湖南省邵阳市城步苗族自治县2025年高考模拟（一）语文试卷（含解析）

1、才华展示台。

1．请用3个词语来赞扬你喜欢的老师。

_________________

2．写给最调皮的同学，用名言提醒他珍惜时间。

_________________

3．写给绘画很好的同学，用古人的话激励他。

_________________

4．写给你最好的朋友，用古诗表达彼此的真情。

__________________

2、辨字组词。

豌（______）   驶（______）   钳（______）   蜗（______）

碗（______）   使（______）   柑（______）   锅（______）

亿（______）   唯（______）   枪（______）   恨（______）

忆（______）   准（______）   抢（______）   根（______）

3、为了让大家更好地了解汉字，讲解员请大家来玩猜字谜游戏，请你从下面的讲解语段中总结规律，并写出下列字谜游戏的谜底。

有一种特别的字谜游戏，其特点是通过两个汉字组成部分的差异，来暗示一个成语。例如：“奏”→“春”，谜底是“偷天换日”；“波”→“破”，谜底是“水落石出”；“湍”→“而”，谜底是“山穷水尽”……

（1）杞→休( )               （2）忽→吻( )

（3）做→文( )               （4）痛→捅( )

4、下列句子分别用了什么修辞手法。

1.白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你面前展销。   （_______）

2.可那时小贩都想卖弄一下撒嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。  （______）

5、根据语境默写。

1．“孤帆远影碧空尽，__________。”是李白与朋友的依依不舍：“乡村四月闲人少，__________”是翁卷对劳动人民的深深同情；“__________，不破楼兰终不还”是王昌龄的报国之志；“童孙未解供耕织，__________”是范成大眼中的童趣：“谁言寸草心，__________”是__________的感恩之情。

2．在公共场合戴口罩是新冠疫情防控的重要措施，虽然各级各类部门“咸菜烧豆腐——__________”可有的人总是不自觉，只要没人检查督促，就是“外甥打灯笼——__________”，这样不利于自己和他人的健康。（填写歇后语）

6、小池

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

【1】这首诗的作者是南宋诗人（________）。

【2】《小池》描写的是(　　)的景色。

A.春天 B.夏天

【3】“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：______________，这一句的意思是：_________ 。

【4】给下面字组词。

爱（______） （_______）（_______）

尖（______） （_______）（_______）

7、诗词歌赋，我会做。

按要求做。

望洞庭

________

湖光秋月两相和，遥望洞庭______，

____无风镜未磨。白银盘里一青螺。

【1】在题目下方的横线上写出诗的作者。

【2】在横线上填上适当的词语，把诗补充完整。

【3】摘录诗中的一个比喻句，再写出：这句话把什么比喻成什么了？       

______

8、朗读古诗《游园不值》，完成练习。

游园不值

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔， 。

，一枝红杏出墙来。

【1】补充古诗。

【2】看拼音，写词语

cāng tái（____）lián xī（____）  chái fēi（____）

【3】解释词语。

（1）应怜：____________________

（2）屐齿：____________________

（3）小扣：____________________

（4）柴扉：____________________

【4】古诗赏析

（1）这首小诗写诗人春日游园观花的（______），写得十分形象而又富有理趣。

（2）诗歌题目中的“值”是______的意思，题目的意思是_________________。

（3）《游园不值》是_____ （朝代）诗人_____ 所写，诗人以探出墙外的红杏来渲染满园的春*，构思奇巧，耐人寻味。诗中写得非常形象又充满哲理的一句是：___________，_________。这两句诗所蕴含的深刻道理是：______________

（4）与《游园不值》中的蕴含哲理的诗句一样，还有苏轼《题西林壁》中的______，______ 。和杨万里《小池》中的 __________，____________。

【5】选出正确答案，将序号填在括号里。

①《泊船瓜洲》②《滁州西涧》

③《游园不值》④《送杜少府之任蜀州》

（1）叶绍翁（_______）  （2）王勃（___________）

（3）韦应物（_______）  （4）王安石（_________）

【6】在下列古诗句中填上合适的花名，你一定行！

人闲（_______）落，夜静春山空。

双飞燕子几时回？夹岸（_______）蘸水开。

待到重阳日，还来就（_______）。

借问酒家何处有，牧童遥指（_______）村。

9、阅读下文，回答问题。 

 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千：桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

【1】根据意思从选文中找出相应的词语填空。 

①高高的山峰笔直地耸立着。________

②各种奇特的山峰散开地排列着。________

【2】画线的句子运用了________、________的修辞手法。

【3】桂林的山有三个特点，分别是________、________和________。

【4】作者在写桂林的山时，先写了泰山和香山，这样写有什么好处？

________________________________________________________

10、课外阅读。

微笑的魅力

①在人的喜怒哀乐各种表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。

②微笑能给人温暖，给人幸福和力量。在课堂上，如果老师微笑着提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课会更加聚精会神。回到家里，当我第一眼看见的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我生了病，医生阿姨—边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……

③微笑还能使人与人之间友好相处呢！有一次，我在教室里不小心弄掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来一看，笔尖弯了。我早就听说这支钢笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸色就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了，微笑着安慰我：“菲菲，不要紧！一支钢笔算啥？谁叫咱们是好朋友呢！”看着这动人的笑脸，听着这亲切的话语，顿时，我如释重负。

④啊！微笑对人们而言怎么能不重要呢？我想，（             ）人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界（             ）会变得更加美好！

【1】根据意思在文中找出相应的成语，填在括号里。

（1）形容注意力高度集中。( )

（2）像放下重担样轻松，形容紧张过去以后的轻松愉悦。( )

【2】选择恰当的关联词填在文中的括号里

不仅……还……     虽然……但是……       因为……所以……     如果……就……

【3】第②段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。这段话里一共写到了生活中（             ）、（               ）、（             ）三种人的微笑。

【4】微笑能给人( )、( )和( )还能( )。

【5】在你的学习和生活中，有感受到过微笑的魅力吗？举例说说。

____________________

11、对比阅读

可爱的山村

前年夏天，爸爸妈妈的工作调动了，我跟着他们来到山村。

搬到山村的第二天，我就去爬山。那山可高了，白云像围在它腰上的围裙，站在山顶，就像站在了云彩里。漫山遍野，绿树成荫，要是两个人离开六七步，就只能听见声音，看不见人影。有时候会突然蹿出一只野兔，还没等我捡起石头，野兔就飞一般地跑了。还有不知名的山雀，冷不防从脚底“腾”地飞起来，吓我一跳。山村的景色多迷人哪！

山村的景色好，人也好。有一次，我学山村孩子去放羊，可是我刚把羊赶出羊圈，羊一下子就跑散了。我使劲喊：“回来，回来……”可没有一只羊听我的，这可把我急坏了。和我一起来的小朋友说：“你别喊了！”他边说边冲羊群跑去，“咩咩——”地叫了几声，真是奇怪，只见那些羊乖乖地回来了。从这件事中，我认识到了山村生活中也是有许多学问的，向山村的劳动人民学习，能够学到很多知识。

两年过去了，我听爸爸说，他又要调动工作了，可是我舍不得离开山村。

【1】用“//”将短文分为三部分，并写出每部分的意思。

(1) ______________

(2)_____________

(3)____________

【2】第二自然段中有一句话，既写了实在事物，又运用了联想，请用“____”画出这句话。

【3】第三自然段写了一件事，从这件事中作者明白了一个道理，请用“　　”在文中画出这一道理。

【4】作者从哪两个方面写出了山村的“可爱”？

__________________________

12、下图是灭火器的使用方法说明，认真阅读并答题。（注：“上风”，指风刮来的那一方）

【1】起火了，风从南方而来，如果我们用灭火器灭火，我们应该站在火的_______方使用灭火器。

【2】判断：灭火器可以扑灭易燃液体、可燃气体和电器设备的初期火灾。_______

【3】我知道了灭火器正确的使用步骤是（ ）。

①拔掉保险销。 ②对准火苗根部喷射。 ③取出灭火器。 ④一手握住压把，一手握住喷管。

A．①②③④

B．③①④②

C．③④①②

D．③②①④

13、阅读文章，回答问题。

读“磨脑子”的书

①书有许多种。有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。

②与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华和阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感受就好像啃骨头，费劲，却别有一番滋味在心头。吃现成的肉当然好，但终究不如啃骨头来得有劲。

③读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。

④读“磨脑子”的书有点儿像高强度的体育运动，不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。唯其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。试想，上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的？

⑤俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫作“烂杏”。读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话，它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。

⑥真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。

⑦要读一本“磨脑子”的书，还要学会适当拒绝。著名作家李教夜晚从不看电视，全用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。不适当拒绝的话，什么时候“磨脑子”呢？

【1】本文的作者主张要多读(   )的书。

A．明白晓畅

B．艰深晦涩

C．经过时间检验和沉淀

D．一览无余

【2】短文第③段“用进废退”的意思是(    )

A．采用先进的方法，废止落后的方法

B．经常用会更发达，不经常用会逐渐退化

C．引进先进的经验，改变颓废的状态

D．采取进攻的方式，废除别人的退路

【3】“磨脑子”的书的特点是(    )

①具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵     ②读起来驾轻就热

③要经常在笔记本上记下大量困感和疑问    ④不静下心来深入思考就不能理解

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

【4】下列各项中，不属于读“磨脑子”的书的好处的一项是(     )

A．能够提高阅读速度

B．能够提高人的理解力和思维水平

C．能够带来非同一般的快乐

D．能够与智者对话

【5】下列说法不正确的一项是（     )

A．“燕雀安于暖巢”在文中指经常阅读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。

B．阅读时要经常面对困难，挑战自我，才能超越自我。

C．第⑤段引用俗语，以“鲜桃”和“烂杏”作比喻，生动形象地论述了读“磨脑子”的书能使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。

D．“贪婪”是贬义词，所以第⑥段画“       ”的句子比喻不当。

【6】第②段划线的句子中，“现成的肉”和“啃骨头”分别指什么？这么写有什么好处？

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【7】真正读一本“磨脑子”的书，要学会适当拒绝。除了像作家李敖那样拒绝电视，我们还要适当拒绝什么？请列举一件你最需要拒绝的事，并说说理由。

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14、拓展阅读《捅马蜂窝》

爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是乌儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。

“不行，要蜇死人的！”爷爷连连摇手。

“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。

“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。

我站在一旁，心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望，那多有趣！我找来妹妹，趁爷爷午睡的当儿，悄悄溜到通往后院的小门口，我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，瞧着我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下，只听“哂”的一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，将门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。

当夜，我发了高烧，眉心处肿起一个枣大的疙瘩。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。

【1】人们常用“栽跟头”比喻失败或出丑，“捅马蜂窝”在生活中常用于_____________。

【2】围绕捅马蜂窝这件事，作者先写_____________，然后是“我”捕了马蜂窝，最后是_____________。

【3】文中画横线的句子运用了____________修辞，形象地写出了_____________。

【4】在捅马蜂窝的前后过程中，“我”的心理发生了很大的变化。用文中的词语填写“我”的心理变化：_____________——_____________——____________——_____________。

【5】默读短文，按提示作批注读读爷爷和奶奶的对话，从体会他们的心情的角度在_____________进行批注；读第七自然段从疑问的角度在_____________进行批注。

15、按要求改写句子。（6分）

（1）雷锋精神值得我们学习。

改为反问句：

（2）总理站起来对我说：“我要去休息了。”

改为转述句：

（3）花儿开了。

扩写句子：

（4）我被派去采访前总统夫人，一个全世界都很有名的人物。（将划线的部分换成成语）（                                 ）

（5）许浩在作文中列举了一些生活在非洲大陆的动物名字。（缩句）

（6）音乐（           ）能给人以美的享受，（          ）能陶冶人的情操。（关联词）

16、按要求写句子。 

①细心的她发现了路边有一根刚被风刮断的闪着火花的电线。（缩句）

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②今年夏天真热啊！（改为夸张句）

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③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）

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④妈妈自己穿旧衣服。妈妈要让我穿上漂亮的裙子。（用关联词将两句话连起来）

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⑤我们唱着优美的歌舞度过了小学阶段的最后一个儿童节。（修改病句）

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17、按要求完成句子练习

（1）六一儿童节这天，学校挂满了五颜六色的彩旗。（修改病句）

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（2）小雨过后，小花小草刚洗过澡一身清清爽爽。（仿写拟人句）

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（3）我们都是同学，怎么能嘲笑那些回答错误的同学呢？（改为陈述句）

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（4）亲爱的妈妈熟练地炒着香喷喷的饭菜。（缩句）

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18、按要求写句子。

(1) 我们的船渐渐逼近榕树了。(缩句)

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(2)天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。(改为反问句)

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(3) 道德课上，我们互相做了深刻的自我反思。(修改病句)

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(4) 这只贝没有被孩子们捡起。这只贝不漂亮。(用关联词语连成一句话)

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(5) 看小鸟破壳是有趣的事。(改为感叹句)

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19、班级将举行“留心生活，珍藏回忆”综合学习活动，晨晨准备了演讲稿生活是无字的书，需要眼光敏锐的人发现精彩的词句。”这句话改得语气更强烈些，请帮帮他。

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20、把下列陈述句改写成反问句。

（1）这是一个真实的故事。

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（2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

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（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。

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（4）秋天的田野就像金色的海洋。

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（5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。

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21、课文在线。

我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？

蝴蝶的家到底在哪里呢？发挥想象，自己试着写一写。