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1、读拼音，写汉字。
lǚ zào héng líng lóng
( )职 ( )音 均( ) ( )小巧
2、课文链接吧。
1．《北京的春节》是描述北京风俗民情的_______（体裁），描述了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的__________，展示了中国节日习俗的_________，表达了作者对传统文化的_______之情。
2．《腊八粥》围绕_______等着吃母亲熬煮的_______的经过，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人的_______，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对__________的眷恋。
3．《迢迢牵牛星》这首诗中有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是____________。
4．《寒食》一诗中形象而生动地描绘出寒食时节长安的明媚春光的诗句是__________。
5．“少壮不努力，老大徒伤悲！”的意思是________________。
3、看拼音写词语。
jìng pèi wéi kàng qū fú měng shòu
______ ______ ______ ______
qì jí bài huài fēng chuī yǔ lín
______ ______
4、想一想，在横线上填入不同的表示动作的词语。
例：（摇）尾巴 ________尾巴 ________尾巴
_______面包 ________面包 ________面包
5、给下面的字加上偏旁组成新字再组词。
兑( )( ) 宗( )( )
帝( )( ) 者( )( )
6、古诗积累。
回乡偶书
少小离家老大回，____________鬓毛衰。
__________________，笑问客从何处来。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是唐代诗人__________。
【3】“笑问客从何处来”中的“客”指的是( )。
A. 家乡的亲人 B. 村中的小孩 C. 诗人自己 D. 诗人的朋友
7、课内阅读。
长相思
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，联碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）“山一程，水一程”的叠用，说明了________________。“身向榆关那畔行”，点明了____________。“夜深千帐灯，“千帐灯”点明了____________。
（2）风雪声之联耳更显出了____________，将士们睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，更加怀念____________。
（3）发挥想象，写一写将士们可能会想到故乡的什么？
8、按要求完成练习。
四时田园杂兴（其三十一）
昼出耘田 ，村庄儿女各当家 。
，也傍 学种瓜 。
【1】把古诗补充完整。
【2】选择下列加点词语的正确意思。
耘田 _______①在田里锄草 ②犁地
傍 _______①靠近 ②并排
【3】用自己的话写出这首诗后两行的意思。
__________________________________
9、课外阅读
《红楼梦》片段
至次日坐堂，勾取一千有名人犯，雨村详加审问，果见冯家人口稀少，不过赖此欲得些烧埋之银。薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。雨村使疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”之言寄去。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村又恐他对人说出当日贫贱时事来，因此心中大不乐意；后来到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢。
【1】这段文字写了贾雨村做的哪三件事。
__________________________________
【2】从这段文字中可以看出贾雨村怎样的性格？
___________________________________
【3】从文中找出能和题目《葫芦僧判断葫芦案》意思相照应的句子。
____________________________________
【4】文中“寻了他一个不是”的意思是：________。
10、阅读。
家乡的荷塘
①每当明月高挂，家乡那浅浅的荷塘就在我脑海之中浮现。
②夏日里荷叶亭亭如盖，就像一群亭亭玉立的少女，一阵风吹过，满塘挤挤挨挨，摇曳生姿，卷起一波又一波或杂乱、或富有节奏的长短绿浪。莲蓬饱满朴实而又挺拔壮硕，与荷叶的柔软顺从不同，它们高耸在荷塘里，纹丝不动，棱角分明、坚硬，就像一个个挺拔的卫士。
③荷塘边的草丛中，几只野鸭慵懒地趴卧着，偶尔探出头来，叼几口青草，低嘎地叫个两三声，享受着独属于鸭的单纯世界。
④与野鸭的慵懒与单纯不同，蝴蝶们则要欢快活跃许多。不知是在寻觅那早已消失了的荷花香气，还是在向游人展示自己独特的优美舞姿，蝴蝶一群群煽动着多彩的翅膀，在荷叶上空一尺高的位置，施施然不停变幻着舞姿，一会儿飞降到高高的莲蓬上，一会儿又悠悠然飘落在荷叶端。
⑤这荷塘、野鸭、蝴蝶构成的美景，动与静相得益彰，虽没有大城市的繁花似锦，也没有《西洲曲》里姑娘采莲的温情暖人，却另有一番原生态的韵味，独特生动，让人驻足，流连忘返。
⑥到了金秋，荷塘里安睡了数月的白莲藕，此时被农人吆喝着挖起，胖乎乎虽沾满了黑黑的泥巴，却依然如孩子的嫩白小脸，惹人千般怜爱。离开荷塘的莲藕们，仿佛还没有睡醒，胖乎乎的身子你挤着我，我挨着你，一片懒洋洋、慢腾腾，丝毫没有意识到自己将成为菜肴的命运。乡亲们把莲藕一批批的装到货车上，司机哼着欢快的小曲，莲藕们被快快乐乐的运走。
⑦蓬勃的夏日，十里的秋韵，温暖了四季，温暖了心房，更是温暖了我游荡的灵魂与信仰。
【1】联系上下文，猜猜词语的意思。
摇曳生姿：___________________________________
相得益彰：_________________________________
【2】作者描摹了家乡荷塘在不同季节里的美丽图画，请写下来。
（1）荷叶、莲蓬挺立 （2）___________________
（3）__________________ （4）___________________
【3】文中画“ ”的句子是什么描写？有怎样的表达效果？
_______________________________________________
【4】细读⑥自然段中画“ ”的句子，想想莲藕的特点，体会加点部分的表达效果，并写下来。
_________________________________________________
【5】明月高挂，作者想到了什么？读了全文，你体会到作者怎样的情感？
_________________________________________________
11、快乐阅读。
夸小娃
咱家小娃真是乖，搀扶奶奶坐下来。
他帮妈妈把菜摘，爸妈都夸小娃乖，
饭前忙把筷子摆，小娃含笑头不抬。
【1】爸爸妈妈为什么夸小娃？
因为___________________
【2】你在家里乖吗？你都做了些什么？
______________________
12、课外品读
闲谈“读书法”
古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，他认为：“若是碰到疑问而只看到个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不便的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。
当然，无论哪种读书方法，对求学者而言，它都只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”
【1】短文主要写了_________、________、__________的读书方法，分别是______________ 、______________、 _______________。
【2】联系上文，“尽信书则不如无书”的意思是：___________________________。
【3】依照短文最后一句话，用上“正如……所言”写一句话。
_______________________________
【4】这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。
_____________________________________
【5】作者为了说明“究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”这个观点，采用的论证方法是：（ ）
A．列举数字
B．举例
C．打比方
【6】你喜欢哪种读书法？为什么？（可以是这篇文章中的，也可以是自己积累的）
________________________________
13、读下面两段话，完成后面的练习。
马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。
变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。
【1】这段话介绍的是______这种事物。它可以分为______、______、______和根状茎。
【2】用“﹏﹏﹏”划出第二自然段的中心句。
【3】为什么人们会说马铃薯和藕是根？它们分别属于变态茎中的哪一种？
______________________________
14、 清香父母茶
①那一段关于茶的往事，至今仍在我心中萦绕，10余年了，只要想起父亲的宽容，母亲的关爱，便如放电影一样，一幕幕(映 印)于眼前。
②10年前，我在祖国南疆一个叫科甲的哨所当兵，生活的单调、训练的紧张，使我这个初入军营的学生兵非常想念远在千里之外的的亲人。一次超强度的体能训练之后，我又累又渴，此时的我很想喝上一杯茶水，尤其想喝上一杯清香滚烫的家乡茶。我按捺不住饮茶的(希望 渴望)，提笔给父母写了一封信，信的内容很简单，除了问声平安，便是请爸爸买1公斤的新茶寄来。
③信是寄到父亲单位的,不巧父亲出差了。晚上单位的同事就将信送到我母亲手里,母亲一看内容,难过得眼泪直往下掉:可怜我儿,当边防兵可真苦啊,连菜叶都吃不上！母亲一夜未曾合眼,第二天一大早，就去菜场(chǎng cháng)买了几十斤青菜，扛回家洗净去根去杆，仅留菜叶拿去晒。
④那时正值江南梅雨季节，想要把菜叶晒干可真不容易，为了尽快把菜叶送到我手中，天(梢 稍)晴，母亲就早把菜叶拿出去晒，若遇上天下雨，不会骑单车的母亲就会不顾一切地跑回家收菜叶。
⑤菜叶晒干了，父亲出差也回来了，看到满屋子的菜叶，很是纳闷，问到底是咋回事。母亲就拿出我的信给他看。父亲看了信，说：“边防兵再苦也苦不过南沙。南沙都有定期补给(gěi jǐ)船只把新鲜菜送到，科甲那地方吃菜怎么会成问题呢？”或许是知子莫如父，父亲猜我想要的是茶叶而不是菜干，于是给我寄了1公斤的茶叶，并写信问我要的是否是茶叶；同时说(希望 渴望)他给我寄错了，因为那饱含母亲深情的菜叶没有寄来。
⑥茶叶是收到了，但父亲的信足足让我难过了好久，真不知道，父亲后来是怎样把那些干菜吃完的。那茶叶的滋味让我回味至今，难以忘怀。
【1】划去括号内不正确的字词或拼音，共6处。
【2】联系上下文解释下列问题。
纳闷：______________________
萦绕：______________________
【3】把下面的句子换个说法，不改变句子原意。
南沙都有定期补给船只把新鲜菜送到，科甲那地方吃菜怎么会成问题呢？
____________________
【4】用“ ”画出和文章开头相照应的句子。
【5】请你用“ ”画出3处最能体现“母亲的关爱”的句子。
【6】短文主要写了_______，赞扬了________。读了这篇短文，你会想起这样的诗句：______，______；也会想起这样的俗语：________。
【7】“茶叶是收到了，但父亲的信足足让我难过了好久。”“我”为什么难过？请具体谈谈你的看法。
_____________________________________________
15、按要求写句子。
（1）天空中有一轮明月。（改为比喻句）________________________________________________
（2）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） ________________________________________________
（3）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句） ________________________________________________
16、同学们的朗读声吸引了许多小动物。
改为“把”字句：_________________________
改为“被”字句：_________________________
17、照样子，给句子换个说法。
例：这比山还高比海深的情谊，我们怎么会忘记？
这比山还高比海深的情谊，我们不会忘记。
1、 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
____________________________________
2、可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？
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3、大娘，难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘记？
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18、按要求写句子。
1.我把蒲公英的茸毛吹到他脸上。(改成“被”字句)
_________________________________
2.我们揪掉了这些不引人注意的小花。 (改成“把”字句)
__________________________________________
3.葡萄沟是个好地方。(改成感叹句)
__________________________________
4.人们从四面八方慢慢地回来了。(缩句)
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19、照样子，给下面的句子换一种说法。
例：楚王尊重晏子。
楚王怎能不尊重晏子呢？
楚王不能不尊重晏子。
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你得信守自己的诺言。
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20、把下列句子换种说法，意思不变。
不仔细观察，怎么能对爬山虎有如此细致的理解？
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21、写作练习
课文中的“我”听话总是只听半句，最后因为这个坏毛病而自己得到了教训。那么生活中的你，是不是也像“我”一样是个只听半句话的孩子呢？仔细想一想，你在生活中是倾听别人说的话的？以“学会听人说话”为题写一篇小短文。
