福建省漳州市龙海市2025年高考模拟（五）语文试卷（含解析）

1、课堂直播间。（9分）

（1）《蒲公英》告诉我们 。

（2）请你用一句话评价一下《三袋麦子》中的人物：

小猪： 。

小牛： 。

小猴： 。

如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理?

（3）我们可以把《哪吒闹海》分成三部分：哪吒闹海的   、哪吒闹海的   、哪吒闹海的   。为我们描写了一个 的哪吒的形象。

2、根据课文内容填空。

（1）诗中有色彩：大自然中的“绿”仿佛都飘到了艾青的诗中：刮的风是绿的。_________是绿的，________是绿的，/__________；范成大的《四时田园杂兴》（其二十五）中含有色彩的诗句是“____________，_________”；王冕是这样描写色彩素雅的梅花的：“__________，_________”。

（2）妙笔写美景：走进《记金华的双龙洞》，我们发现叶圣陶爷爷按照______的顺序记叙了在双龙洞看到的景象；走进巴金爷爷的《海上日出》，我们发现课文是按照早晨______的顺序来描绘日出的壮观景象的；辛弃疾的《清平乐·村居》中”___________，_________”两句，为我们描绘了一派素朴恬静的乡村田园风光。

（3）书里人物美：我们从哈尔威船长身上学到了____________的精神：我们从《囊萤夜读》的车胤身上懂得学习要_________；诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表现了诗人王昌龄________的品质。

3、写字表写汉字。

jìn kàng qiān mài wū

_______ _______ _______ _______ _______

shuān gē bó jié chóu

_______ _______ _______ _______ _______

bā dí shī chèn huāng

_______ _______ _______ _______ _______

4、写出下列字的笔顺。

牙： ________________________________________________________________

竹： ________________________________________________________________

马： ________________________________________________________________

用： ________________________________________________________________

几： ________________________________________________________________

5、书法展示。（读拼音，写词语）

xuān bù shí lán huì jí yuè bīnɡ

_________ _________ _________ _________

jù lí tǎn kè bào fā bā zhǎn

_________ _________ _________ _________

6、阅读材料，回答问题。 

生查子

元夕

[宋] 欧阳修

去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。

今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。

  问题：这首词与《元夕四首》写的都是元宵节的景象，他们所表达的感情有何不同？说一说你的看法。

7、延伸阅读

四时田园杂兴（其二十五）

[宋]范成大

梅子金黄黃杏子肥，

麦花①雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶②飞。

（注释）①麦花：荞麦花。②蛱（jiá）蝶：蝴蝶。

【1】解释词语。

稀：____________   惟有：____________

【2】理解诗句，填空。

（1）诗中用梅子黄、________、________、________，写出了初夏江南农村景物的特点，有花有果，有色有形。

（2）读诗句，想象“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗描绘的画面，并写下来。

_______________________________

【3】判断。对的打“√”，错的打“×”。

（1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的鲜花倒显得稀稀落落。（______）

（2）白天很少见到行人的原因是夏日农事正忙，农民早出晚归。（______）

【4】我也积累了一些描写田园风光的诗句。

_________________________________

8、阅读现代诗歌，完成练习。

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了

鸟儿躲到它的巢里

心中的风雨来了

我只躲到你的怀里

荷叶·母亲（节选）

母亲啊！

你是荷叶，

我是红莲。

心中的雨点来了，

除了你，

谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

【1】这两首诗的作者都是现代诗人_____，她的代表作有诗集《_______》、《_______》。

【2】《繁星》（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是_____________，“心中的风雨”指的是____________，它与《荷叶·母亲》中“____________”意思相同。

【3】《荷叶·母亲（节选）》一诗中，作者运用比喻的的修辞手法，把母亲比作________，把“我”比作___________。

【4】这两首诗的主题和情感相同，共同表达了__________之情。

9、____________

竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（lì）可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。

竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今 它和松 梅被人类誉为 岁寒三友 历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。

我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？

（1）这篇短文的题目：《____________》（1分）

（2）写出下列词语的近义词（3分）

平凡（  ）  品格（   ） 不畏（ ）

（3）在文中的四个空白处里加上标点符号。（1分）

（4）“岁寒三友“是指________、________、________（1分）

（5）文中把竹笋比做____________，目的是为了突出竹笋_______________________。（2）

（6）“历四时而常茂”，“四时”指________、________、________、________。（4分）

（7）选择正确的答案序号填在括号里。（2分）

“息息相关”的“息”意思是（　　 ） “自强不息”的“息”意思是（　 ）

①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

10、思维飞跃

冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。

雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫太空徐徐降落。它漫天飞舞，令人神思飞扬。古人把它比成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得人们赞美啊！

雪花是奇异的，每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的星星，有的像细细的缝衣针，有的像六边形的花瓣，有的像张开的六叶小扇……真是千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生的精力拍下数千张雪花照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。

（1）给短文起个题目。

（2）用“——”画出文中的比喻句。

（3）用“﹏﹏”画出文中排比句。

（4）用“ ”画出文中中心句。

11、课外阅读。

程门立雪

杨时是宋朝学者。他年轻时很爱学习，非常尊敬老师。有一次，他和一位同学在读书时为一个问题争论起来。为了尽快找到答案，他们冒着鹅毛大雪，去请教大学问家程颐。

他们走到程颐家门口，童子说先生正在睡午觉。他俩一声不响地站在门口，（   ）地等着。雪花在天空中飘舞，不一会儿地上便积满了雪。（   ）的寒风吹得他们直打哆嗦，可是他们没有拂一拂身上的积雪，也没有跺一跺冻僵了的脚。

过了很久，程颐醒来。当他知道门外雪地里有两个学生在等着，就急忙出去把他们拉近屋里。程颐见他们全身是雪，心疼地说：“外边雪这么大，为什么不早进屋呢？”杨时望着程颐慈祥的面容，说：“老师，您在休息，我们怎能惊动您呢？”

程颐被他们尊师好学的精神感动了，（   ）地解答了他们的问题。

【1】在文中括号里填上合适的词语。

【2】联系上下文理解“慈祥”的意思，并用这个词造句。

慈祥：______________________________。

造句：______________________________。

【3】用一句话来概括故事的主要内容。

_____________________________________。

【4】读完这个故事，我们要向杨时学习什么？

_______________________________________。

12、课外阅读。

有时，我们需要将脚步放慢一点

今天的世界是名副其实的“极速世界”，到处是快餐，快餐式的旅游、快餐式的阅读、快餐式的家庭生活……还有那快餐式的心情。有时，我们确实需要讲将脚步放慢一点。

将脚步放慢一点，我们才能尽情领略大自然之美。现代人旅行，从海南岛到哈尔滨，飞机只要几个小时，旅行感都还来不及出现，旅客已经从夏季飞进了冬季，可是，呼啸的飞行（       ）看不清长江，（       ）看不清泰山。古人骑一头毛驴上路，歇歇停停地走了三个月，他们不在乎哪一天抵达目的地，但他们说得出哪里草长马肥，哪里风高雪厚，小桥流水，黄土高坡，只有一程一程地慢慢走过，人们才可能真正认识江山，否则，我们只不过认识一张地图罢了。

将脚步放慢一点，我们才能潜心阅读，品尝文学经典的醇香。忙忙碌碌的现代人，在滚浪红尘中，离“心清自得诗书味”的境界越来越远了。然而，阅读就像与一位慢条斯理的智者交谈，是急躁不得的。读一本巨著是如此，读一篇美文、一首好诗亦是如此。不细细品味，你如何能读出“煮酒论英雄”的那份豪情与智慧？不跟随陶渊明一路寻觅，你如何到达宁静优美的“世外桃源”？不让心灵带着想象的翅膀翱翔，你如何领略得到“春风又绿江南岸”的诗韵？

亲爱的朋友，世界（       ）处处争先恐后，（       ），我们不要只顾手忙脚乱地往前飞奔，有时确实需要将脚步放慢一点。

【1】在文中括号里填上合适的关联词。

【2】短文是从哪几个方面提出“有时，我们需要将脚步放慢一点”的？用文中的句子回答。

________________________________________________

【3】短文是按照（       ）的结构方式来行文的。

A．总分总

B．总分

C．分总

【4】下列对第二自然段的理解，不正确的一项是（       ）

A．以飞机飞行速度之快，形象地写出了今天的世界是名副其实的“极速世界”。

B．写出了人们在享受“极速世界”的同时，也有“旅行感”缺失的遗憾。

C．形象地写出了伟大祖国的幅员辽阔，字里行间洋溢着难以抑制的民族自豪感。

【5】你喜欢什么样的生活节奏？为什么？

_____________________________________________________

13、请认真阅读选文，然后完成下列各题。

①学习英文，也是从这个小学开始的：当时对我来说，外语是一种非常神奇的东西，我认为，方块字是天经地义，不用方块字，只弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样，居然能发出音来，还能有意思，简直是不可思议。越是神秘的东西，便越有吸引力。英文对于我就有极大的吸引力：我万没有想到望之如海市蜃楼般。

②综观我的童年，从一片灰黄开始，到了正谊（学校的名字）算是到达了一片浓绿的境界——我进步了。但这只是从表面上来看，从生活的内容上来看，依然是一片灰黄。即使到了济南，我的生活也难找出什么有声有色的东西。我从来没有什么玩具，自己把细铁条弄成一个圈，再弄个钩一推，就能跑起来，自己就非常高兴了。贫困、单调、死板，固执，是我当时生活的写照。接受外面信息，仅凭五官。什么电视机、收录机，连影都没有。我小时连电影也没有看过，其余概可想见了。

③今天的儿童有福了。他们有多少花样翻新的玩具呀！他们有多少儿童乐园、儿童活动中心呀！他们饿了吃面包，渴了喝这可乐、那可乐，还有牛奶、冰激凌。电影看厌了，看电视。广播听厌了，听收录机。信息从天空、海外，越过高山大川，纷纷蜂拥而来：他们才真是“儿童不出门，便知天下事”。可是他们偏偏不知道旧社会，就拿我来说，如果不认真回忆，我对旧社会的情景也逐渐淡漠，有时竟淡如云烟了。

④今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管还多么不全面，不管怎样挂一漏万，也不管我的笔墨多么拙笨，就是上面写出来的那一些，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发、从中悟出一些有用的东西来吗？

【1】在横线上给短文加一个合适的题目。

【2】阅读第①自然段中加点的部分，说说它们分别指的是什么？

方块字：___________________________

弯弯曲曲像蚯蚓爬过的痕迹一样：_________________

【3】结合第③自然段中的内容，为什么说“今天的儿童有福了”？

______________________

【4】仔细阅读短文，说一说你对第②自然段画横线句子的理解。

_____________________________

【5】读完短文，你从中受到了什么启发？写下来吧。

_____________________________

14、课外阅读。

从背后照来的灯光

世界上有各种各样的灯光，在我心里也有一道永不熄灭的灯光。

一个寒风料峭的冬夜，万籁（lài）俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。我知道，虽然这么晚了，明天又没有数学课，但这个时候老师不会休息。我忐（tǎn）忑（tè）不安地走到老师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在眼前。

我惭愧地提出了问题，老师慈母般的脸上浮现出一层淡淡的笑意：“来，坐下。”她虽然和蔼地笑着，可我却觉得老师在责备我，不由惭愧地低下了头。老师移开身旁一摞作业本取出纸，认认真真地给我讲解。这时候，在明亮的灯光下，我忽然发现，粉笔灰已染白了老师的头发，老师那装满智慧的额上，也被岁月碾出了条条深沟……

老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松：“自己再做一遍！”我吃惊地接过一张雪白的纸做起来。不一会儿，顺利地做完了，我抬起头来，望着老师批改作业的侧影，不禁想起那堂不平常的课。

新年后第一堂课的铃声响了，老师走上讲台，刚说了半句话突然哽住了。大家这才发现她脸上还留着泪痕，教室里顿时安静了。她似乎发现了什么，立即恢复常态，认真地．上起课来。但我们总觉得她在抑制自己，她借着在黑板上写字的机会，擦起泪水，用书本挡住同学们询问的目光。下课了，我们才明白，老师的父亲在元旦之夜突然病倒，经抢救才略有好转，第二天她就从医院准时赶到课堂。老师就这样用全部心血浇灌着我们。

“做完了？”“嗯！”她脸上浮现出赞许的笑容。我向老师告别，思绪万千地走出老师的家。

前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照来。我回头一看——是老师！她擎着台灯，倚在门口。灯光照亮了我面前的道路。我觉得好像有一股暖流通过全身，我激动不已。这不是普通的光，这是老师生命的光。

从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀着我前进！

【1】读句子，联系上下文解释词语的意思，再填空。

（1）我忐忑不安地走到老师家，轻轻--叩，门开了，老师出现在眼前。

“忐忑不安”的意思是__________________。

“我”忐忑不安的原因是________________。

（2）这不是普通的光，这是老师生命的光。第一个“光”指的是________，第二个“光”指的是_________这句话赞美了老师_______________。

【2】写出下面句子中破折号的作用。

（1）我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。____________

（2）我回头一看——是老师！____________

【3】文章中多处写了我的心理活动，读其中两处，说说每处心理描写表现了老师怎样的品德。

（1）我知道，虽然这么晚了……但这个时候老师不会休息。

_____________

（2）老师讲完了题，夜色更浓了，我想赶快离开，她却一点也不放松……

_____________

【4】谈谈你对文中画线句子的理解。

_____________

15、按要求改写句子。(6分)

（1）芦苇从泥土里长出了新芽。

改成拟人句：

（2）我们中卫市的变化真大。

改成反问句：

（3）他经常回忆过去的往事。

修改病句：

（4）汹涌的洪水迅速冲走了正在河边饮水的大象。

缩句：

（5）这山中的一切，每个都是我的好朋友。

改成双重否定句：

（6）小强的妈妈对小强说：“我今天要加班，你自己做饭吃。”

改为第三人称转述：

16、把肯定句改成双重否定句

①中队委员会的决定，我们都同意。

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②他肯定很高。

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17、要求改写句子。

(1) 王华说：“明天妈妈带我去图书馆借书。”（改为转述句）

(2) 他的事迹表明，人是可以向命运挑战的。（改为反问句）

(3) 我们在水边快乐地欣赏着绒丝线似的青苔随着水波柔柔地摇摆。（缩句）

18、女娲用五彩石把天补好了。（改“被”字句）

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19、蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）

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20、单是闻着腊八粥的香气，就够咽三口以上的唾沫了，何况是放开肚皮吃呢！（用加点词语造句）

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21、妙笔生花。

同学们知道的节日很多，既有春节、清明节、端午节、中秋节这样的民间传统节日，又有妇女节、劳动节、儿童节这样的现代国际节日，还有一些特殊节日，如国庆节、教师节、植树节，等等，节日里的事情往往令人记忆犹新。请你选择某个节日里给你留下深刻印象的故事。题目自拟。字数不少于350字。