1、原文填空
1.晋察冀边区的北部有一条还乡河,河里长着很多(____)。河边有个小村庄。芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层(____)白雪。
2.雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到(___),雨来和铁头、三钻儿,还有很多小朋友,好像一群鱼,在河里钻上钻下,(_____),狗刨,立浮,仰浮。
3.妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了!眼看要追上了,往哪儿跑呢?铁头正赶着牛从(_____)回来,
4.有一天,雨来从夜校回到家,躺在炕上,(_____)当天晚上学会的课文。可是背了不到一半,他就睡着了。
5.雨来还想说什么,可是门哐啷响了一下,就听见爸爸走出去的(______)。不大一会儿,什么也听不见了,只从街上传来一两声狗叫。
2、我能根据课文内容填空。
(1)________,村庄儿女各当家。
(2)日长篱落无人过,________。
(3)望不断________,雄关隘口,犹如________,点缀成________。起伏奔腾,________,太空遥见,给世界________。
(4)生命的过程,大概就是________的过程。儿子啊,你要勇敢地走,________走。
(5)《别董大》一诗中点出诗人送别之情的诗句是“________”,《送元二使安西》一诗中抒发诗人离别之情的诗句是“________”。
(6)我知道岳飞墓上的对联是:________。
(7)雷锋说过一句名言:生命是有限的,但________是无限的,我要把________。
(8)苏霍姆林斯基说:善良之情应当________。
(9)君子和而不同,________。
3、根据课文理解填空。
1.《海上日出》这篇课文描写了海上日出的_________,勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷,表达了作者_________和__________的思想感情。
2.《记金华的双龙洞》是一篇______,记叙了作者________游览金华双龙洞的情景。文章按______顺序记述了作者去双龙洞途中所见的______以及双龙洞的______,表达了作者对__________________。
4、组词。
竣(________) 遣(________) 噪(________) 资(________)
峻(________) 遗(________) 躁(________) 姿(________)
5、照样子,写词语。
蹑手蹑脚ABAC__________ __________ __________
蹦蹦跳跳AABB__________ __________ __________
6、结合注释,读古诗,做练习。
塞下曲
[唐]卢纶
林暗草惊风,
将军夜引弓。
平明寻白羽,
没在石棱中。
(注释)①塞下曲:古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。②惊风:突然被风吹动。③引弓:拉弓,开弓,这里包含下一步的射箭。④平明:天刚亮的时候。⑤白羽:这里指箭。⑥没:陷入,这里是钻进的意思。⑦石棱:石头的边角。
【1】根据古诗内容,判断下列说法的对错。
(1)诗中的“惊”字说明将军听到风吹草动的声音非常害怕。(____)
(2)“引弓”描写的是将军的动作。(____)
(3)这首诗塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象,表达了诗人对边塞将领的赞颂之情。(____)
【2】朗读“平明寻白羽,没在石棱中”正确的节奏是( )
A. 平明/寻白羽,没在/石棱中。
B. 平明/寻/白羽,没在/石棱/中。
7、诗词天地。
西江月·夜行黄沙道中
作者:
, 。
, 。
七八个星天外,两三点雨山前。
旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
【1】在横线上填上恰当内容。
【2】在所填句子中你看到了怎样的画面?_____________
8、读古诗完成练习
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴,
平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问,
一片冰心在玉壶。
【1】给下面古诗中的汉字注音
连:___ 友:____ 洛:____
【2】找出古诗中整体认读音节的字,写在下面横线上。
_______________________________
【3】把含有后鼻韵母的字写在下面的横线上。
__________________________
【4】把最后一句诗用拼音写在下面的横线上。
____________________________
【5】这首诗的作者是:__,表达了诗人____的思想感情。
【6】因为古代交通不便,朋友亲人分离是很伤感的,所以,古人留下了很多送别的诗,你能默写一首唐代诗人李白的送别诗吗?
_________________
_________________
_________________
_________________
9、阅读。
狼牙山五壮士(节选)
为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
【1】节选语段主要写了______________________。
【2】用“____”画出描写五位壮士群体战斗场面的句子。
【3】班长马宝玉、战士宋学义作战,作者抓住人物的哪些方面来写的?
马宝玉:______________________________
宋学义:_______________________________
【4】读一读描写群体和个体的语句,写出点面结合写法的好处。
_________________________
10、重点段落品析。
①色素的配(pèi bèi)合,身段的大小,一切都很适宜(yì yí)。
②白鹤太大而嫌(jián xián)生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
③那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一分则嫌白,黛之一分则嫌黑。
【1】划去括号里画线的字错误的音节。
【2】片段中划横线的句子和下列哪个词语相呼应( )。
A.适宜
B.配合
C.寻常
【3】第③段从______、______、______、______等几个方面介绍白鹭,体现白鹭的美。
11、文段《荷花》选段
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
【1】给加点字选择正确的读音,在正确读音下面画横线。
挨挨挤挤(āi ái)花骨朵(ɡū ɡǔ)似的(shì sì)露出(lòu lù )
【2】在文段中找出下列词语的近义词。
张开________ 破碎________ 饱满_________ 好像_________
【3】照样子写两个。
挨挨挤挤:________________ _________________
【4】文中哪个句子说明荷花开得多,请写在横线上。
___________________________________________________
【5】文段中画“ ”的句子运用了__________的修辞手法,句中把__________
比作______________。
【6】文中着重描写了白荷花的( )种姿态,请用“﹏﹏”画出来,这里运用了( 拟人、夸张、 排比 )的修辞手法,请在正确答案上打“√”。
12、阅读。
黑夜里的小灯笼
作者 李元胜
我还记得第一次看见萤火虫时的情景。那是数年前的一个下午,在某个果园的山坡上,我看见一只艳丽的甲虫,正在草丛中拼命向高处爬。在最高处,它突然弹开鞘(qiào)翅,甩出了半透明的柔软翅膀,飞了起来。在这个过程中,我注意到,它有着漆黑的甲壳,橙红的背板,细长的触角。就像一个戴着红色头盔的武士,它背后不时扇动的翅膀,使它看起来更像一个神话中的角色。
我顾不得身边的东西,像着了迷一样,跟着它跑,凭着直觉追踪着天空中的那一个小点。终于,在它笨重地降落时,我赶到了它的附近。几乎所有甲虫,在结束飞行时,都会重重地下坠一下。这个艳丽的小东西也不例外,它像有点力不从心的样子,栽落到草地上。我得以细细打量它。老实说,它躲在红色盔甲下、灵活地伸来伸去的头,贼亮的眼睛,给我留下了深刻的印象。
当晚,我翻阅昆虫的书籍,为它验明正身。原来,它就是大名鼎鼎的萤火虫,不过,算是萤火虫中比较好看的,叫窗萤。我略感惊异,没想到萤火虫会如此漂亮。因为过去从书上看到的都长得比较朴素,一副不起眼的样子。
后来,我有很长的时间没有再看到窗萤。在山中的夜晚,我时常看到星星点点的萤光,在风中时上时下,却很难把它们抓到手中,只能猜想它们的样子。
有一次郊游,在农家小院,看到一只小灯笼冉冉上升,又突然下降,最后停在农家的窗台上。我跟过去,看到的是另一种毫不起眼的萤火虫。感觉它的灯笼,比它自己身体的实际大小还要大得多。虽然没有窗萤漂亮,但它的萤光却相当迷人。
说到萤光,萤火虫的发光很有意思。每个萤火虫的腹部,都有数千个发光细胞,它们共同组成一个发光车间,依靠有限的某种物质的氧化作用,高效率地产生出萤光。
一只萤火虫成虫,能照亮周围的一小块黑暗。成千上万的萤火虫,能把一座夜色里的山峦,装点成水晶一样透明的庞大建筑。这样的奇观,多次被萤火虫爱好者观察到。天,那该是多么激动人心的场面。
(节选自李元胜《昆虫之美》,重庆大学出版社,2009年第2版)
【1】题目中的“小灯笼”指的是什么?( )
A.窗萤
B.萤火虫
C.农家小院的萤火虫
D.萤火虫的发光器官
【2】作者在果园山坡上刚看见萤火虫时,第一印象是什么?( )
A.拼命
B.柔软
C.漆黑
D.艳丽
【3】第三自然段中“验明正身”在文中指的是什么?( )
A.检验身份确是本人而不是冒名顶替的人
B.通过书籍查找这只甲虫到底是什么昆虫
C.查阅书籍详细了解萤火虫的种类与特点
D.翻阅有关昆虫的书籍阅读了解窗萤的知识
【4】萤火虫为什么能在夜间发光?( )
A.它要照亮前行的路
B.它有着橙红的背板
C.腹部有许多发光细胞
D.腹下挂着发光的灯笼
【5】根据文章内容填表。
文章从哪些方面介绍萤火虫? | 举例说明(找出一个相关词语或短句) |
例:种类 | 窗萤(或填写“另一种毫不起眼的萤火虫。”) |
______________ | _____________ |
_____________ | _____________ |
【6】最后一个自然段中的“奇观”指的是什么?作者把这“奇观”称作“水晶一样透明的庞大建筑”,这样写有什么好处?请联系文本内容谈谈。
_____________________________
13、献给母亲的歌
蓝蓝的天空白云飘,我想飞身上天把这洁白的云(悄悄、轻轻)摘下献给妈妈,作她的围巾。雪梅峰上雪梅开,我不畏路险风萧萧,也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝,春花遍地开。妈妈每在新春之前,总是要为自己定下一个计划,今年要在那亩地开辟一片瓜地;或者在田埂上种些高粱、玉米,好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴(yí)、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西,从不说她要吃什么。
全家团圆,妈妈忙前忙后,总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下,妈妈却倔强而(喜悦、喜欢)。
妈妈虽银丝飘飘,却心明眼睛亮。每每茶余饭后,把我们集中在一起,(查问、询问)学习、生活、人际关系。我们进步时,妈妈就满脸微笑,温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时,妈妈就谆谆教导,循循善诱,犹如春天雨露,滋润着我们的心田。
孩子将要远行,昏暗的灯光下,妈妈手拿针线,(密密、细细)缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好,总是缝一针,落两针。她那(悄悄、轻轻)的叹息声,飘至我的心中,我总是泪湿枕巾。
离家几千里,每每眺望远方,我似乎看见我的妈妈站在小山坡上,手搭凉棚,在寻找着,凝视着,盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂,呼唤着我,向我走来,我跳床而起,向妈妈扑去……
妈妈给了我们(坚定、坚强)的性格,上进的精神,我的妈妈是世上最好的妈妈。
【1】将文中括号里不恰当的词划去。
【2】用横线画出文中的比喻句。
【3】照样子写词语。
香喷喷 ( )( )
谆谆教导( )( )
【4】写几个成语夸妈妈。(不少于四个)
、 、 、
14、 桂林山水(节选)
桂林的山真奇啊!一座座拔地而起,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
【1】桂林的山的特点是 、 、 。
【2】根据短文填空。
( )的屏障 ( )的竹笋 ( )的色彩
【3】短文中,作者把桂林的山比作了什么?仿照短文,你还能把桂林的山比作什么呢?
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15、改为设问句。
人类靠现代科学技术呼风唤雨。
____________________________________________
16、按要求完成句子练习。
(1)让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,该多好啊!(改为反问句)
_____
(2)石头带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。(改比喻句)
_____
(3)班长马宝玉激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了。”(改为转述句)
_____
(4)会场上爆发出一阵掌声。(改为夸张句)
_____
17、把下列句子改成“把”字句。
1.土地被红军整治得平平展展。
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2.缠足陋习被孙中山废除了。
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3.雨衣被妈妈传给了萨沙。
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4.孙中山被妈妈推出了房门。
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18、照样子,写句子。(9分)
例:我怎么会把您喝的水弄脏呢? 我不会把您喝的水弄脏。
⑴我还没出生,怎么会在背地里骂你呢?
⑵明明怎么会把你的书弄坏呢?
19、把下列句子改成陈述句。
(1)这清白的梅花,是玷污得的吗?
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(2)外公,这不是您最宝贵的画吗?
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20、我承认父亲的看法是对的。(改为双重否定句)
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21、习作。
在日常生活中,你一定经历过许多事情,有的使你惊喜,有的令你气愤,有的让你惭愧,有的叫你感动……请你从中选择一件事写下来,写清事情的经过,表达出真情实感。题目自拟。
习作指导:1.确定好自己要写的事情;2.要把事情的过程写清楚,做到重点突出;3.运用心理、动作、语言等描写,抒发出自己的真情实感。