福建省泉州市安溪县2025年高考模拟（六）语文试卷（含解析）

1、根据课文内容填空。

（1）文字中有“景”：白居易诗句“____________________，半江瑟瑟半江红”描写了暮江美景；“浪潮越来越近，____________________，浩浩荡荡地飞奔而来”描写了江潮的气势非凡、雄伟壮观；“____________________，万里长征人未还”描绘出月下塞外边关的雄浑意境与历史沧桑之感。文字中有情：是离别时，高适对好友的劝慰：“____________________，天下谁人不识君？”是战场上，将士们的视死如归：“____________________，古来征战几人回？”是月宫里，嫦娥的孤独寂寞：“嫦娥应悔偷灵药，____________________。”更是李清照深深的爱国情怀：“至今思项羽，____________________。”

（2）王戎不取道旁李的原因是：____________________，____________________。（用课文原句回答）

（3）智能之士，____________________，____________________。——王充

2、补充词语。

3、看拼音，写汉字。

duàn______炼 xié______调 惊huānɡ______ xiē______脚 chán_____儿

一ɡuàn_____ 说huǎnɡ_____ 海jiānɡ______ sōu_____索 huī_____复

4、写出三字经的下半句，然后读一读。

①人之初，________。

②性相近，________。

③玉不琢,________。

④人不学，________。

5、填写近义词。

舒服——__________ 周围——__________

照着——__________ 突然——__________

6、阅读。

《繁星》（一五九）：赞母爱

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

【1】关于这首诗歌中的两个加点的“风雨”，下列说法正确的一项是（   ）

A．两个“风雨”的意思相同。

B．第二个“风雨”仅指心中的烦恼，第一个“风雨”指自然界中的风和雨。

C．第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个“风雨”则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。

【2】诗中的“你”指_____。这首诗歌中，诗人由_____联想到了_____。

7、阅读与理解。

（甲）

[唐]韩　愈

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花①榆荚无才思②，惟解漫天作雪飞。

（乙）早春呈水部张十八员外

[唐]韩　愈

天街③小雨润如酥④，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜⑤烟柳满皇（　）。

（注释）①杨花：指柳絮。②才思：才华和能力。③天街：京城街道。④酥：动物的油，这里形容春雨的细腻。⑤绝胜：远远胜过。

【1】从“不久归”可以看出，可以作为甲诗的标题的一项是（　　）

A.晚春 B.新春 C.早春 D.立春

【2】按照押韵规律，乙诗括号里的字应为“ ”，读作“ ”。（　　）

A.宫gōng B.都dū C.城chéng D.京jīng

【3】下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（　　）

A.这两首诗同是描写春景。甲诗中，“草木”本属无情物，竟然能“知”、能“斗”、能“解”，而且还有“才思”想象之奇，实为诗中罕见；乙诗将早春的淡远草色与晚春满城烟柳的景色进行对比，突出了早春景色的可爱。

B.甲诗中，杨花、榆荚虽缺乏草木的“才思”，但不因此藏拙，而是为春天增添一景，虽然不算美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬的。

C.“草色遥看近却无”是乙诗中最精彩的一句。草色若隐若现，似有似无，萌动着无限的生机，透过雨丝遥望草色，更给早春草色增添了一层朦胧美。

D.乙诗最后一句是作者的想象之景，他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春景色。

【4】请用自己的话语写出诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的意思。

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8、课内阅读理解题。

咏柳

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1. 我会根据语句的意思，写出相应的诗句。

（1）高高的柳树长满了翠绿的新叶。

（2）原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

2. “万条垂下绿丝绦”写出了柳丝怎样的特点？

3. “二月春风似剪刀”把什么比作什么?表现了春风的什么特点?

4. 说说这首诗抒发了诗人怎样的感情？

9、阅读理解

蜻蜓被誉为昆虫里的“飞行之王”。

在闷热的夏季里，暴雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它好似一架飞机，而飞行技巧却远远高出于飞机之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飞行，它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动30-50次，作长“8”次运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞行六七十公里而不着陆;也能突然降落，停在一个尖尖的枝梢上，瞬间又飞得无影无踪，唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种“特技”表演。

蜻蜓飞得那么自由自在，是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度，微妙地与飞行速度和大气气压相适应。蜻蜓这种“自动驾驶仪”比现代飞机灵巧得多。人们从仿生学的角度不断研究昆虫的飞行与构造机能的特点，“移植”到飞机设计上加以应用。例如在空气动力学中有一种“颤振”现象，如飞机机羽不能消除“颤振”，快速飞行时就会使机羽折断，招致机毁人亡。蜻蜓则是消除颤振的“先驱者”，它的翅端前缘有一块色深加厚的部分，叫翅痣。这是保护薄而韧的蜻蜓翅不致折损的关键，人们仿照翅痣，在飞机机羽上设计了加厚部分，于是战胜了颤振，保证了快速型飞机的安全。

【1】蜻蜓被誉为“飞行之王”是因为什么？

________________

【2】人类从蜻蜓的“翅痣”得到启示并运用到飞机设计的原理上，解决了什么实际问题？

________________

【3】看了文段后，你从日常生活中突发异想，也想搞个小发明，简单说说你的想法。

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10、阅读选文，完成练习。

1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西 统统掠走 拿不动的 就用大车或牲口搬运 实在运不走的 就任意破坏 毁掉 为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

【1】为“ ”的句子加上标点。

【2】找出选文中作者对圆明园给予高度评价的语句，用“﹏﹏﹏”画下来。

【3】圆明园虽然被烧毁了，但它的________________永远不会被毁灭。

11、阅读理解

  这一天，老人又划着空船回来了。男孩儿帮他收拾渔具，请他到海滨酒店喝啤酒，还把饭菜送到他家里。老人吃罢饭，摸黑上床睡了。这是他的习惯，多年来他常梦见童年所看到的非洲：漫长的金黄色的海滩，白得刺眼的海水，高耸的海岬，褐色的高山，海上崛起的白茫茫的岛顶，还听到海潮的怒号……然而现在他不再梦见波涛、搏斗、角力和那惊人的遭遇，只梦见海滩上的狮子。

【1】写出下列词语的反义词。

漫长——（______）   高耸——（______）

【2】文中的省略号有什么作用？

_____________________________________

【3】说说你对画“________”的句子的理解。

________________________________

【4】老人梦见狮子体现了什么？

_____________________________________

12、阅读短文，完成练习。

你是不是手很疼

①一个拳击手，历经艰难终于赢得冠军时，别人都纷纷打电话表示祝贺，只有他母亲在电话里心疼地问：“孩子，你现在是不是手很疼？”

②也许，只有最疼爱你的人，才不会去注意你的荣誉、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累不累。他们不会锦上添花，却总是用最真实的关爱，温暖你虚幻繁荣背后那颗孤寂的心。

③那一年，我高考前生病，有一门没考，分数也勉强够上一所大专，不甘心，便回学校复读。在补习班里，起初还满怀斗志，可是时间一长，受一些同学的影响，便开始懈怠起来，还学会了吸烟。有一天在课间操的时候，同学们全去大操场做操，我却叼着一根烟优哉游哉地站在教学楼下的大厅里看热闹。忽然听到楼梯处有脚步声传来，转头一看，是校长。

④我吓了一跳。学校对学生吸烟管得极严，处理得也极重。情急之下，我把还剩一半的香烟，一咬牙攥进右手心里。校长走到我身边问怎么不去出操，我说肚子疼。校长仔细看了我一眼，说：“我认得你，你的作文是学校写得最好的，听说你因为生病没考好，在补习班要好好学啊，你会考个好学校的!”

⑤我皱着眉连连点头。这时，课间操结束，同学们都拥进来。校长一把拉起我的右手，让我和他去办公室一下。手疼得钻心，心里也很忐忑。一进门，校长说：“手很疼吧？快把手张开!”右手心里，那半根烟已经揉搓得碎了，掌心起了好几个泡，沾满了烟灰。校长叹了口气，给我清洗，然后找出纱布给我包扎上。那一刻，心里的痛甚于手上的痛。

⑥最后校长跟我说：“我下楼的时候就看见你吸烟了，也看见你把烟攥在手里了。我没有制止你，是想看你到底能忍多久。孩子，我知道你原来的成绩很好，也知道你现在那种失落的心情，这是人之常情。可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次失败就丧失斗志啊!”我的眼中忽然蓄满了泪水。

⑦正因为校长的那句“手很疼吧”，我开始改变。因为我懂得校长的苦心。那是直入心灵的暖，有着不被岁月侵蚀的力量。

⑧在这世间，能有一个问你疼不疼的人，你就是最幸福的。

【1】短文第③～⑦自然段写了一个完整的故事。请用简洁的语言写出故事的梗概。

__________________

【2】在第③～⑦自然段中，“我”的内心情感经历了这样的变化：满怀斗志→________________→吓了一跳→____________________→心痛、感动。

【3】根据短文内容和自己的理解填空。

（1）“那一刻，心里的痛甚于手上的痛。”“手上的痛”是指________“心里的痛”是指__________。

（2）校长看到了“我”吸烟，也看到了“我”把烟攥到手里，但他没有制止，最主要的原因是（填序号）（______）

A．校长想用这种方法来惩戒一下“我”，让“我”知道违规的痛苦。

B．校长想让“我”明白：只要有坚定的决心和旺盛的斗志，就没有什么挺不过去的。

C．校长不当众戳穿是给“我”保留尊严，但得有必要的惩罚。

【4】从校长的神态与言行中，你读出了一位怎样的校长？并简要写出理由。

_______________________

【5】读读短文的开头与结尾，你发现了什么？你宽得这样与有什么好处？

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13、阅读习作，回答问题。

我的家乡青岛市的第一海水浴场因坐落在汇泉湾畔，也叫汇泉湾海水浴场。它北面是中山公园；东面是绿树成荫的避暑胜地——八大关；西面是鲁迅公园。

在第一海水浴场望远处，海和天都是蔚蓝色的，远处的几座小岛若隐若现，让人心胸感到开阔和舒服。在这一辽阔的区域中央，耸立着一座高大挺秀的钟表大楼。

大楼上方是观景的好地方——了望台，了望台下方是一座大钟表。在钟表大楼脚下有一片整齐华丽的更衣室。更衣室造型奇特，有尖顶的，有圆顶的，有平顶的，有一层的，有二层的。

夏天到来时，海中的人密密麻麻。有的人躺在橡皮床上飘荡；有的人借助橡皮圈学游泳；有的人在奋臂击水。小伙子常常三个一群、五个一群的撩水嬉戏。在海边，小娃娃在大人的带领下玩沙、玩水、捡贝壳。海滩上，有的人静静地躺在沙滩上享受日光浴；有的人正在太阳伞下喝饮料……凉爽的海风混合着涛声、击水声、欢呼声、嬉笑声，汇成了一曲美丽动人的乐曲，使人感到清爽、惬意、幸福！

我爱美丽的海水浴场，我爱可爱的家乡。

【1】给短文加个题目。

【2】短文中的更衣室有哪些形状的？你还可以想象出什么形状？开动脑筋认真想一想吧。

________________________________________

【3】夏天的浴场是怎样的景象？作者写了人们的哪些活动？

___________________________________________

【4】作者对第一海水浴场的感情是怎样的？从哪里能看出来？

____________________________________

【5】你的家乡有什么值得介绍的地方，简单说一说吧。

__________________________________________

14、课内阅读：

当代神农氏（节选）

这时水稻扬花了，馥郁的稻香沁人心脾，袁隆平的心沉浸在无边无际的稻海之中。他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。他找啊，找啊！

第一天，没找到。

第二天，没找到。

第三天，还是没找到。

十多天过去了，雄性不育植株无影无踪。连续十几天烈日的烤晒，袁隆平的皮肤更黑了。

一天又一天，一年又一年，六年过去了。袁隆平跑遍了半个中国。最后，他带着科研小组来到了天涯海角——海南岛的南江农场。功夫不负有心人。他的助手李必湖在一条杂草丛生的水沟里，终于发现了一株雄蕊花粉败育的野生稻。袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来。

【1】写出下列词语的近义词。

 馥郁——（_______）      

  沉浸——（_______）

【2】解释下列词语。

 （1）沁人心脾：  

 （2）大海捞针：

 （3）汗水如注：

 （4）小心翼翼：  

【3】画“    ”的句子简短却独立成段，这样写的目的是什么?

 _____________________________________________________________________________________________________

【4】概括选文的主要内容。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【5】第一段哪些句子体现了袁隆平寻找“雄性不育植株”的艰辛，用“——”在文中画出来。读一读这些句子，你认为袁隆平是一个什么样的科学家?

  _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15、句子创作沙龙（按要求完成下列句子）。

1．我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花。（缩句）

2．小溪干涸了。（扩句）

3．那美好的印象我不会忘记。（改为反问句）

4．流水发出声音。（改为拟人句）

5．小明急得走来走去。（改为比喻句）

6．看到眼前的一幕，我们怎能不兴奋、激动呢？（改为陈述句）

16、按要求改写句子。

（1）雨下得很大。（用比喻的方法把句子写具体、生动）

（2）花儿开了。（用拟人的方法把句子写生动）

（3）这支蜡烛是非常重要的东西。（改反问句）

（4）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改肯定句）

（5）难道他会从柴房搬来一窝兔子吗？（改陈述句）

（6）把下面的对联补充完整。

地满红花红满地， 。

三秋九月，中秋八月之中。

翠翠红红，     风风雨雨，

  山外白云，   池边绿树，   雨落溪边。

17、句子加工厂。

1．活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。（缩句）

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2．还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）

 ____________________________________________________________    

3．父亲真挚地爱着儿子。儿子永远信任父亲。（用关联词把两句话合成一句话）

 _____________________________________________________________    

4．多读多写是能否提高语文水平的关键。（修改病句）

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5．父亲常常对我说：“不论发生什么，我总会和你在一起！”（改成转述句）

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6．没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（把陈述句改为反问句）  

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18、想一想可以把书比喻成什么。照样子，写一写。

例：书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

书是_________       _____________________________________________。

19、将下列句子改为陈述句。

1.春天难道不美吗？_______________________

2.难道我学习不努力吗？_______________________

3.老师难道不好吗？_______________________

20、将下列句子换一种说法。

①春天那美好的景象,怎么不叫人陶醉呢?

_____________________________________________________

②那双渴望读书的大眼睛,激励着千百万孩子更加努力学习。

_____________________________________________________

21、妙笔生花。

题目：这件事，真让我__________

提示：生活中有很多事令我们记忆犹新，或是感动，或是惭愧，或是高兴……请你选择自己亲身经历的一件事，写清楚事情发生的经过和当时的感受。

提示：1．把题目补充完整。

2．做到重点突出，条理清楚。

3．写完后默读检查，可以用修改符号修改习作中有明显错误的地方。