湖南省湘西土家族苗族自治州保靖县2025年高考模拟（5）语文试卷（含解析）

1、按要求完成下列句子练习。

1.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

句子运用了_____的修辞手法，“跳舞”淋漓尽致地写出洪水____、_____的魔鬼形象。

2.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

这句话中“这样做”指_____________，她这样做是因为（_________）

a.桑娜办事粗心，遇事不细心考虑。

b.桑娜只想到两个小孩没人抚养，必须抱回来，表现了她心地非常善良。

3.我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！

第一句话交代了_____的原因，第二句话亮明自己的身份，第三句话是说老妇人______的原因是三个儿子在战争中死去。可见，战争是______的。

2、过目成诵

（1）_________人声鼎沸，有人_________我们，潮来了！我们踮着脚______望去，江面还是__________，看不出有什么_________。

（2）空山不见人，但闻人语响。_________________，__________________。

3、根据图画写字母。

4、小溪（ ）响，鸟儿叫（   ），穿过（ ），绕过（   ）。山路弯弯山中（ ），（ ）深处是我家。

5、填空。

（1）小灰雁邓芬身上的伤是_____治好的。

（2）______尼尔斯变成了小矮人。

6、课内阅读。

绝句

（唐）杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【1】杜甫是____ 代著名诗人，被后人尊称为“______”。

【2】解释下面的词语。

迟日：______________

泥融：______________

【3】本诗中“______ ，_____”两句运用了动静结合的写法，展现了初春时节一派生机盎然的景象。

【4】这首诗表达了诗人____________________的思想感情。

7、阅读古诗，完成练习。

观书有感（其一）

[宋]朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠那得清如许？为有源头活水来。

【1】解释下列字词的意思。

（1）鉴______ （2）徘徊______

（3）为______　（4）那得______

【2】“源头活水”比喻：_____________。

8、课内阅读。

望天门山

唐·李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

【1】这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是______的，而是______的。随着诗人行舟，山______江______，东流水______，青山______迎出，孤帆日边______，景色由______及______再及______地展开。（    ）

A.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、近、远、近

B.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、远、近、远

C.流动、静止、断、开、回、相对、驶来、远、近、远

【2】前两句用铺叙的方法，描写天门山的______和江水______的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“______”，从而形象地写出两山峭拔相对的______：“楚江开”，点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。（    ）

A.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、险峻

B.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、奇特

C.雄奇壮观、静静流淌、中断、险峻

【3】“碧”字明写江水之______，暗写江水之______;“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势______。（    ）

A.深、色、流向 B.色、深、起伏 C.色、深、走向

9、阅读。

梦里掉队的蜻蜓

①午后，一年级的孩子们正在上唱歌。教室里突然飞来一只蜻蜓。坐在前排的一位男生趁机捉住了它。那位男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀：“好漂亮的一只蜻蜓，可以用来做标本！”就在这时候，一个女生尖叫了起来：“快点放了那只蜻蜓！”

②大家齐刷刷地把目光聚焦到了那位女生身上，她名叫小美。只见小美两眼圆瞪，生气地走到那位手捏着蜻蜓的男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是，手刚伸到一半，她就停住了，男生的手转到了背后——她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本。

③空气一下子冻住了。

④突然，小美哇哇地大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的老师看到此情此景，赶忙走上前去询问。

⑤哪知道，小美摇着头，流着眼泪，说啥也不肯说出她要“放蜻蜓”的原委。男生望着自己手中的蜻蜓，再看看小美，松开手，放飞了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇动着，飞出了窗外。小美破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听——

⑥“我的奶奶曾经告诉过我，蜻蜓是最通灵性的飞虫，人死去以后，蜻蜓们会把他们驮回来，来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了。这三个月以来，我每天做梦都梦见奶奶坐在它们的翅膀上，冲着我笑，冲着我招手。今天，这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们当然应该把它送回去。不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的……”

⑦尽管已是课间，教室里再次恢复了沉寂，有几位小同学低声抽泣起来。老师走向讲台，亲手用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，一只送给了小美……

【1】本文围绕“蜻蜓”来写的，根据文章内容将故事的情节补充完整。

捉蜻蜓→( )→放蜻蜓→说蜻蜓→( )

【2】下列说法不正确的是（       ）

A．从“奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的”可以看出小美很爱奶奶。

B．文中的男孩“手往背后转了”，是因为她看到小美生气了。

C．“有几位小同学低声抽泣起来”，是因为被小美的话感动了。

【3】读故事时，我们可以借助人物的动作、神态、语言来读懂人物的心情。请仔细品读①—⑤自然段画       的句子，并体会她的心情变化：着急→( )→( )→( )。

10、课内阅读。

“卖泥塘喽,卖泥塘!”有一天,青蛙又站在牌子旁吆喝起来,“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里,突然愣住了,他想:这么好的地方,自己住挺好的,为什么要卖掉呢?

于是青蛙不再卖泥塘了。

【1】在文中找出下列词语的近义词并写下来。

纵情—（_____）　忽然—（_____）

【2】现在泥塘变成了什么样子呢?

________________________________

【3】青蛙为什么不再卖泥塘了?

________________________________

11、阅读短文。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干（ gān   gàn）的数目不可计数（shǔ   shù）。枝上又生根，有许多直垂（chuí   cuí）到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤（ chàn     shàn）动。这美丽的南国的树。

【1】“隙”用音序查字法，应查音序( )；用部首查字法，应查部首( )，组词( )。

【2】给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

【3】从文段中找出下列词语的近义词。

靠近——( )       茂密——( )          漂亮——( )

【4】我从“_____” 这个词知道枝干的数目很多。枝干的数目很多的原因：____________________

【5】你最喜欢文中哪个句子？请抄在下面的横线上，并谈谈体会。

句子：_____________________________

体会：__________________________

12、课内精彩阅读。

那条白线很快地向我们移来，逐渐________，________，横贯江面。再近些，只见________，形成一堵________水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马，浩浩荡荡地；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

【1】把选文内容补充完整。

【2】作者运用________的修辞手法，把浪潮分别比作________和________________，突出了钱塘江大潮的________________。

【3】读了这段话，你仿佛看到了什么？感受到了什么？

____________________________________________________________________________________________

【4】读了这段话，你会情不自禁地吟诵起什么诗句？

____________________________________________________________________________________________

13、阅读诗歌，回答问题。

街头

听不见马路上车辆喧闹，

哪管它街头广播声高。

书页在膝盖上轻轻地翻动，

嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。

阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，

也想看“黑旋风”水战“浪里白条”

【1】理解，填空。

①这首诗写的是________的情景。

②孩子读的是《________》。

③第一句中“喧闹、声高”写出了________的外界环境，“听不见、哪管”写出了________。

【2】按要求找出相应的字词。

①第二句中的“________”一词说明孩子懂得爱护书，一个“________”字说明孩子的笑是不自觉的，他一定是觉得书中的故事有趣而情不自禁地笑了。

②第三句中的“________”通过阳光的移动来说明时间在流逝；“________”指李逵，“________”指张顺。

14、课外阅读

母亲（莫言）

我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣才符合常理，但她不是哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。

我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！

母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。

【1】选文中的主要内容是：___________________________________________________________

【2】联系上下文理解下列词语的意思。

含糊其词：____________________________________________

忧心忡忡：__________________________________________

【3】选文第①段划线部分在文中的作用是：___________________________________________

【4】“这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！”体会句子中加点词的作用。

_____________________________________________

【5】“我感到最可怕的事情发生了”联系上下文，“最可怕的事情”指的是什么？

______________________________________________

【6】如果在选文题目的前面加上一个修饰词，你会写什么？联系课文内容说说原因。

______________________________________________

15、按要求写句子。

1．他把随身带的一个四四方方的小包袱打开。（改为“被”字句）

____________________________________________________

2．屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改成陈述句）

____________________________________________________

16、小女孩捡起这只好看的贝壳。

改为“把”字句：_______________________________________

改为“被”字句：________________________________________

17、句子乐园。

1.我们祖国很强大。（改写成感叹句）

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2.乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。（缩写句子）

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3.老师批改作业。(扩句)

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4.他跑的很快。(改成夸张句)

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5.老师对我说：“我教你写毛笔字的写法。”（改为间接引语）

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18、你这不是给我设了个圈套吗？（改为陈述句）

_______

19、按要求写句子。

（1）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改成第三人称转述）

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（2）《竹节人》一文中，同学们、老师们玩竹节人时入迷的样子你还记得吗？请你仿照课文中的描写，写一写同学看书入迷的样子。

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（3）读下面的词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一两句话写下来。

五彩的童年       冬日的早晨       饱经风霜的脸

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（4）从下面几个字中选择一个字，仿照例句写一写。

忙       悔       盼

（例）甜：我的作文在校刊上刊登了，老师表扬了我，我的心里甜丝丝的。

______________________________________

20、大家必须讲究卫生的好习惯。（修改病句）

_____

21、习作。

不久，我们就要带着依依不舍的深情告别美丽的校园和朝夕相处的老师、同学。在这六年间，你一定有不少难忘的事情，也留下了很多美好的回忆。请以“最美好的回忆”为题写一篇不少于450字的作文。

要求：语言流畅；表达真情实感；不得出现真实的地名、校名和人名。