云南省昭通市大关县2025年高考模拟（9）语文试卷（含解析）

1、按要求填空。

①“萄”是________结构，部首是________，除去部首有________画。

②“笨”是________结构，部首是________，共有________画。

③“深”的音节是________，音序是________，是________结构，部首是________，除去部首还有________画。

2、给“欢”组词，填写在下面括号里。（4分）

儿时，在故乡那条小河里和小伙伴们戏水时的(   )声和抓住鱼虾时的(   )声，常常钻入我的心里，让我一直享受着当时的(   )。直到现在，我仍然希望能永远和儿时的伙伴们( )在那条小河边。

3、补充词语,并按要求做题。

1．把词语补充完成。

( )( )无味　       应接( )( )   　     心旷( )( )

失( )落( )　       千( )万( ) 　       负( )请( )

2．我能写出和画“ ”的词语一样含有数字的四字词语：

____________　　_____________。

3．我会用画“            ”的词语造句：_______________________________。

4、写出下列词语的反义词。

潮湿（____）   凌乱（____） 增添（____） 愉快（____）

5、看拼音写汉字。

xiū sè   wǔ rǔ   jì diàn   dǎn  qiè

（ ） （ ） （ ）   （ ）

yì：战（   ） 友（   ） mò：沙（   ） 寂（ ）

6、阅读短文，完成练习。

梅  花

王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

【1】给加点的字选择正确的读音。

数（shǔ  shù）枝梅

为（wéi  wèi）有暗香来

【2】这首诗通过赞美梅花，来表现 _____________。

【3】从“凌寒独自开”可以看出梅花 _______________ 的品性，这种品性也正是________________________________________的写照。

【4】“暗香” 喻指_____________，由此我们明白 _______________________。

7、诗歌赏析。

秋

湖波上

荡着红叶一片，

如一叶扁舟

上面坐着秋天。

—— 沙白

1．“扁”是个多音字，在小诗中读______。另外一个读音是______，组词为____________。

2．在作者的眼中，湖波上的红叶像____________________。如果是纷飞的红叶，红叶就像____________________。

3．一个“坐”字写活了秋天，使用的修辞手法是________________。

4．秋天这么大，能坐得下吗？这句诗其实是想告诉我们什么？读了这首诗，你还会只想到红叶之美吗？

________________________________________________________________________

8、阅读古诗，完成练习。

已亥杂诗

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【1】解释字词。

生气：____________ 恃：____________

【2】下列对诗句的节奏划分，正确的一项是( )。

A．九州／生气／恃风雷，万马／齐喑/究可哀。

B．九州生气／恃／风雷，万马齐喑/究／可哀。

【3】用自己的话说说“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”这两句诗的意思：____________

【4】对本诗表达的思想感情，描述最正确、全面的一项是( )。

A．这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望

B．这首诗表达了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情

C．作者表达了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点

D．这首诗表达了作者对朝野臣民噤声的现状的无限悲哀

9、课文内容我熟悉。

圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁的安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,蓬莱瑶台,武陵春*。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。

【1】理解下列词语。

玲珑剔透：_______________

金碧辉煌：______________

【2】这一段的主要内容是什么？

___________________________

【3】用“∥”把这段文字分成三层。

10、阅读理解。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… 

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。 

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……

【1】理解加点词语意思。

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

____________________________

【2】从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。

_______________________________

【3】从这一片段的描写中，可以看出“我”什么样的心情？

_______________________________

11、阅读。

口袋里的温暖

①一个深冬，在莫斯科的一辆电车上，发生了一起稀奇的扒窃事件。小偷当场被人抓住。激动的人群把一个身材高大健壮、穿着一件骑兵外套的男子推出车门。

②“我亲眼看见你把手伸进这少年的口袋，你还想赖掉吗？”一个戴灰色便帽的人大声出来作证。人群更加激愤了。民警把喧闹声压了下去，开始了解犯罪情况。他要求“小偷”出示证件。

③“我的居民证没带在身上。”“小偷”不安地说，“只有一个苏联作家协会的会员证，我是个作家……”

④“这种‘作家’我们见得多啦！”一位老太太吼了一声，人群中立刻腾起了一片哄笑。在这杂乱的哄笑声中，只有那位受害者——穿着破旧、腋下挟着几本书的少年，涨红着脸站在一旁默不作声。“你丢了什么东西，小同志？”民警用爱抚的声调问他。少年一时不知怎样回答才好。“我，我是外地人，刚才买车票的是我最后几个戈比。所以我口袋里没钱……”民警仔细检查了一下他的口袋。突然，一张揉皱的50卢布票面的钞票慢慢地落了下来。

⑤“这不是我的钱，我没有钱！”少年赶紧声明。

⑥人们一下子被惊呆了。大家都惊奇地望着这位“小偷”作家。而作家却低着头，一声不吭地握着手中的箱子。阅历非凡的老民警也惊呆了。像这样一个把手伸进别人口袋，把钱留下的“扒手”，他有生以来还是第一回碰到。

⑦“阿尔卡蒂·彼得罗维奇·盖达尔。”民警低声念着作家协会会员证上的名字。

⑧“您是盖达尔！”少年惊叫起来，泪水夺眶而出。“我读过您写的许多书，从您那里我懂得了应该怎样生活……”

⑨“盖达尔，他就是盖达尔！”人们纷纷议论着，个个脸上浮现出崇敬的表情。那个刚才喊叫得最凶的老太太猛地抓住他的袖口，把他拉到边上，从她背在肩上的布口袋里拿出一个大红苹果：“接着吧，好人！”凶狠的老太太仿佛变成了另一个人，“难道还要我悄悄地把它塞进你的口袋吗？”

【1】文中“稀奇的扒窃事件”发生在（ ）

A．候车厅

B．游乐场

C．大街上

D．电车上

【2】文中的“小偷”指的是（ ）

A．盖达尔

B．老太太

C．戴便帽的人

D．少年

【3】读文中画横线的句子，下面理解正确的是（ ）

A．大家相信了“小偷”说的话。

B．作家终于和读者见面了。

C．大家不相信“小偷”说的话。

D．大家认识这个“小偷”。

【4】阅历非凡的老民警也惊呆了，这是因为（ ）

A．“扒手”说自己是个作家

B．受害者的口袋里竟然没有钱

C．“扒手”竟然没有偷到钱

D．第一回碰见把钱留下的“扒手”

【5】随着事情发展，人们的表现发生了这样的变化：（ ）

A．惊呆→激愤→哄笑→崇敬

B．激愤→哄笑→惊呆→崇敬

C．崇敬→哄笑→惊呆→激愤

D．激愤→惊呆→崇敬→哄笑

【6】联系上下文，想一想为什么“少年惊叫起来，泪水夺眶而出”？

_________________________________

【7】短文中的这位作家给你留下了怎样的印象？请结合具体事例来说明，至少两点。

_____________________________

12、阅读下面文本，完成下列各题。

600年200多次地震，故宫怎么就是不倒？

①2017年，故官博物院工程师周乾接到一通跨洋电话，来电者是英国一家电视台，他们说中国古代木建筑抗震性十足，于是找到周乾，希望答应他们的拍摄请求：复刻一个太和殿来震一震，看看中国古建筑到底有多抗震。

②太和殿太大，于是他们换成寿康宫，用传统的工具和技法，将立柱、外墙、斗拱一一还原，照原样复制了一座1/5大小的寿康宫。

③英国导演说：“我们英国没有地震，对地震的了解只知道‘震级’，那我们就把模型放到测试用的地震台上，一级一级加，加到散架为止。”于是，一场简单粗暴的实验开始了。

④周乾带着外国木匠理查德站在仪器旁，紧盯着仪器上不断升高的数值。5级，寿康宫已经疯狂摇摆。8级，两边的墙体轰然倒塌，但主体的木结构还只是摇摇晃晃，没有要“投降”的意思。震级9．5级，这是1960年智利大地震的震级，是人类经历过的最高的震级了。

⑤当地震台的震级显示，达到10．1级，寿康宫在地震台上疯狂起舞，但就是死活不散架。理查德又是惊奇又是兴奋，想要再加码，可地震台已经快要冒烟了！

⑥理查德说：“我们想震塌这个建筑，但是我们做不到。”

⑦后来周乾分享了他们后来研究发现的“紫禁城的秘密”。最大的秘密，就藏在屋顶上：榫卯结构拼合而成的斗拱。榫卯，中国古代木质建筑的主要结构，不用一根钉子，通过木条拼合而成。拼合成的斗拱之间虽有缝隙，却丝毫不影响建筑的稳性。

⑧地震开始，斗拱通过摩擦、旋转，消化掉了地震中的能量，起到减震作用。

⑨其次是柱顶石，故宫主体柱子下的这块大石头。实验前，工程师们本以为立柱会受损严重，实验结束，木架完好无缺，但他们发现模型产生了轻微位移。没错，建筑整体移动了，但是建筑本身无损。如果柱子不是放在柱顶石上，而是插入地基中，反而会因为消解不了地震的能量而断裂。

⑩立柱的角度也有看不见的讲究。我们肉眼看到立柱，以为是平行向上的，但其实是有轻的倾斜，向内收拢，和屋顶一起形成了一个稳固的三角形，无疑也为建筑又上了一层保险。

⑪除了斗拱减震，土加碎石的地基搭配也功不可没。一层土一层碎石的铺法，层层垒起，化解地震的能量。

⑫此外，故宫的墙体厚、梁架低、屋顶重等设计，也对建筑物本身起到了很好的保护作用。一系列的工程技术，让小型的寿康宫在这次实验中成功立住。

⑬除了紫禁城，在中国还有年代更久远的抗震木建筑，它们均体现了榫卯结构的良好应用，作为“世界三大奇塔”之一的应县木塔，传说中地震不倒、战火不毁、雷击不焚，它的构造体现了斗拱的精妙，是中国建筑史上最具价值的坐标。

⑭纯木建造的万荣飞云楼，被誉为“中华第一木楼”无论大小接口，均为卯嵌套，它和应县木塔一起，被誉为“南楼北塔”。

⑮而寿康宫，只是故宫的小小缩影，类似的木构古建筑，整个故宫有1200座，成为世界上现存规模最大、保存最完整的古代木构建筑群。

⑯我们用现代实验总结出故宫抗震的原理，而其中所蕴含的智慧，早已经受住无数实际考验。

⑰其实，北京位于地震活跃带，这条危险的断层带长达1000公里。但正是因为这些经年积累的技艺，让紫禁城挺过了大大小小200多次地震。

（选自《意林》2020年第3期，那城的城君，有删改）

【1】抗震性能测试中寿康宫出现疯狂起舞现象时的震级是（   ）

A．5级

B．8级

C．9．5级

D．10．1级

【2】第⑭自然段中的“南楼北塔”指的是（   ）

A．万荣飞云楼      世界三大奇塔

B．万荣飞云楼      应县木塔

C．中华第一木楼      世界三大奇塔

D．中华木楼      应县木塔

【3】把“怎么测试抗震性能呢？”插入原文，位置恰当的是（   ）

A．第①和第②自然段之间

B．第②和第③自然段之间

C．第③和第④自然段之间

D．第④和第⑤自然段之间

【4】以下关于第⑨自然段采用的说明方法理解正确的是（   ）

A．作比较，说明柱子放在柱顶石上，会因为消解不了地震的能量而断裂。

B．作假设，说明柱子放在柱顶石上，会因为消解不了地震的能量而断裂。

C．作比较，说明柱子放在柱顶石上，能消解地震的能量使柱子不会断裂。

D．作假设，说明柱子放在柱顶石上，能消解地震的能量使柱子不会断裂。

【5】以下关于紫禁城抗震秘密的说法与文本内容不相符的是（   ）

A．榫卯结构拼合的斗拱之间没有缝隙，不影响建筑稳固性。

B．斗拱通过摩擦、旋转消化地震中的能量，起到减震作用。

C．立柱和屋顶形成稳固的三角形，为建筑又上了一层保险。

D．墙体厚、梁架低、屋顶重等设计也对故宫起到保护作用。

【6】文章以（600年200多次地震，故宫怎么就是不倒？）为题，好处有哪些？请至少写出两点。

_________________________

【7】文章最后两个自然段表达了作者怎样的思想感情？这两段话在文中的作用是什么？

___________________________

13、课内阅读，回答问题。

捅马蜂窝

我站在一旁，心里却（　　）（A、涌出　　B、产生　　C、出现）一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些（　　）（A、迟疑　　B、紧张　　C、害怕），最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋．内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。

【1】在括号在选填恰当的词语。

【2】从下列句子中选出心理描写的句子打上“√”

①我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。

②我站在一旁，心里却（　　）一种捅马蜂窝的强烈渴望。

③我开始有些（　　），最后还是好奇战胜了胆怯。

④我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!

【3】想一想，下列语句是怎样生动地描绘了马蜂与马蜂窝的。

我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。

___________________

【4】文中加线的“那多有趣”中，“那”是指______________________________。

【5】选文对“我”、妹妹、马蜂分别作了哪些描写？

“我”：  

 妹妹：

 马蜂：

【6】在众多的马蜂中，作者只重点写了其中一只，为什么？

使它们成了一群无家可归的小生灵，所以“我”就有了一种沉重的“罪孽感”。

______________________

14、阅读并完成练习。

  有一回，齐王派大夫晏子出使到楚国去。楚王仗着自己国家强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。

   ……

  从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

【1】解释词语的意思。

仗着：________    乘机：________    侮辱：________

【2】读句子，回答问题。

①“从这以后”中的“这”指代________。

②楚王不敢不尊重晏子，是因为________。

③用“不敢不”造句。________

【3】你觉得晏子是个怎样的人？

____________________________________

15、句子训练营。

1．马哈多把乌鸦带回家。(改成“被”字句)

________________________________________________________________________

2．因为井太深了，所以猎狗爬不出来。(用加点词语写一句话)

________________________________________________________________________

16、按要求写句子。

1.我被这动人的情景吸引住了。

改为“把”字句：_____________________

2.解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹感人。

改为反问句：_________________

3.还有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情呢！

改为陈述句：______________________________

17、把下面句子改写成陈述句。

这些传世杰作，从某种角度来说，不也是方块字创造的奇迹吗？

18、把下面的句子用恰当的关联词连接成为一句话。

（1）

（2）

（3）

19、照样子，把下列句子改为转述句。

例：老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”

老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！

（1）一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”

_____________________

（2）裁缝拍拍顾客的肩，说：“凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”

_______________________________

20、第一位是服务员，聪聪要写下祝福语贴在水杯上。

（1）请你帮他选择加点词语的正确解释。（填序号）

经过：①通过某个地方       ②经历，过程

意思：①趣味       ②文字表达的意义

特别：①十分、非常       ②不平常的

（2）请你将画横线的句子改为“被”字句。

_______________________________________

21、习作天地。

漫画给我们的生活带来了无穷的乐趣，不仅能让我们会心一笑，更让我们有所思考。观察下面这则漫画，你读懂了什么？请根据漫画中的文字提示，联系生活中的人或事，思考漫画的含义，根据你对漫画的理解写一篇习作。

要求：题目自拟；叙述清楚，条理清晰；内容具体、完整；富有真情实感；语句通顺、连贯；标点符号使用恰当；不得抄袭、套作；字迹工整、规范；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于400字。