ ），黄土才能变成金。
4．读了《升国旗》后，我们知道了升国旗需要唱国歌，少先队员要（ ）敬礼。
5．锄禾（ ）午，汗滴（ ）下（ ）。谁知盘（ ）餐，粒粒皆辛苦。
2、照样子写词语。
1．表示颜色的ABB式
例如：黑黝黝 ( ) ( ) ( )
2．ABCC式
例如：金光闪闪 ( ) ( ) ( )
3、看拼音，写词语。
1.李明的演讲不仅条理qīng xī（_____），而且内容丰富。大家对他投来zàn shǎng（_____）的目光。
2.爸爸表面看起来很yán sù（_____），可内心却很疼爱我。
3.阳光明媚，山花烂漫，我们微笑着展开xiōng huái（_____）拥抱春天
4、生字组词。
账（ ）（ ）
彼（ ）（ ）
款（ ）（ ）
邮（ ）（ ）
5、解释句子加点词语的含义。
一只饿得头晕眼花的狐狸远远地闻到了肉的香味，迫不及待地跑过来。
________________________
6、观书有感
半亩方塘一鉴开，
________________。
________________？
为有源头活水来。
【1】把古诗补充完整。
【2】写出画线字的读音。
一鉴开（______） 为有源头活水来（______）
【3】这首诗是由________而发的感想，诗中写景的诗句是第________句，运用了________的修辞手法，写出了________________________________。
【4】用自己的话说说最后两句诗的意思。
______________________________________________
【5】这首诗的题目是“观书有感”，可是诗中却没有提到读书的事情，你觉得观书和观池塘两者有联系吗？为什么？
______________________________________________________________________________________
7、课外阅读。
谢亭送别
[唐]许浑
劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
【注】：①劳歌：送别歌的代称。
【1】前两句和后两句描写的是否同一时间的事？作者这样处理，表达了怎样的感情？
_____________________________________
【2】诗的二、四句写景，其作用有什么不同？
_____________________________________
【3】第二句的诗眼是哪个字？请作简要赏析。
_____________________________________
8、补充诗句，并完成练习。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
____________，_______________。
【1】补全诗句。
【2】这首诗是________代诗人________写的一首________诗。
【3】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“寒”“孤”表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情。（____）
（2）“冰心”“玉壶”表明了诗人为官清白，心地纯洁。（____）
【4】理解古诗，下面说法正确的是（_____）(多选)
①前两句在写景中融入了离别之情。
②后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。
③最后一句表现了诗人清廉正直的品格。
④本诗写离别愁绪，悲愤幽怨之情十分明显。
【5】联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。
__________________________
9、课外阅读。
①偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，蚁后生儿，工蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì）序、有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对会全军覆灭。
⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小，说卑微？有什么理由自暴自弃，玩世不恭？
⑨蚂蚁可称为世界上伟大的东西，往往（ ）体积渺小，（ ）精神高尚。千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
【1】将短文括号中不恰当的拼音或词语画掉。
【2】在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
【3】文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：___________。它常用来比喻__________。
【4】读第⑤⑥自然段，按要求回答问题。
（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“ ”这一句相照应。用“ ”在这一自然段中画出由事物引起的联想的句子。
（2）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 和 。
【5】“我”为什么要敬重卑微？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
10、阅读
草原（节选）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的___________绣上了白色的大花。①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。②这种境界，既使人惊叹又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限________________。
【1】将选段补充完整。
【2】用“_________”画出选段的中心句。
【3】选段中画“﹏﹏”的两个句子中，__________句是直接写草原景色，______________句写了作者的感受，在写景中融入感受的好处是________________________。
【4】选段主要写了什么？
__________________________________________
11、阅读短文。
西北明珠——莫高窟
敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。
莫高窟（ ）有精妙绝伦的彩塑，（ ）有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂 花篮，采 鲜花；有的怀 琵琶，轻 银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处。
莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。
【1】在文中的括号里填上合适的关联词。
【2】选择合适的动词填在文中的横线上。抱 摘 挎 拨
【3】短文第2～4自然段分别写的是_________、_________、_________。
【4】用横线画出文中的过渡句，他在文中的作用是 。
【5】492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。这句话运用了__________的修辞手法，把__________比作__________，使描写的事物更具体生动了。
【6】为什么说莫高窟是祖国西北的一颗明珠？
_______________________________
12、阅读
海洋是未来的粮仓
人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。
当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的网类营养物。
除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。
至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近板限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿-1．5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。
综上所迷，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。
【1】文章通过____、____、____三个方面来说明海洋是未来的粮仓。
【2】文中划线部分运用了____、____、____的说明方法，说明了____。
【3】“尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。”一句中加点字“近”能否去掉？为什么？
____。
【4】大海是我们人类未来的大粮仓，我们该如何保护海洋资源？请设计一则保护海洋的公益广告。
____。
13、班级公约讨论会。
班级是我家，大家都爱它。为了进一步营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体，班队会上，大家进行了一次班级公约大讨论。让我们跟随“小小观察员”，一起走进第三小组去听听他们的发言吧。
生1：我发现咱们班有的同学在老师讲课时注意力不集中，没有专心听讲，这样一来，不但没有掌握当堂课的内容，作业还拖拉了很久，这样下去的话，会影响后续的学习，我觉得这样做不太好。所以我觉得应该把“ ① ”放在班级公约的第一条。
生2：我同意。还有，我觉得有的同学不太珍惜他人劳动成果，有乱丢纸屑的现象，给班级的卫生管理带来麻烦，所以我提议，加上“ ② ”这一条。
生3：以上同学说的都很好。除此之外，我还认为，大家生活在一个集体中，要互相帮助，班级活动也要积极参与、不应付。我认为，还可以写上“ ③ ”。
【1】联系上下文，选择合适的公约内容，将正确答案的序号写在下面括号里。
A 助人为乐友谊深，各项活动都认真 B 纸屑杂物不乱抛，讲究卫生要记牢 C上课专心勤动脑，作业认真质量高
①（ ） ②（ ） ③（ ）
【2】第一个同学的发言表达清楚，但是啰嗦、不简洁。结合“发言要控制时间”这条交流小贴士，可将生1的发言修改如下：______________________________________________
14、课外阅读。
四季的雨
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邀、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或渐渐沥沥，它显出一种自然、平静。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（爱恋的理由是：雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。）
【1】这篇文章的结构是__________________。
【2】概括写出四季雨的特点。
春雨__________________ 夏雨__________________
秋雨__________________ 冬雨__________________
【3】描写春天的雨的时候主要描写了春雨的__________________和情态，从__________________、__________________两个词语可以看出。
【4】这篇短文描写哪个季节的雨写的最详细？举例说明运用了什么修辞手法？
______________________
【5】为什说夏天的雨，更是别有一番风情了？
______________________
【6】下列文章的赏析不正确的一项是（ ）
A．文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
15、按要求加工句子。
1.海风吹得小船东摇西摆。（改为“被”字句 ）：
2.演员们为我们表演了许多精彩的演出.（修改病句）
3.明天下雨。我们下个星期去游乐园玩耍。（用上关联词语）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.面包店的老板说：“安心养一养，费用由我来付。”（改为转述句 ）： 。
5 母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”的意思 。
16、照样子，写句子。
例：同学们玩耍。 同学们在操场上开心地玩耍。
蝴蝶飞舞。
蝴蝶____________________飞舞。
17、按要求写句子。
（1）闪电越来越亮，雷声越来越响。
________越来越________，________________
（2）蜘蛛逃走了。（补充句子，使更生动，具体）
蜘蛛____________________，逃走了。
（3）池塘里水满了，青蛙也叫起来了。（用加点词造句）
________________
18、将下列陈述句改为反问句。
1.在漆黑的夜里，飞机不能安全飞行。
________________________________________________________________
2.20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
________________________________________________________________
3.蟋蟀有建筑住宅的才能。
________________________________________________________________
4.但这是在外国人的地盘里，谁不敢怎么样。
________________________________________________________________
19、老人说，他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。（改为直接引述句）
___________________________________________________
20、按要求写句子。
1、前面不就是我家的田地吗？（陈述句）
_________________________________________
2、月光照亮了高高的点苍山。
把字句：______________________________。
被字句：___________________________________。
3、月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……（写一个排比句）
_____________________________________
4、稻田像一块月光镀亮的银毯。（写一个比喻句）
_____________________________________________
21、习作。
题目：游__________________
要求：把题目补充完整，按照游览的顺序写一写你想游览的这个地方。注意把游览的过程写清楚，把印象深刻的景物的特点写出来。语句要通顺，书写要工整，正确使用标点符号。
