山西省晋城市阳城县2025年高考模拟（三）语文试卷（含解析）

1、根据《七色花》的故事情节，写出主人公的愿望。

________

2、把词语补充完整，再任选一个写一句话。

风光（____）丽　名（____）古迹　　　风景如（____）

湖水（____）绿   树木（____）盛   名不虚（____）

造句：_______________________________

3、根据课文内容填空。

1．只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里______着线，嘴里_______，_______，_______，一点儿也没注意到我们在偷看。

2．火星是一个非常________，在它的大气中_____找到了水汽，____含量极少，____地球上沙漠地区的_____。

3．所谓“运河”原来是一连串的暗______和暗的_____；所谓颜色的四季变化，原来是______把火星表面上的尘土______。

4．这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最_____的_______建筑群，有五百多年历史了。

5．走进午门，是一个_______庭院，弯弯的金水河像一条玉带______，河上是五座____的汉白玉石桥。

6．这样______建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人____。

4、解释《两小儿辩日》中的词。

（1）日中去人近   （__________）

（2）及日中沧沧凉凉  （__________）  

（3）孰为汝多知乎   （__________）

5、将下列成语补充完整，并选择恰当的成语填入下面的句子中。

（   ）心沥血  持之以（   ）  不劳而（   ）  （   ）才不遇

（   ）之不理  麻木不（   ）  饥寒交（   ）  一心一（   ）

知恩（   ）报 （   ）头豹尾   引人入（   ）  （   ） 气回肠

脑（   ）肠肥  坚（   ）不拔  虎头（   ）尾

(1) 曹植虽才高八斗，但却（   ）。

(2) 封建社会，农民面朝黄土背朝天，一年苦到头，仍（   ）真是苦不堪言，而地主却（   ），个个（   ）。

(3) 写文章要有（   ），好的开头能（   ），好的结尾使人（   ）。

(4) 父母（   ）抚育我们成人成才，我们要（   ），不可（   ）。

(5) 干部要（   ）为大众服务，对人民的疾苦岂能（   ）？

(6) 学习不能（   ），畏惧困难，而要（   ），（   ）。

6、阅读诗歌，完成练习。

繁星（一五九）

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里。

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

【1】诗人由______的风雨联想到_________，由飞鸟归巢联想到__________，写出了自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足，表达了作者对母亲的_________的感情。

【2】判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）这是一首现代诗歌。_____

（2）这首诗歌的作者是艾青。_____

（3）诗中“只”字写出了儿女对母亲的依恋，母亲的怀抱永远是儿女的避风港。_____

【3】分析诗歌的特点，再仿写一小节。

成长（一）

母亲啊！

小鹰要学飞了，

老鹰把它推下了悬崖；

我要成长了，

你在绞尽脑汁，想方设法。

养育（一）

母亲啊！

__________________

__________________

__________________

__________________

7、阅读。

鹧鸪天·代人赋

[宋]辛弃疾

陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种巳生些①。平冈②细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

[注释]①些（sā）：句末语助词。②平冈：平坦的小山坡。

【1】圈出下列词句中加点词的正确读音。

东邻蚕种已生些（lín ling） 平冈细草鸣黄犊（gǎng gāng）

【2】辨字组词。

邻________ 冈__________ 犊___________

伶________ 岗__________ 读___________

【3】下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）

A．上阕开头两句描写了桑树抽芽、蚕卵孵化，一个“破”字传神地写出了桑叶的萌发，而且能够让人感到萌发的力量和速度。

B．三、四两句描绘了一动一静两幅画面，写出了黄犊吃草时悠闲的神态和乌鸦在林中栖息的景象，宛如欣赏天然的图画。

C．五、六、七句远近结合，写了远近的山头、纵横的道路、飘荡的酒旗，自然景物与农村人事相结合，画面清新而充满生活气息。

D．辛弃疾的词本以沉雄豪放见长，本词却很清丽素净，看上去作者是随意下笔，但细细体会，便觉情味盎然，意蕴深厚。

【4】赏析词的最后两句画线句，写一写你的理解。

____________________

8、理解诗句，体会情感。

暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

【1】“暖风”一语双关，既指____________，又指_____________________________。

【2】“游人”指的是_________________________________________。

【3】“__________”一句是直斥南宋当局忘了国恨家仇，把临时苟安的杭州简直当作了故都汴州。辛辣讽刺南宋王朝贪图安逸、屈膝求和、不思收复失地的史实。

9、阅读。

为中华之崛起而读书＜节选＞

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的（慎重 沉重）分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中（拯救 挽救）出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的（响亮 明亮）回答。

【1】用“√”画出文中括号里使用恰当的词语。

【2】选文中加点的“这个问题”指的是______________。文中把“这个问题”比作_______________，作用是__________________。

【3】联系全文说说，周恩来为什么会做出“为中华之崛起而读书”的回答？

______________________

10、阅读。

端午的鸭蛋

①家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子：五色的丝线拧成小绳，系在手腕上；丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子：丝丝缠成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒：红纸剪成五毒，贴在门槛上。贴符：这符是城隍庙送来的。符送来了，就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么？喝雄黄酒：用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个“王”字，这是很多地方都有的。

②有一个风俗不知别处有没有，我不敢肯定，可能只有我们那里才有：放黄烟子。黄烟子大小如北方叫“麻雷子”的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。还有一个风俗兴许和外地有不同是端午节的午饭要吃“十二红”，是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。

（节选，有改动）

【1】从文中看，汪曾祺先生认为他家乡的端午节和外地一样的风俗有______、______、______、______和______。

【2】文中和第②自然段加点词语“可能”意思相近的词语有______、______。

【3】根据语段内容，下列说法符合文章内容的打“√”，不符合的打“×”。

（1）文中百姓们“贴符”原本的用意是希望能辟邪。（______）

（2）家乡的端午，放黄烟子的目的是熏五毒。（______）

（3）作者认为家乡放黄烟子、吃“十二红”风俗别的地方一定没有。（______）

（4）家乡的黄烟子和北方的麻雷子完全一样，只是作用不同。（______）

（5）在作者印象中，他家端午午饭的“十二红”里，苋菜、虾、鸭蛋是不一定有的。（______）

11、根据课文内容填空。

（1）急忙打开书，一页，两页，我像（   ），贪婪地读着。我很（   ），也很（   ）——这种（ ）的滋味。

（2） 读了《新型玻璃》，我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用（ ）；高层建筑为了安全起见，外部门窗可以采用（ ）；为了使室内有一个舒适、安静的环境，我们可以给窗子装上（ ）和（   ）。

（3） 《梅花魂》这篇课文引用了许多古诗名句，如“（ ），（ ）。” “（   ），（   ）。”等，表现一位身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

（4） 一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得（ ）的（   ）和（   ）。

12、课外阅读理解。

《骆驼祥子》节选

老舍

“嗨！”她往前凑了一步，声音不高地说：“别愣着！去，把车放下，赶紧回来，有话跟你说。屋里见。”

平日帮他办惯了事，他只好服从。但是今天她和往日不同，他很想要思索一下；愣在那里去想，又怪僵得慌；他没注意，把车拉了进去。看看南屋，没有灯光，大概是都睡了；或者还没有收车的。把车放好，他折回到她的门前。忽然，他的心跳起来。

“进来呀，有话跟你说！”她探出头来，半笑半恼地说。他慢慢走了进去。

桌上有几个还不甚熟的白梨，皮儿还发青。一把酒壶，三个白瓷酒盅，一个头号大盘子，摆着半只酱鸡，和些熏肝酱肚之类的吃食。

“你瞧，”虎姑娘指给他一把椅子，看他坐下了，才说：“你瞧，我今天吃犒劳，你也吃点！”说着，她给他斟上一杯酒；白干酒的辣味，混合上熏酱肉味，显着特别的浓厚深重。“喝吧，吃了这个鸡；我已早吃过了，不必让！我刚才用骨牌打了一卦，准知道你回来，灵不灵？”

“我不喝酒！”祥子看着酒盅出神。

“不喝酒滚出去。好心好意，不领情是怎么着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”

注释：短文中的“她”就是虎姑娘，也叫虎妞，是故事的主人公。

1.给文中词语写出意思相近的词。

犒劳——（ ）   混合——（   ）

2.读读短文划线部分，把动词摘录下来，再想想从这些动作中可以看出虎妞的哪些特点？

动词:  

从中看出虎妞   的性格。

3.短文中虎妞的语言也能生动的表现她的性格，摘录一句，谈谈你的看法。

句子：  

我的看法：

13、阅读短文，思考后面的问题。

①“撒哈拉”在阿拉伯语中意为“大荒漠”。公元前430年。希腊学者希罗多德第一次把“撒哈拉”描述成一片人烟稀少的大沙漠，今天的情形与2000多年前没多大改变：沙海茫茫，无路可寻；气候奇热，人迹罕至。

②然而“撒哈拉”并不是希罗多德笔下所描述的那样，自古就是不毛之地，这一点从撒哈拉沙漠中发现的史前壁画和岩画可以得到证明。大约在公元前5000年至公元前2500年，撒哈拉处于一个绿茵时代，这里曾有过充沛的雨量，葱郁的森林，青葱的草原，发达的畜牧业，好似“人间天堂”。

③这片一度丰腴的沃土，而今为何面目全非呢？据科学家考察研究，这缘于“季风雨，”的变化。季风雨从非洲西部及中部把水分带到撒哈拉。公元前1万年左右，撒哈拉草原越来越潮湿；公元前3500年左右，湖泊面积也越来越大。可是，从这以后不知什么原因，撒哈拉的季风雨却少了起来，降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。降下的雨水本已减少，又很快被太阳蒸发，水分难以积存，江河湖泊日益干涸。撒哈拉大草原就在这种湿润期和干旱期的反复更替中，逐渐演变成为大沙漠。

④当然，撒哈拉的变化也无不与非洲最早的刀耕火种、乱伐森林、破坏植被有着密切的关系。经过了一个世纪又一个世纪，这里的植物枯萎退化。撒哈拉从热带的“稀树草原”变成“干旷草原”，又从“干旷草原”变为沙漠。

⑤撒哈拉的变化给人类留下了不少值得深思的问题。

【1】短文第②自然段中画线句子使用的说明方法是（       ）

A．作比较

B．作假设

C．打比方

D．举例子

【2】这篇短文最合适的题目是（       ）

A．“撤哈拉”的过去

B．“撒哈拉”的未来

C．“撒哈拉”的变化

D．“撒哈拉”大沙漠

【3】作者在第③自然段中要表达的观点是（       ）

A．“撒哈拉”原先一片丰腴的沃土，如今已面目全非

B．季风雨让撒哈拉草原越来越潮湿，湖泊面积越来越大。

C．撒哈拉的季风雨少了起来，降雨量和蒸发量发生了无可逆转的失调。

D．因为季风雨的变化，撒哈拉大草原在湿润期和干旱期的反复更迭中，逐渐演变成为大沙漢。

【4】关于短文的信息，描述完全正确的一项是（       ）

A．“撒哈拉”自古就是不毛之地。

B．大约在公元前5000年至公元前3500年，撒哈拉处于一个绿茵时代。

C．“季风雨”的变化是导致“撒哈拉”变化的唯一原因。

D．“撒哈拉”的变化经历了一个漫长的过程。

【5】从全文看，撒哈拉沙形成的过程是：

青葱草原→____________→干旷草原→____________

14、阅读短文，完成练习。

①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

②这时，列宁看见一个小男孩，就问（    ）孩子（    ）你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗（   ）

③男孩说：“没……我没看见。” 

④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

⑧列宁问：“会飞回来？”

⑨（“）一定会飞回来（  ）男孩肯定地说（    ）

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

【1】给语段中的第②自然段和第⑨自然段填上恰当的标点。

【2】填空。

(1)由文中“ ___________”一词，可以看出列宁非常关心灰雀。

(2)“哪个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”这是因为___________________

【3】根据人物的语言、动作，体会人物的心理活动，在括号里填上正确答案的序号。

A．为灰雀担心和惋惜。B．担心别人知道他捉走灰雀，想说又不敢说。

C．喜出望外。    D．决心改正错误，放灰雀回来。

（1）第③自然段男孩（   ）。    (2)第⑥自然段列宁（   ）。 

（3）第⑦自然段男孩（ ）。  (4)第⑧自然段列宁（ ）。

【4】列宁不问小男孩，却问灰雀：“昨天你到哪儿去了？”是因为（   ）

A. 列宁喜欢小动物，也喜欢和小动物说话。

B. 列宁心情很好。

C. 列宁见到灰雀之后十分惊喜，怕伤害到小男孩，所以就没有直接问他。

15、小女孩捡起这只好看的贝壳。

改为“把”字句：_______________________________________

改为“被”字句：________________________________________

16、按要求改写句子。

（1）西藏高原不仅优美，而且资源丰富。（用加点词仿写一个句子）

（2）晚上不是有雾从海上过来吗？（把这个句子换一种说法，意思不变）

（3）花瓣舒展开来。（扩句）

（   ）的花瓣（   ）舒展开来。

（4）语文对我很感兴趣。（修改病句）

17、照样子，把下列“把”字句改为“被”字句。

例：弟弟把爸爸的衣服弄脏了。

爸爸的衣服被弟弟弄脏了。

1．那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。

__________________________

2．密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

_________________________

3．早晨，朝阳把机帆船、军舰、海鸥、云朵，都镀上了一层金黄色。

__________________________

4．风把长胡子吹到了身体后面。

_____________________________

18、按要求改句子。

（1）泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。(改成反问句)

________________________________________________________________________

（2）在泰国，如果你在公路边或者树林里遇到大象，那是一件很自然的事。(改成双重否定句)

________________________________________________________________________

（3）象是泰国的国宝。(改成感叹句)

________________________________________________________________________

（4）据说象是一种聪明而有灵气的动物。(缩句)

________________________________________________________________________

（5）班队课上，我们修订并讨论了班级公约。(修改病句)

________________________________________________________________________

19、连词成句，再读一读。

（1）吃水   乡亲们   很远的地方 要到   去挑

______________________________________

（2）一块石碑   在井旁边   乡亲们   立了

_______________________________________

20、按要求写句子。

（1）一位即将远行的朋友送给我一只白鹅。（改为“把”字句）

_____________________

（2）附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气。（缩句）

______________________

（3）丰子恺是一位颇负盛名的作家。丰子恺是一位著名的画家。（用关联词语连成一句话）

______________________

21、看图写话。

图上的人在哪里？他看到了什么？他是怎么做的？

提示：（吓破胆 老鼠 钻进洞 铁管 堵紧 逃跑 空心 气得直踩脚）

________________________________