湖南省长沙市岳麓区2025年高考模拟（四）语文试卷（含解析）

1、背一背，填一填。

1.天地分____下，____月照今古。

2.鱼戏莲叶____，鱼戏莲叶____ ，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

3.草芽尖尖，他对小鸟说：“我____春____。”

2、照样子，写词语。

（1）例：（破旧）的茅屋 ________的土炕 ________的交响曲 ________的春光

（2）例：燕子（翩翩归来） 小树________ 商品________

3、辨字组词。

暮______ 既______ 坚 _____ 测_____ 堤_____

幕______ 即______ 竖 _____ 侧_____ 提_____

4、形容词搭配。

（_____）的大海 （______）的海底 （______）的火烧云

（_____）的植物 （______）的霞光 （______）的狮子

5、拼一拼，写一写。

j—ǘ→（______） （______）—（______）→xù

n—üè→（______）   l—（______）→lǔ

（______）—u—（______）→zhuàng 

（______）—（______）—（______）→xuān

6、阅读古诗，完成练习。

春夜喜雨

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

【1】诗句中“潜”字运用_______的修辞手法写出了春雨______、______、______的特点，饱含诗人___________的心情。

【2】用自己的话写写这两句诗的意思：____________________

野径云俱黑，江船火独明。

【3】这两句诗写出了______的美丽景象，“____”与“______”相互映衬，不但点明了云厚雨足的特点，而且给人以强烈的美感。

【4】诗人是从哪个角度来写的？（ ）

A.触觉 B.听觉

C.视觉 D.嗅觉

【5】这首诗理解有误的一项是( )。

A.“喜”是这首诗的情感主线，全诗不着一个“喜”字，字里行间却处处洋溢着诗人按捺不住的喜悦之情。

B.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔夫带来丰收的希望，给全城带来万紫千红的美景。

C.诗的最后两句是想象雨后清晨的景色：红花带着晶莹的雨珠，鲜润浓艳，垂满枝头。

D.作者描写春雨融情于景，从夜写到晓，由写内心的感觉到写客观景物，由听觉到视觉，充满诗情画意。

7、诗歌阅读

新凉 徐玑

水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。

黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。

（注释）徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。  田畴：田地，田野。

【1】本诗描绘了黄莺在初秋微凉的天气中自由翻飞、____________的景象。

【2】“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”间接表现了诗人怎样的心情？

______________________________________

8、阅读古诗，完成练习。

水光潋滟 ，山色空蒙 。

，淡妆浓抹总相宜。

【1】补充古诗。

【2】下列对字词的解释不正确的一项是（ ）

A．方：正。

B．亦：也。

C．欲：贪心。

D．潋滟：波光闪动的样子。

【3】诗的前两句描写了西湖_______和雨天的景象。

【4】在诗中，诗人____（谁）用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。诗中运用了比喻的修辞手法的诗句是：“___________，____________。”

9、课外阅读。

餐桌上的谜底

①小时候，每晚入黑的时候，我总要瞅准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌上飘出的肉香。那时我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。

②有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”妈妈没有回答我。

③一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”

④妈妈带我到一个建筑工地，向工头要了一截土方，工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方，给工钱20元。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”

⑤我只挖了一会儿，手就软了，且磨起了泡。妈妈比画着说：“得两元钱了，挖吧，再挖挖就又两元了。”我支撑了一会儿，终于挖不动了。妈妈说：“你歇一会儿再干。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气依然很热，妈妈的衣服湿了又干，干了又湿。这么苦，我甚至不想吃肉了。

⑥一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱。我连走路的力气都没有了。妈妈背上我，到集市上，问我喜欢吃鱼还是肉，我说都喜欢。

⑦晚上，餐桌上摆了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”

⑧“是的，我知道了。”

⑨妈妈又对我说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。

⑩那年，我11岁。

【1】简单写出短文中事情的起因：_____________________________________

经过：____________________________________

结果：____________________________________

【2】“餐桌上的谜底”是__________，运用的修辞方法是_________，把_______比作谜底。妈妈为什么不直接告诉“我”谜底？

______________________________________

【3】第⑤自然段中加点的词“支撑”为什么不能换成“坚持”？

______________________________________

【4】疑难点“妈妈的衣服湿了又干，干了又湿”，为什么会这样？这句话有什么作用？

_______________________________________

【5】短文第①自然段写“我哭了”，“我”为什么哭？（ ）

A．“我”觉得弟弟妹妹不懂事。

B．“我”感到了生活的艰难。

C．“我”觉得自己很累。

D．“我”因为付出劳动很委屈。

10、非连续性文本阅读。   

[材料一]某小学部分学生在学校的号召下参观了西柏坡中共中央旧址，学生们在现场接受了一次生动的爱国主义教育。

[材料二]某小学开展了以“弘扬爱国主义精神”为主题的一系列活动，教育孩子爱家、爱学校、爱祖国。

[材料三]某校通过征文比赛、红色革命知识讲座、书画展览、摄影比赛、制作手抄报、社团文艺汇报演出等活动形式，大力弘扬爱国主义精神，激发学生的爱国情操。

【1】请你总结这三则材料的共同点。

______________________________________

【2】你认为还有哪些方法能够培养同学们的爱国情操？

______________________________________

11、根据课文内容完成练习。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春*。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

【1】选文是从______________、______________这两个方面再现圆明园昔日的辉煌的。

【2】选文第一自然段介绍圆明园的建筑大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造；二是根据_____________建造的；三是根据______________建造的。

【3】选文第二自然段采用了___________的构段形式。第一句话是一个__________句，起到___________的作用。

【4】课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

___________________________________________

12、短文

  这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一(   )，很美；看看那一(   )，也很美。如果把眼前的一( )荷花看作一大( )活的画，那画家的本领可真了不起。

【1】选择合适的量词填写到文中的括号里。

池 朵   幅

【2】白荷花有着怎样的姿势呢？你能一边想象，接着往下写吗？

有的白荷花从荷叶缝里钻出来，高高地昂着头，就像一位骄傲的公主在展示着自己的风采；有的_______________________；有的____________________……

【3】仔细读一读画线的句子，想一想句子中的“画家”指的是谁呢？你能夸一夸她吗？

_____________________________。

13、阅读课文《太阳与士兵》选段，回答问题

士兵：我们之所以意志坚强，是因为我们心中拥有太阳。这太阳就是我们的祖国。她与您融为一体，都以光明照耀我们，温暖我们。在您的光辉沐浴下，我们感受到祖同母亲的慈爱。行走在祖国的大地上，我们又感觉像遨游在太阳的光河里。站立在祖国的最东端，我们成了连接太阳与祖国的最佳导体，我们因此变得神圣。我们也成了光明的元素，我们也要发光，我们也要传热。我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给您——伟大的太阳！

【1】这段话运用了什么修辞手法？

__________________

【2】体现了士兵什么精神？  

__________________

14、课外阅读。

粉笔歌

歌唱教室明丽的阳光，

何曾忘记你——粉笔，

你洁白，你无私，

天天都在牺牲自己。

黑板上你引来知识的小溪，

溪水涂涂流进我们的心里；

你带来一串串深邃的思考，

摆下了我们成长的阶梯。

你画出四海风云，

把我们心胸开拓万里。

你在讲台上化成粉末，

却把浩瀚的知识为我们累积。

谁说你的生命是那样短暂，

我们的心上你留下深深足迹。

谁说你的贡献实在平凡，

未来的捷报你已描出第一笔。

啊，你笔尖上还有一支歌，

那是一支深情的进军曲。

你鼓励我们攀登高峰，

你盼望我们创立奇迹。

你天天和老师相依相伴，

老师的生活又多么像你。

他们在讲台上奉献年华。

全心全意，年复一年。

（有改动）

【1】写出带点字的拼音。

捷报_______ 奉献_______ 攀登_______ 短暂_______

【2】联系上下文解释下面词语的意思。

希冀：_________ 短促：___________

【3】粉笔的特点是什么？

___________________

【4】诗人由粉笔想到了谁？他们之间有什么相似之处？

___________________

15、仿照例子，长话短说。

例：原句：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。

长话短说：官绅跪地求饶。

原句：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

长话短说：____________

16、按要求，写句子。

(1)蜜蜂在花丛里忙着采蜜。（用带点的字写一句话）

________________________________________________________

(2) 这是一只蝈蝈。(扩充句子)

________________________________________________________

(3)歌声会带领您走进田野，看到小溪流淌的清波。（照样子，写一写）

歌声会____________________  ，__________________________。

17、扩写下列句子。(1)我读完了故事。

________。(2)小鸟在枝头歌唱。

________。(3)太阳升起来。

________。

18、请根据“拐弯”一词的不同意思写句子。

（1）行路时转变方向：____________________

（2）形容思路发生转折或说话委婉：____________________

19、词句段运用。

从下列情景中选择一种，通过对人物动作、语言、神态等进行描写，表现人物的内心。

我选择___________（情景），我的描写：______________。

20、按要求改写下列句子。

（1）枫叶落下来了。（把句子描写具体）

（2）老师对我们说：“学校要组织你们五年级的同学到泉州清源山参观浏览！”  （改成第三者转述）

（3）又烂又软的淤泥，怎么承受得住这样重的老象呢 ？（换一种说法，不改变句子的原意）

（4）修改病句。（用上修改符号在原句修改）

我穿上了衣服和帽子，高高兴兴地上学去了。

（5）海面很蓝。（写成比喻句）

21、看图写话。

仔细看一看图中都有谁？发生了什么事情？请你写一写。