湖南省湘西土家族苗族自治州龙山县2025年高考模拟（6）语文试卷（含解析）

1、按课文内容填空。

（1）这个有趣的故事写的是主人公____________和小伙伴___________。“绝招”是指______________，他们一共比了两次，第一次小柱子______了，觉得自己太_______了。回家后，他从和奶奶的谈话中受到了启发，他刻苦练了__________________________的绝招，结果在第二次比赛中得到了伙伴的___________。

（2）从这个故事中，我明白了一个道理：_______________________________________。

2、给音节加声母。

(  )éi (  )òng (  )ǐ (  )éng (  )ā (  )éi (  )ān (  )iā

  梅 用   几   成   蛙   为 参 加

3、回忆课文内容填空。 

小________蛙说:“荷________的歌________，小________蛙蹲_____荷_______，呱呱________放________歌唱。（《荷叶圆圆》）

4、在下面句子中填入恰当的关联词语。

(1)（_____）没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鱼的，（____），我知道父亲的话是没有商量余地的。

(2)（_______）珍珠鸟怕人，（____）我不去惊动它。

(3)（_______）我尽心地去照料、呵护它，（_______）它对我根亲近。

(4)人（_______）做有用的人，（_______）做只讲体面，而对别人没有好处的人。

(5)（_______）你们那么爱吃花生，（_______）开辟出来种花生吧。

5、比一比，再组词。

马( )     回( )     巴( )     去( )     力( )

鸟( )     田( )     把( )     云( )     刀( )

6、阅读古诗，完成练习。

宿新市徐公店

[宋] 杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

【1】这首诗采用动静结合的手法，前两句属于_________（动态 静态）描写，后两句属于___________（动态 静态）描写，全诗动静结合，情景交融。

【2】“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一句中的“急走”“追”的意思是____________，表现了儿童的______________。

【3】我从______________一句中，看出诗中描写的季节是_________。

7、诵读古诗，理解诗意，回答问题。

____________，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，____________。

【1】把诗句补充完整，这首诗的作者是 （朝代）诗人 。

【2】诗句 “___________”写出了竹子的特点。

【3】这首诗作者用_______（用四字词语）写法，借竹子坚韧的傲气，表达诗人自己________。

8、   宿建德江

孟浩然  

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

【1】“野旷天低树，江清月近人”这两句诗写出了哪些景色？

_________________________________________________

【2】诗人在这首诗中抒发了怎样的思想感情？

________________________________________

9、阅读短文。

永不凋谢的玫瑰

①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事：

②校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散(sǎn sàn)步的苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，（亲切  亲热）地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”

⑤奶奶病得很重我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花奶奶有点不相信我现在摘下来送给她看看过后我再把花送回来女孩害羞地说

⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤（chàn zhàn）动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你妈妈的， 。”

⑦这个故事长久地（激动  激励）着我。我幻想着生活中能有这样的美好。

【1】联系上下文，解释词语。

赞不绝口：_______________  径直：___________

【2】给文中（   ）里选择正确的读音或词语，打“ √”。

【3】给第五自然段加上标点。

【4】读中品味。

（1）用心读①—⑥自然段，用一两句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。

（2）认真品读五、六自然段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补充在“ ”上。

【5】深层探究。你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么？生活中，你见过这样的“玫瑰”吗？请用一段话描述下来。

______________________________

10、读下面的通知，完成练习。

【1】判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）这则通知是学校教导处发出的。( )

（2）通知的事情是参加家长会，通知的对象是家长和全体老师。( )

【2】你觉得读了这则通知，家长能准时到达吗？为什么？

____________________________________________________________

11、阅读。

______

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪；但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫。那是鱼儿的家园，不然，它们为什么会整天那么快乐？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投入一粒石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

蒙蒙的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

夏季雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。

【1】带着问题默读是一种良好的学习习惯。你的问题是什么？

____________

【2】从文中找出与下列意思一致的词语。

①形容声响巨大。( )

②互相争着抢着绽放。( )

③动作轻快，宛如跳舞。( )

【3】雨中的湖非常美丽，短文是从( )、( )这两个季节来描写雨中的湖的。

【4】根据提供的题目，选择一个恰当的，写在文前的“_________”上。

静静的湖       雨中的湖       我爱湖

【5】短文中有许多生动的语句，把自己喜欢的一句话抄写在下面。

________________

12、阅读短文答题。

蚂蚁和螳螂

在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。

螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！

螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”

可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”

螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”

快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。

螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！

【1】短文共有（______）个自然段。第（_____）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。

【2】结合上下文理解词语的意思

游手好闲：_______________________________________

蹒跚：______________________________________________

【3】螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？

夏天的时候：__________________________________

冬天的时候：________________________________________

【4】读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？

________________________________________________________________________________________________________________________________

13、阅读理解。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了、紫红的、淡黄的、雪白……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

【1】圈出第1自然段中表示颜色的词语。“五彩缤纷”的意思是______________

【2】“小朋友的脚，常被那香味勾住”一句中的“勾住”指（ ）（填序号）

A．小朋友常被带有香味的水果树绊住脚。

B．水果好闻的香味吸引了小朋友。

C．水果香甜的气味让小朋友的脚也变香了。

【3】给下面正确的说法画上“√”，错误的画“×”。

①“你挤我碰”把果子当作人来写，写出了果子的数量多。 _____

②“频频点头”把菊花当作人来写，写出了花儿的颜色多。 _____

③“好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！”这句话是说秋天充满了水果香甜的气味。_____

【4】想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把金黄色给了田野，____________________。

14、课内阅读理解。

如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住  这片土地是神圣的  你们一定要照顾好这片土地上的动物 没有了动物 人类会怎样  如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。

1．给文中空白处加上合适的标点。

2．文中的问句是一个__________。

A．设问句 B．疑问句 C．反问句

3．为什么说：“降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上”？

15、按要求写句子

1、毛主席挖井。（扩写句子）

2、吃水不忘挖井人（仿写句子）

（ ）不忘（ ）

16、按要求写句子

1、 我有一件衣服。（扩写句子）

2、小小的鸟蛋挂在高高的树上。（缩写句子）

17、按要求写句子。

（1）那鲜艳的花朵，把学校变成了一座花园。（改为“被”字句）

_____________________________________________________________

（2）奋战在抗洪抢险一线的战士难道不值得我们学习吗？（改为陈述句）

__________________________________________________________________

（3）小草在风中微微点头。（仿写句子）

_____________________________________________________________

（4）小明今天可能一定会迟到。（修改病句）

_____________________________________________________________

18、按要求写句子。

1、第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。

“被”字句：  

2、阿姨推开大门。

扩句：  

3、补全下面的句子。

（1）蘸出的糖葫芦   ，这叫万年牢。

（2）王琳的作业 ，这才叫优秀作业。

19、按要求改写下列句子。

（1）这个仪式你难以回避。（改为否定句）

______________________________

（2）老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”（改为间接引语）

 ______________________________

（3）荷叶上的露珠晶莹透亮。（改为比喻句）

  ______________________________

20、按要求写句子。

（1）哪个战士的血肉之躯不是父母所生？（改陈述句）

____________

（2）他对沃克医生说：“我一直在数你的刀数？”（改转述句）

____________

21、我阅读，我推荐，我快乐。

在学校美丽的图书馆中阅读，是一种很美的享受。书中优美的词句、感人的故事、蕴含的哲理……常常让我们怦然心动。请推荐一本你印象最深刻的书，让大家在学习路上继续以书为伴，以书为友。要求：在推荐时用上1—2句有关读书的名言。