湖南省张家界市永定区2025年高考模拟（二）语文试卷（含解析）

1、照样子，写一写。

1．很小很小（ABAB）  很 很   很 很

飘来飘去（ABAC）  来 去 来 去 美滋滋（ABB）      

2．园 公园   那里刚建了一个公园。

高 高兴   。

外 。

3．例：我一看窗外心就乱跳。 

妈妈一进屋，就                                。

  一   ，就   。

2、看拼音写词语。

niǔ  kòu miàn  mào   miǎo  xiǎo xiǎng shòu fù  yōng

（________） （________） （________） （_________） （__________）

ài  zēng   mào xiǎn chā  yì   xiàng　mào táng　huáng

（__________） （__________） （__________） （____________________）

3、给句子加上适当的词语，把句子写得更具体。

（1）（ ）枝叶遮住了（ ）天空。

（2）（ ）草地上盛开着（  ）鲜花。

4、将下列词语补充完整。

百________百________ 四________八________ 七________八________

手________脚________ ________林________染 摇________晃________

5、根据资料，奇奇着手编写了推荐语，请你结合语境帮他写出正确的汉字。

香浓的là( )八zhōu( )，在áo( )好之后一般呈现红hè( )色，用汤chí( )搅一搅，十分粘chóu( )，光看着都让人垂涎三尺。还不等妈妈把它盛到碗里，我就迫不及待地想要尝一尝了。

6、将《渔歌子》补充完整，回答问题。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

【1】这首词描写的时间是____________（季节）。

【2】选词填空。

青色       黄色       绿色       黑色       白色       粉红色

作者写景时十分注重色彩的描写，如鹭的颜色是( )，箬笠和蓑衣的颜色分别是( )和( )，给人秀丽清新之感。

【3】如果把这首词看作一幅画的话，那么处于画中心的是________。

【4】读到“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”时，我们不免想起唐代诗人柳宗元笔下《江雪》中描写渔翁的诗句：“________________，____________________。”

7、课内阅读。

雷锋叔叔，你在哪里（节选）

乘着温暖的春风，

我们四处寻觅。

啊，终于找到了——

哪里需要献出爱心，

雷锋叔叔就出现在哪里。

【1】写出下列词语的近义词。

温暖——（_____）   四处——（_____）

【2】仿照画线的句子，仿写句子。

哪里____________，____________就出现在哪里。

【3】下列对文中横横线的句子理解正确的一项是（   ）

A.在需要人们献爱心的时候，到处都会有像雷锋叔叔那人乐于助人的人。

B.雷锋叔叔想去哪里就去哪里。

C.雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。

【4】你的身边出现过“雷锋叔叔”吗？写一写当时的情景吧！

________________________________________________________

8、古诗鉴赏。 

马上作

（明）戚继光

南北驱驰报主情，江花边月笑平生。

一年三百六十日，多是横戈马上行。

【1】解释词语。 

驱驰：________

横戈：________

【2】“报主情”的“主”指的是________。“江花边月笑平生”这句诗运用了________的修辞手法。把这两句诗翻译成现代汉语：________。

【3】诵读这首诗时，语气应该是（    ）

A.平静 B.豪迈 C.悲凉 D.喜悦

【4】在这首诗中，你读出了诗人怎样的感情呢？  

______________________

【5】查一查戚继光写的其他爱国诗句。  

_________________

9、阅读短文《鱼塘晚霞》，完成后面的练习。

鱼塘晚霞

傍晚，我吃完晚饭，迈着慢悠悠的步子，来到宿舍外的鱼塘边，观看鱼塘晚霞的美景。

啊！晚霞，多么奇丽，它一会儿像一匹骏马在奔驰，一会儿像一头雄狮在怒吼，一会儿像朵朵鲜花在绽开……看着看着，我的身体轻飘飘的，仿佛自己也成了一片晚霞。晚霞闪耀着绚丽的光彩，我把眼睛微微睁开，看到了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，我的身体被这些色彩裹住了。

低头看，碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石。晚霞彩色的柔光洒在鱼塘里，恰似给碧水插上了一朵朵绒花。塘里的鱼儿三个一群，五个一伙，悠闲地游动着，有时挤在一起窃窃私语；有时凝眸远望，好像欣赏晚霞的奇异……

鱼塘左边有个喷泉，喷出的水像彩色的礼花，又像晶莹的珍珠，晚霞一照更是五光十色。这些水珠洒落在水面上，激起一点点小圆晕，像彩环一样一圈一圈荡漾开去……鱼塘周围怪石嶙峋、千姿百态，有的像美猴王抓耳挠腮，有的像重叠着的山峦……晚霞把光彩洒在上面，则成了宝石。鱼塘边上种有无数垂柳，枝条婀娜多姿，一阵风吹拂过来，垂柳轻轻地摇曳，活像穿着彩裙的仙女，翩翩起舞……

这绚丽多彩的鱼塘晚景，使人既愿久立观赏，又想低吟一首小诗，还想画一幅彩画……

【1】用“”把写晚霞的排比句画出来。

【2】文章除了写晚霞本身的________和________外，还写了晚霞照映下的________、________和________等三个景物。

【3】文中的“鱼塘”、“鱼儿”、“喷泉”、“怪石”、“垂柳”等都是实在的事物，由这些事物作者想象到了什么？用“”标明。

【4】“那怪石有的像美猴王抓耳挠腮，有的像重叠着的山峦。”想一想，怪石还像什么？仿照例句写一写。

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10、读下面短文，完成练习。

第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

【1】这段话选自课文《 ____________》，这篇课文出自 _________（作者）的小说《_____________》 。文中的“他”指的是 _____________ 。

【2】根据对“捕鸟”的介绍完成填空。

捕鸟的时间：________________　 捕鸟的地点：_______________

捕鸟的方法：（填动词）_____、_____、_____、______。

捕鸟的收获：______________________________

【3】这段文字对“捕鸟”交待得非常清楚，作者这样写的目的是什么？

赞扬了_________________________

11、课外阅读。

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了……

忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶（盘旋　旋绕）了几圈，“扑啦”一声落到了船上。许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛；鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船土安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。

清晨，当第一束阳光（照进　射进）舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活（涂上　蒙上）了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是呀，我们有自己的祖国，小乌也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！

慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……

【1】画去括号中不正确的词语。

【2】结合上下文解释词语。

毫不悭吝： _______________________

爱不释手： _______________________

【3】依照第1自然段写一句话。

_______________________

【4】小鸟和水手为什么能结为朋友？

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【5】“可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！”句子中连用两个感叹号，你有什么感觉？你能想象一下，小鸟在想什么呢？

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12、课内阅读。

“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴 里，然后细嚼慢咽 …… 你是勇敢的蟋蟀 ，你一定能出来的。”

“谢谢你!” 红头的声音小得几乎听不见了。 它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

阿嚏   牛打了一个喷嚏   红头随着一团草一下子给喷了出来

【1】以上文段选自_______________________________

【2】用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。

【3】给选文最后一个自然段加上正确的标点符号。

【4】根据短文内容填空。

牛________的时候，它要把刚才________重新送回到嘴里，然后______________。这种现象叫做反刍。

【5】青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？

_______________________________

13、课内阅读。

少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。

【1】这句话运用了( )的修辞手法。

【2】从加点的词语可以看出，作者心目中的中国是一个智慧、______、______、______、自由、______、胜于欧洲、______的中国。

【3】梁启超先生的强国之梦在今天实现了吗？请结合你自己的所见所感谈一谈。

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14、课外阅读。

王寒冰告诉李老师：“张明折下了丁香花枝，看到我后扔到了地上。”张明（辩解   辩论）说丁香花枝本来就在地上，他没有折。

李老师捡起丁香花枝看了看，又抬头看张明——张明没背书包，低着头搓着手。

李老师想：“看来张明的确折了丁香花。他不承认，是担心我会严厉批评他。我应该了解清楚他折丁香花的动机，有针对性地给他讲道理，让他认识错误，改正错误。”想到这里，李老师（和颜悦色   暴跳如雷）地说：“张明同学从不损坏学校的花草树木，今天怎么会做出这样的事呢？能说说原因吗？”

张明抬起头，说：“我下午放学回到家，奶奶对我说，她下午路过学校，看到校园里的丁香花开了，想起了老家院子里的丁香花，很想老家。我二话没说，跑回了学校……”

李老师拍拍张明的肩头，把花递到张明手里，说：“你是个孝顺的孩子，把花拿回家给奶奶看吧。后面你陪着奶奶来学校看丁香花，但不要折丁香花了。丁香花是给大家看的，大家都应该爱护。”

张明冲李老师鞠了一躬，说：“谢谢老师，我一定照您说的做。”他又转向王寒冰，（忠诚   诚恳）地说：“对不起班长，我不该对你撒谎。今后我跟你一起保护丁香花。”

王寒冰拉着张明的手，说：“我今天说话太激动，请你原谅。”

李老师看着他俩，开心地笑了。

作者：邹士成

【1】用“╲”画出括号里不恰当的词语。

【2】李老师根据什么判断张明的确折了丁香花？找出有关语句，画上横线。

【3】画“﹏﹏﹏”的句子运用了__________的方法，表现出李老师_____________的特点。

【4】张明为什么摘丁香花？

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【5】李老师为什么笑了？

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15、句子广场。

(1)2013年联合会杯足球赛上，巴西队击败了西班牙队。(改为“被”字句)

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(2)只要有机会，你就要甩开我的手，摇摇晃晃地走你自己的路。(用加点词写一个句子)

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(3)妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭。”(改为转述句)

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(4)这位老华侨十分酷爱音乐。(修改病句)

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16、人民不会忘记为祖国捐躯的英雄。

改为反问句：_______________________________

17、改为“被”字句。

太阳把一片片云染成了紫色或者红色。

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18、按要求，改写句子。

（1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改成陈述句）

_____

（2）老班长瘦得只剩皮包骨头。老班长用饱满的情绪鼓励着我们（合并成一句话。）

_____

（3）古老的威尼斯沉沉地入睡了。（缩句）

_____

（4）云南省的人口是我国最多的省份。（改病句）

_____

（5）老师对小红说：“我今晚要到你家里进行家访。”（直接叙述改为间接叙述）

_____

（6）搪瓷碗很重。（改为夸张句）

_____

（7）燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。（改为双重否定句）

_____

19、句子乐园。

1.我们 快乐的 时光 一起度过  （连词成句并加上合适的标点。）

2.星期天人们都去公园赏花     （给句子加上合适的标点。）

3.你在练习   。（把句子补充完整。）

4.老奶奶____   ____问：“你冷不冷？” (填上合适的词语）

5.你既然想不明白，为什么不自己去试一试呢？（变成陈述句）

6.作业被我写完了。（改为“把”字句）

20、句子万花筒。（5分）

（1）把下面句子改写成肯定句，并比较一下它们的区别。

约翰家不是没有钱，他的父母也不是不爱他。

（2）用恰当的关联词语把下面句子合并成一句话。

树叶有绿色的。

树叶有红色的、黄色的、紫色的……

（3）读一读，模仿例句语境用加点的字写话。

①一只老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰关百合色。

③“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

21、习作。

作文题目：一串快乐的音符

睁大我们的眼睛，你就会发现生活中到处充满了快乐，快乐的故事无时无刻不再发生，快乐在人们身上得到传递和接力……运用你学过的多种描写手法，表达你感悟到的独特的快乐。不少于500字。