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1、根据课文内容填空。
1.在茂密的树丛中，小猴开心得 。山下的河水不再 ，荡漾的碧波 河畔的小草。待到金色的秋天，我们把 拥抱。
2.走进玉澜堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海棠树，开满了 的淡红的花，这繁花开得从树枝到树梢，不留一点儿 ，阳光下就像几座 。
3.随着旋律的 ，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以 的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水， ，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又 。
2、拼一拼，写一写。
yóu dì yuán yì duī yóu jú
（ ） （ ） （ ）
lǐ wù yuán lái xiān huā
（ ） （ ） （ ）
3、读拼音，写词语
cháo zhe chì bǎnɡ bí zi
（________） （_________） （_______）
liè rén wù ménɡ ménɡ dǒu dònɡ
（________） （__________） （________）
4、比一比，再组词。
组______ 蜜______ 历______ 验______
阻______ 密______ 历______ 检______
卷______ 骄______ 透______ 乘______
倦______ 娇______ 诱______ 剩______
5、听录音《河是如何转弯的》，完成练习
根据原文填空。
那____________转过的大弯，形成了宽广的河湾，河走到这里已____________了。于是，河放慢自己，时间和生活都放慢了。
根据短文内容进行判断，对的画“√”，错的画“×”。
1．河的上游，峡谷窄逼，河水只好在险峻处急转弯。( )
2．当我们年轻时、风华正茂时，应该让生活的浪花更绚丽灿烂。( )
3．河的下游，只听见喧哗、咆哮的声音。( )
6、阅读诗文《望天门山》 ， 回答问题
诗人在描绘这幅画时，是以什么景物为主体的？其它景物起什么作用？这些景物衬托了天门山怎样的景象？
7、默写《芙蓉楼送辛渐》一诗，回答问题。
____________________，_____________________。
____________________，_____________________。
【1】补全诗句。这是一首送别友人的___________诗，作者与友人分别的时间是____________，具体地点是________________，友人所去的地方是________________。
【2】诗中哪些词语含蓄地写出了作者送别友人时依依不舍的感情？
______________________
【3】最后一句使用了什么修辞手法？表达了作者怎样的品格？
____________________________
8、古诗阅读.
村晚
［宋］雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
【1】对《村晚》这首诗赏析有错误的一项是（ ）
A．诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。
B．一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。
C．“短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和惋惜。
【2】请展开想象，描绘画线诗句展现的画面。
____________________________________________
9、阅读课内片段，完成练习。
冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像________________________。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像________________________。
（ ）我们仔细地观察、寻找，（ ）能从极普通的事物中找到美——各种形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
【1】在选文中的括号里填入合适的关联词，把横线上的比喻句补充完整。
【2】选文中列举的“极普通的事物”有__________、__________和__________。
其实，这样的事物还有很多，如__________、__________。
【3】“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。”选文中与这句话相呼应的句子是： _______________________________。
【4】联系生活实际，举例说明你对这句话的理解。
____________________________________
10、阅读课外短文，完成练习。
冬
金色的秋天过去了，冬天迈着沉重的脚步到来了。冬给我们带来另一番情趣。
那不畏严寒的青松，昂着头屹立在风雪中，它的叶子仿佛更加翠绿了；蜡梅也在隆冬时节开出它那嫩黄的花朵，散发着清香。
早晨一觉（jué jiào）醒来,所有窗户的玻璃上都结了一层冰花，那一簇簇的冰花组成了一幅（fú fù）幅奇异的图案。有的像群山，有的仿佛（fó fú）是奔驰的骏马，还有的酷似活泼（bō pō）可爱的小动物……
外面是一片冰清玉洁的天地，鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从空中飘落下来。地上积满了厚厚的雪。雪渐渐地停了，太阳露出了笑脸，金色的阳光映着白茫茫的雪地，大地和万物融为一体，变成了粉妆玉砌的世界。
一群群的孩子在雪地上快乐的玩耍。_______________________________________________________
冬天是寒冷而漫长的，然而它给我们带来了迷人的景色和无穷的欢乐。
【1】用√给文中加点字选择正确的读音。
【2】在文中找出下列词语的反义词。
轻松——( ) 温暖——( ) 短暂——( )
【3】窗户的玻璃上结了一层冰花，组成了__________________。短文中分别把这些窗花比作__________、____________、和__________。我观察到的冰花有的像__________,有的像__________,还有的像______________。‘
【4】孩子们会在雪地上怎样的玩耍？请在第五自然段的横线上填上合适的内容。
【5】读了文中划线的句子，你会想到哪些描写梅花的诗句？选择一句写下来．
______________________________________________________。
11、阅读短文，回答问题。
好学的爸爸
我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。
有一次，我问爸爸什么叫“充电”。爸爸说：“充电，就是再学习呀。”原来爸爸是去上业余电脑培训班。
我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”
爸爸说：“光会打字是远远不够的。上网啦，制图啦……要学的东西可多啦。”
我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”
“这还不简单！”只见爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。
爸爸现在可真是电脑高手了！
1.文中的“充电”是指：
2.我们可以通过电脑学习。
3.照样子改写句子。
例：爸爸现在可真是电脑高手了！
现在，爸爸可真是电脑高手了！
有一次，我问爸爸什么叫“充电”。
12、阅读检阅台。
到火星上去种草
到火星上去种草，这话激动人心，也令人生疑。美国宇航局于2007年发射一个探测器直飞火星，其使命之一就是在那遥远的、贫瘠的地方种植一种名为“拟南芥”的植物。
当然，在火星上种草，是由机器人代劳的。这个机器人将随同着落器降落火星，对火星土壤状况进行数据采样，传给地面科学家分析，然后科学家们控制机器人通过施肥、浇水对火星土壤进行改良，营造出拟南芥能够生存的环境。拟南芥的种子，并非直接播入火星土壤，而是首先在着落器中的微型温室里萌芽，待长成幼苗后再移栽到火星的泥土中。
拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋，是因为它有独特的优点。它不但个头矮，最高不过二十多厘米，而且生长周期短，一个月内即可发芽抽叶。更重要的是这种杂草状的十字花科植物基因，在所有植物基因组中率先被完整破译。
这种拟南芥非寻常种类，而是经过了转基因技术改造的。它被插入了一些所谓的“报告基因”，能够发出绿莹莹的光，报告自己在火星上是否生了病，是否遭遇高温、干旱等恶劣天气。科学家根据转基因拟南芥发回的种种报告，采取有效的护理措施，使得它们在火星上更好地生长。
花这么大的气力到火星上去种草，主要是为了实践科学家们提出的“生态合成”理念。具体来说，是想验证能否通过植物来吸纳火星大气层中的二氧化碳，从而制造出生命演进所需要的氧气。
在那昼夜温差悬殊、湿度只有0.03%的火星上，草能种得活吗？科学家们十分乐观，信心十足地说：“我们对此毫不怀疑，我们将证明，地球上进化出的生物，也有能力在那遥远的世界里生存。”一旦转基因拟南芥在火星上扎下根，寂寞宇宙中的这片草，无疑将成为吸引人类登临火星的一种无声的号召。
【1】理解句子意思填空。
（1）到火星上去种草，这话激动人心，也令人生疑。
“这话”指的是_____________，这种“草”的名字叫______________。说“这话激动人心”是因为如果试验成功，人类就可以在火星上制造出__________，从而使人类登临火星成为可能；说它“令人生疑”是因为火星不但遥远、贫瘠、___________，而且湿度极低。
（2）拟南芥之所以被选为挺进火星的先锋，是因为它有独特的优点。
这句话运用了__________的说明方法，把拟南芥比作__________，生动形象地写出了它具备率先在火星上生存的优点。联系上下文，我们知道它有四个独特的优点：__________；__________；__________；________。
【2】将下列对科学家通过控制机器人在火星上的工作表述有误的选项（ ）
A．对土壤状况进行数据采样。
B．对火星土壤进行改良。
C．把拟南芥的种子插入火星土壤。
D．护理拟南芥的生长。
【3】文中“ ”的句中的“主要”能删去吗？为什么？
_______________________
【4】展开想象，假如拟南芥真的在火星上存活，火星会发生什么变化？
_______________________
13、根据课文内容完成填空，并仿写句子。
我只盼望快点儿天黑，好 地打一仗。看看太阳，却老停留在原来的地方，就像 似的。
【1】把文中画横线的地方补充完整。
【2】作者这样写，是急切盼望天黑，感觉时间过得_________。请仿照这种写法写句子。
我只盼着__________，好_________。________，却___________，就像_________似的。
14、阅读
我的老师
魏巍
①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
②现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。
③她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
④在假日里，她把我们带到她家里和她的女朋友家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
⑤她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
⑥今天想来，她对我们的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的教师我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
⑦有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信鼓励我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。
⑧每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是那么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我迷迷糊糊地往外就走。
⑨母亲喊住我：“你要去干什么？”
⑩“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
⑪“不是放暑假了么？”
⑫哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。
⑬我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
【1】联系上下文写出下列词语在文中的意思。
（1）存心——______________
（2）吃炮子儿——_______________
（3）莫大——______________
【2】根据文章内容，下列说法正确的是（ ）。
A．第③段第一句是“她从来不打骂我们”，但是后面却写了蔡老师拿教鞭打“我”，前后自相矛盾。
B．第③段加点词语“狡猾”告诉我们“我”当时是个狡诈刁钻的小孩。
C．第⑦段最后一句的意思是长大以后“我”并不觉得“老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大”，只是小孩子的时候这样认为而已。
D．第⑧段画线句子用了直接抒情的表达方法，抒发了“我”对蔡老师的依恋之情。
【3】第⑥段中划线的两个句子运用了______的修辞手法，可以改写成陈述句：____________。
【4】第⑦段的“一件小事”是一件什么小事？
____________________
【5】文中作者对蔡老师的回忆非常清楚，有人说这是因为作者记性好而已。你是否赞同这种说法?为什么？
___________________
【6】如果“我”的父亲回家了。想像一下“我”会如何向父亲介绍蔡芸芝老师？（提示：根据文章内容尽可能全面地介绍蔡芸芝老师的特点。）
____________________
【7】文中的哪些场景或细节可以让我们感受到“我”对蔡老师的感情？
____________________
15、按要求改写句子。
①大虫大吼一声。（改为夸张句）
___________________________
②瓦蓝瓦蓝的天空飘着一朵朵美丽的白云。（缩句）
___________________________
③太阳升起来了。（扩句）
___________________________
④这样的美景，怎能不让人流连忘返呢？（改为陈述句）
___________________________
16、句式训练。
【1】读下面的词语，你想到了怎样的画面？选择一个词语，把你想到的情景，写下来。
新鲜的水果 疲惫的脸 心灵的深处
_______________________________________________________________________________________________
【2】小林参加演讲比赛得了一等奖，同学明明会对他说什么？请你把明明说的话写出来。（不要出现“说”字）
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【3】一不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，我忐忑不安地想：“妈妈马上就要回来了，我该怎么办……我该怎么和妈妈解释……妈妈会不会生气呢……”（照样子，写写人物“期待”的心理活动）
我期待的寒假要来了。___________________________________________________________________________
17、照样子，把两个句子合并成一个句子。
例：我想念爸爸。妈妈想念爸爸。我和妈妈都想念爸爸。
小明在打球。小力在打球。________
18、按要求写句子。
（1）悠扬的笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。（改为“被”字句）
_____________________
（2）我国人口是世界上最多的国家。（修改病句）
_____________________
（3）例：学校的路很近，大约需要十分钟。（照样子，把句子的意思表达得更具体）
海上的风真猛烈，________。
（4）我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。（缩句）
_____________________
19、改成被字句.
玲玲把画笔收拾好了。
___________________________________
20、例：葫芦藤上开出了小花。（雪白的）→葫芦藤上开出了雪白的小花。
小枣树结了许多枣子。（又大又红的）→
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21、习作。
题目： 真有趣
提示：1．在暑假生活里，你经历了哪些有趣的事情呢？是游泳，还是与爸爸妈妈一起旅游？是打篮球，还是与小伙伴们一起去爬山？仔细回想，先把题目补充完整，再写一篇习作。
2．语言通顺，描写生动有趣，重点体现出“有趣”。
