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1、读句子，写出加点词的反义词。
1．一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。（________）
2．人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。（________）
3．而且贝壳可以随身携带，不容易损坏。（________）
2、我是查字典的小能手。
（1）“滩”的音节是 ，音序是 ，部首是 ，除去部首后查 画。
（2）“散”的音节是 ，音序是 ，部首是 ，除去部首后查 画。
（3）“忽”的音节是 ，音序是 ，部首是 ，除去部首后查 画。
3、请写出提高书写速度的一种方法。
_____________________________________
4、默写古诗《乡村四月》。
__________________ __________________
__________________ __________________
5、我能把音节补充完整。
熏陶（__ūn） 一罐（ɡ___） 水桶（t___） 蚯蚓（q___） 胯下（k____）
毡帽（__ān） 秕谷（___ǐ） 寺庙（___ì） 垄断（l___） 蜿蜒（___ān）
灌溉（ɡ___） 瘸子（q___） 蜕变（t___） 新疆（j___） 谷穗（___uì）
6、阅读短文，回答问题。
妈妈，不要送伞来
不要送伞来，妈妈，
我喜欢在小雨中
慢悠悠地走回家，
我喜欢细细的雨丝
对我悄悄说话。
不要送伞来，妈妈，
我喜欢头上顶着
外衣裹住的书包，
变成大雨里机灵的小鹿，
在五彩的伞群中奔跑。
妈妈，我懂得你的爱，
但我不是小糖人，
雨点不会把我淋坏。
我像街边的小树，
风雨中更加勇敢、欢快。
【1】读一读，连一连。
细细的 五彩的 机灵的 勇敢的
小树 雨丝 伞 小鹿
【2】下雨时，“我”喜欢________________，也喜欢顶着外衣裹住的书包在大雨中奔跑。
【3】雨中的“我”是勇敢的，从（ ）可以看出来；雨中的“我”是欢快的，从（ ）可以看出来。（只填序号）
A．变成大雨里机灵的小鹿，在五彩的伞群中奔跑。
B．我不是小糖人，雨点不会把我淋坏。
【4】“我”在雨中玩耍，真令人羡慕啊！你想在雨中做些什么呢？
______________________________________________________
7、阅读短文。
妈妈，不要送伞来
①偏偏下起……
哦，是我梦求许久的小雨，
我欢快地跳进雨中，
任那细细的雨丝把我浸润，
忽地，心中掠过一丝不安，
哦，妈妈，
不要送伞来。
②我喜欢在雨中独行，
缓慢的节奏合着雨点的飘落，
任那油润的千张绿叶，
把我染得翠绿，
哦，妈妈，
不要送伞来。
③我喜欢路边青湿的小草，
尽情地吸吮大自然的甘露，
即使没有蟋蟀的低吟，
我仍可以舒畅地放松四肢，
哦，妈妈，
不要送伞来。
④我喜欢在伞花中奔跑，
和小雨丝们说句悄悄话，
此时此刻，
我真正地属于我自己，
哦，妈妈，
不要送伞来。
⑤我在雨中自在地漫步，
我也会在雨中得到收获，
但我不愿意您的花雨伞，
挡住了属于我的小雨点，
哦，妈妈，
不要送伞来。
【1】①节中“梦求许久”一词可用一个成语替换，这个成语是_______
【2】诗中写到“心中掠过一丝不安”，联系上下文揣摩一下“我”为何不安？
__________________________
【3】第②节诗勾画了一幅诗意浓郁的画面，下面对这幅画命名最恰当的一项是（ ）
A.春雨图
B.绿叶图
C.雨中漫步图
D.染翠图
【4】第③节诗中暗示雨滋润特点的关键词是__________________。
【5】结合第④节分析，为何“我喜欢在伞花中奔跑，和小雨丝们说句悄悄话”？
_______________________________
【6】第⑤节中哪两句诗揭示了诗歌的主旨？
________________________________
【7】全诗反复呼告“哦，妈妈，不要送伞来”，这样写有什么好处？
_________________________________
8、阅读下面的古诗，完成练习。
约客
[宋]赵师秀
黄梅时节家家雨, 青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花。
【1】对古诗描写的时节，表述正确的一项是( )。
A.早春 B.暮春 C.夏季 D.秋季
【2】对这首诗的理解不恰当的一项是( )。
A.前两句交代了当时的环境和时令，以“热闹”的环境来反衬雨夜的“寂静”。
B.第三句点题，“有约”点出诗人曾“约客”来访，“过夜半”说明等待时间之久。
C.第四句运用细节描写，通过动作描写生动地表现了诗人喜悦的心情。
D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景。
【3】诗中的“__”字，表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到的无聊和无奈。“_”字，把诗人约客久等不至，内心十分焦躁的心境刻画得极为生动。
9、阅读
《大自然的声音》（节选）
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩 。小雨滴 ，一场 便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便 ：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
【1】补全文中的句子。
【2】这段话是围绕哪句话写的？请用“ ”在文中画出来。
【3】“滴滴答答、叮叮咚咚”，像这样的词语叫拟声词，请再写出两个这样的词语：
_____ _____
【4】读文中画“﹏﹏”的句子，你一定有所发现，请仿写一组这样的句子。
__________
10、品读课文——《我的伯父鲁迅先生》（节选）。
他们把那个拉车的（ ）上车子，一个（ ）着，一个半（ ）着，爸爸拿镊子（ ）出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他（ ）干净。他们又给他（ ）上药，（ ）好绷带。
【1】将选文补充完整。
【2】选文主要描写________________。
【3】从所填的动词中，你有什么体会？
______________________
11、阅读，回答下面问题。
冬阳·童年·骆驼队伍
林海音
1骆队来了，停在我家的门前。
2它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
3爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
4另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
5爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
6我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
7老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。
8骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。
9“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
10爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
11我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
12爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
13冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
14夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：“夏天它们到哪儿去？”
15“谁？”
16“骆驼呀！”
17妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”
18夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
19可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。
20我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听贝缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
【1】第6段画线句的作用是________
【2】对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?
【3】作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是________ ________
A. 第1段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。
B. 第2段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。
C. 第3段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。
D. 第4段“屈”、“撅”、“跪”一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。
E. 第10段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。
F. 第13段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“我”对骆驼的感情发生改变。
【4】最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。
__________________________
【5】“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。
__________________________
12、读《富饶的西沙群岛》片段，完成练习。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹（ ）有的头上长着一簇红缨（ ）有的周身像插着好些扇子（ ）游动的时候飘飘摇摇（ ）有的眼睛圆溜溜的（ ）身上长满了刺（ ）鼓起气来像皮球一样圆（ ）各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】在短文的括号里加上恰当的标点。
【2】用“——”画出这段话的中心句。
【3】.读文中画“——”的语句，选出你认为正确的选项( )
A．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。
B．这句话强调了西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，这是一种夸张的写法。
【4】判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)这段话使用了排比、比喻、夸张等修辞手法。____
(2)四个“有的”写尽了海里所有种类的鱼的不同样子和形态。____
(3)鱼多从一个方面说明西沙群岛的海里资源丰富，与文章题目“富饶”相照应。___
13、现代文阅读
棒槌山
很早以前，承德是一片汪洋大海。有一次，一个穷苦、勤劳的小伙子，捕到一条金鲤鱼。大家都说卖掉它可以发财。可小伙子左瞧瞧右看看，总觉得卖掉可惜，就把它放回大海。
一天，小伙子外出捕鱼，遇上了狂风大浪，鱼没有捕到，还险些丢了性命。当他心有余悸地回到家时，一股香味直扑鼻孔，只见热乎乎、香喷喷的饭菜摆满了小桌子，他便狼吞虎咽地吃了个饱。奇怪的是从此以后天天如此。为了解开这个谜，这天，他提前回家，悄悄地来到窗前，见一个姑娘正在忙着做饭。小伙子推门进屋，那姑娘已经躲闪不及，便告诉了他实话，原来她是龙王的小女儿，也就是那条被他放回大海的金鲤鱼。
他俩成了亲，从此过起幸福的生活。一年后，龙王知道了这件事，他哪能容忍自己的女儿与一个凡人成婚？便派遣虾兵蟹将来捉拿小伙子。为了躲避灾难，夫妻二人驾一叶小舟破浪向前，虾兵蟹将紧追不舍。跑着跑着，前面浪花翻滚，他们来到了海眼附近。龙女突然想起要是用定海神针堵住海眼，海水就会干枯，他们就能够逃脱追捕。于是她便与小伙子一起沉入海底，悄悄溜进龙宫宝库，盗出了定海神针。她将神针抛向海眼，只见金光一闪，神针正好插在了海眼上，顿时海水下降，虾兵蟹将见势不妙落荒而逃。不一会儿海水干枯，海底的礁林变成了莽莽群山，那定海神针像一根擎天的巨柱，矗立于群山之巅，变成了依天而立，耸入云端的棒槌山。
龙女与小伙子就在棒槌山下，过上了男耕女织的幸福生活。
【1】联系上下文理解词语。
心有余悸：_________________________________
狼吞虎咽：_______________________________
【2】“他哪能容忍自己的女儿与一个凡人成婚？”这句话是什么意思？这样表达有什么效果？
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【3】文章主要讲了一个什么故事？
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14、阅读。
梅兰芳
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上都是唱旦角，为了演出的需要，他总是把胡须剃得干干净净的。
但是，在他一生中，却有8年是蓄着胡须的。那是在日本帝国主义侵略中国的时期，他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏的决心，就把胡须留起来了。‖
日本侵略者总想逼梅兰芳演戏。在上海，日本侵略军派流氓头子来威胁梅兰芳，梅兰芳仍坚决不演。为了安全，他逃到香港。香港被日军占领后，驻港司令官亲自出马，逼梅兰芳演戏，他借口剧团不在香港，还是不肯演戏。
长期不演戏，梅兰芳就没有收入，香港的生活费很高，他的钱很快就花光了，只好又回到上海，但他还是不演戏。为了维持生活，他只好忍痛卖掉在北京的房子。
听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板便找上门来，说：“梅先生，您何必卖房子，（ ）您把胡子一剃，一登台，（ ）愁没钱花？”有的甚至说：（ ）签订演出合同，（ ）预支二十两黄金给梅兰芳。无论条件多么优厚，梅兰芳全都拒绝了。他（ ）卖房度日，（ ）决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。
一天，在北京的梅兰芳剧团的一位演员忽然来到上海，对梅兰芳说，日本侵略军要在北京庆祝“大东亚圣战”，要求他必须演出，（ ）违抗，（ ）以军法论处。梅兰芳斩钉截铁地说：“普通的演出我都不参加，这样的庆祝会，当然更不能去了。”但是，不去演出要想个办法对付啊。
梅兰芳找到了一位当医生的好朋友，说明自己的处境危险，请医生帮助他生一场大病，以摆脱敌人的纠缠。医生被他的爱国精神感动了，决心帮助他渡过难关，就说：“那么打一针伤寒预防针吧，打了这种针是要发高烧的。”
梅兰芳发了高烧以后，让一位演员向日本侵略军报告。敌人起初不信，专门派一个日本军医来检查。军医走进梅兰芳的家，看见他正盖着厚被躺在床上，床边桌子上放着很多药。军医用手摸摸他的额头，滚烫滚烫的，一试体温40度。军医看不出破绽，只好认定梅兰芳得了重病，不能登台演出了。‖
抗日战争取得胜利的消息传来，梅兰芳当天就剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！”来看他演出的人太多了，没有座位就站着看。大家敬佩他的高超演技，更敬佩他的民族气节。
【1】把文章的标题补充完整。
【2】短文已用“‖”分为三段，请补充完整各段大意。
（1）第一段：梅兰芳平时总是把胡须剃光，但有8年_________________。
（2）第二段：梅兰芳克服各种困难、用上各种办法__________________。
（3）第三段：梅兰芳在抗战胜利后_______________________。
【3】将关联词“①只要……就……、②只要……还……、③宁可……也……、④如果……就……”选填到文中带横线的括号里，请写出每处横线应填词语的序号。
【4】梅兰芳拒绝演戏所遇到的最大危机是什么？他是怎样解决的？
________________________________
【5】抗战胜利后看梅兰芳演出的人非常多，为什么？用原文的话回答。
________________________________
【6】本文的主要内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？
________________________________
15、按要求写句子。
1.爷爷对我说：“这房子是我年轻时一手盖出来的。”（改为转述句）
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2.我们要好好学习。（改为双重否定句）
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3.春天的景色使人沉醉。（改为反问句）
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4.手上没有纹路和褶皱。 手无法弯曲。(用关联词语连成一句话)
________________________________________________________
5.这是一双创建绿色金库的手。(缩句)
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6.我们的手，是小鸟，在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。（仿写句子）
我们的手，是_______ ，______________________________________。
16、加上恰当的关联词，使两句话并成一句话。
（1）我这次考试没有取得好成绩。我决不灰心。
（2）他自己学习很努力。他热心帮助学习上有困难的同学。
17、词句段运用。
明天就是小丽的生日，她邀请我们一起参加她的生日聚会，同时提出要我们认真完成以下间关任务。同学们，让我们一起来闯关吧。
（1）填空。
来到小丽的书房，只见桌面上摆放着文房四宝：笔、_____、_____砚。
（2）修改病句。
在大家的要求下，小丽现场为大家书写了书法作品一个。
____________________________
（3）把句子补充完整。
到了才艺表演时间，我们都争相展示了自己的才艺，有的讲笑话，有的 _______还有的 _________。
（4）照样子，写句子。
小丽能歌善舞，唱了一首又一首的歌，还跳起舞来。
雨下得真大，____________，_____________________。
18、根据要求完成句子练习。
(1)蔺相如对秦王说：“请您为赵王击缶。”(改为转述句)
_____________________________________
(2)秦王拿十五座城来换。 我把璧交给他。(用关联词语合为一句话)
_____________________________________
19、把下面的句子改写成反问句。
（1）这清白的梅花是不能玷污的。
（2）外公，这是您最宝贵的画。
20、例：天那么高，那么蓝。
______ 那么 ______ ，那么 ______ 。
21、写作。
汉字，是我们中华民族特有的一种文字，也是中华文明的象征。在日常生活中，我们时时处处都能见到它的身影，可以说，只要有中国人的地方，就一定会有汉字的出现、你还了解哪些汉字文化的知识呢？写出来和同学们分享一下。
