山西省吕梁市石楼县2025年高考模拟（6）语文试卷（含解析）

1、把下列词语补充完整，并选词填空。

欣喜( )( )       变化( )( )       枝( )花落

九天( )( )       生气( )( )       天之( )子

今天天气_________，难以琢磨。一场大雨过后，原本_________的校园，____________，一片狼藉。

2、根据要求写词语。

（1）“眨、眶、瞅”这些字都有一个相同的偏旁是_______，我还能再写两个这样的字____________。

（2）“左右、动静、高低”这几个词语都是由______组成的词，我还能再写一个这样的词语_______。

（3）“百发百中、自由自在、一心一意”这些词语都是_________结构的词语，我还能再写一个这样的词语__________。

（4）形容秋天的词语，如：天高云淡、_______________。

3、课文主题：

（1）本文介绍了枫树上__________ 的故事。经过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了_____________。

（2）默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。

________________________

（3）看到下面的情景，你会想到什么？试着要写下来。

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：鹊！鹊！鹊鹊鹊！”

我懂得，他们的意思是：“___________”

4、写出带有下面偏旁的字。

1．亻__ __ __　　2．扌__ __ __

3．辶__ __ __　　4．口__ __ __

5．讠__ __ __　　6．木__ __ __

5、照样子，写词语。

毛茸茸（ABB）：___________   ___________   ___________

闪闪发光（AABC）：___________   ___________   ___________

风吹雨打（含风、雨的词语）：___________ ___________ ___________

6、课内阅读

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

【1】《望庐山瀑布》是朝诗人的作品，这是一首诗（填诗体名称）。

___________________________

【2】后两句运用了什么修辞手法？

___________________________

【3】这首诗用词精妙,你能简单分析一下“生”或者“挂”的精妙之处吗？

___________________________

【4】下列对李白《望庐山瀑布》的分析，不恰当的一项是（ ）

A. 第一句诗人用浪漫主义的笔法，把香炉峰渲染得更美，为瀑布创造了不同寻常的背景。

B. 第二句诗中“挂”字用得妙，其惟妙惟肖地表现出倾泻而下的瀑布在“遥看”中的形象。

C. 第三句中“飞”字，写出了瀑布的喷涌而出，“直下”既写山的高峻陡峭，又写水流之急。

【5】该诗表达了诗人什么样的感情？

___________________________

7、古诗阅读。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。

【1】请在横线上分别填写这首诗的诗名和作者的姓名。_________     _______

【2】前两行诗句写了诗人从______、_______不同的角度，处在______、_____、______、______不同位置观看 ________的感觉。后两行诗句的意思是________________。

【3】“只缘身在此山中”的“缘”的读音是_____；“缘”的的意思是____________

【4】我们从这首诗中得到的启发是（     ）

A．对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。

B．对复杂的事物，应站在客观立场上，多角度观察，多方面调查了解，才能对它有全面的、符合实际的认识。

C．对复杂的事物，既要多方面观察，又要勇敢大胆，并亲身体验尝试。

8、阅读下面的这首诗，回答问题。

月下独酌（节选）

李白

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。

【1】诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特点？

_________________________________

【2】诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？

__________________________________

9、阅读理解。

“未雨绸缪”的驴子

驴子曾经两次去沙漠旅行，差点渴死、饿死和被野狼吃掉，幸亏被骆驼搭救，这才捡回一条命。

“吃一堑，长一智”，以后每次外出，不管去哪里，驴子总要背上很多粮草和水，还不忘驮上一根大木棒防身。驴子得意地称之为“出门三大件”。

有一次，驴子要去南方旅游，临行前照例把“三大件”驮在背上，东西多得腰都快被压弯了。

山羊和老牛见了，都说它去的是南方而不是北方大漠，没必要带这么多笨重的东西。但驴子梗着脖子，坚持说：“考虑周全些，不吃亏！”驴子一路都很顺畅，可在途经一座小山包时它遇到了麻烦——被两只野狼截住了。驴子下意识地想跑，可驮的东西太沉，怎么也跑不快。驴子想解下大木棒御敌，不想绳索打了死结，根本解不开。

驴子想大声喊，向骆驼呼救，可远在大漠的骆驼怎么能听到它的呼喊？没几个回合，驴子就命丧野狼之口。

驴子做事考虑周全，没有错，但却过于小心，不能根据变化的情况随时调整，最终还是送了命。

【注】未雨绸缪：趁着天没下雨，先修缮房屋门窗。比喻事先做好准备工作，预防意外的事情发生。

【1】联系上下文，下列对“吃一堑，长一智”的解释正确的一项是（       ）

A．吃了一次亏，便得到一次教训，增长一分才智

B．经历过艰难困苦，才能磨练意志，增长才智

C．只有经历过长时间的实践，积累丰富的经验，才能增长才智

【2】驴子的“出门三大件”包括_________、_________和_________。

【3】驴子每次出门都要带上“三大件”的原因是什么？

____________

【4】当驴子去南方遇到野狼时，它的“三大件”帮到它了吗？为什么？

__________

【5】从这篇文章中，你明白了怎样的道理？用自己的话说一说。

__________

10、文本阅读。

林冲棒打洪教头

林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。

柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了！”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。”

林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”

月亮已经上来了，照得厅堂外面如白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。”

洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。

战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢得就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。

洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他__  _气势汹汹，_____脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。

洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。

【1】给文中空缺部分选择合适的关联词（   ）

A. 虽然……但……   B. 尽管……但是……   C. 即使……也……

【2】联系上下文，对词语理解正确的是（   ）

A. 发配：配送，送至约定的地方。

B. 非比他人：不能跟其他人比。

C. 依草附木：比喻依靠有势力的人。

【3】课文按________顺序，可分成四个部分。第一部分是________，写林冲在发配沧州的途中来到柴进庄上；第二部分是________，写林冲到了柴进庄上，受到柴进的款待，碰巧洪教头来了，他向林冲挑战；第三部分是________，写月亮高照，在柴进庄上，林冲与洪教头比武洪教头比武；第四部分是________，洪教头败给了林冲，满面羞惭而去。（   ）

A. 事情的发展；故事的开始；故事的发展；故事的高潮；故事的结局

B. 时间的发展；故事的开始；故事的发展；故事的高潮；故事的结局

C. 事情的先后；故事的开始；故事的发展；故事的高潮；故事的结局

【4】文章语言明快洗练，叙事写人，寥寥几笔，绘声绘色，神形逼肖。特别是生动刻画了林冲________、________的英雄形象和洪教头________、________的个性特点。（   ）

A. 自以为是、跋扈嚣张；武艺高强、忠直淳朴

B. 自以为是、武艺高强；忠直淳朴、跋扈嚣张

C. 武艺高强、忠直淳朴；自以为是、跋扈嚣张

【5】根据课文判断下列各句，说法正确的是（   ）  （多选）

A. 文章语言富有个性，运用语言与动作的对比，反映人物不同的性格。

B. 文中划线句子具体写了“林冲棒打洪教头”的经过，是全文的高潮部分。

C. 从划线部分可以看出，洪教头盛气凌人，急不可待，要将林冲置于死地似的穷追猛打。而林冲只是“一横”、“一退”、“一扫”便轻松获胜。细致的动作描写，表现了洪教头狂躁的性格和林冲的沉稳、深藏不露、后发制人的特点。

11、课外短文欣赏。

爱劳动

山坡上，开野花，

我帮妈妈摘（zhāi）南瓜。

南瓜扁（biǎn），南瓜大，

金黄瓜儿满山爬。

小篓（lǒu）子，装不下，

头顶一个运回家。

妈妈夸我爱劳动，

真是一个好娃娃！

【1】“我”帮妈妈干什么？

__________

【2】南瓜是什么样子的？

__________

【3】“我”是怎样把南瓜运回家的？

__________

【4】妈妈夸“我”什么？

__________

12、非连续性文本阅读。

记忆力再好的人也避免不了遗忘。同学们，你们想过吗，遗忘是从什么时候开始的？怎样才能减少遗忘？要想知道这些问题的答案，就得了解遗忘的规律。遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢。请看下边的图表——

在学习完某项内容后，要在“遗忘”来临前开始复习。这样只需要花费很少的时间，就能够很好地巩固所学内容。如果间隔时间长了再去复习，就等于重新学习一次，此时所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低。

另外，复习的次数也并不是越多越好。心理学家认为，如果一个人学习了10分钟，刚好能把所学的材料背诵下来，他要再继续学习5分钟，这时的记忆效果最好。如果再增加学习的时间，就会引起疲劳、厌倦，成为无效劳动。

【1】遗忘的发展规律是_____________，掌握这一规律有利于__________________。

【2】根据上述信息，判断下列说法的正误。正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）通常来说，学习1小时之后，记忆量会不足50%。( )

（2）对于新知识的复习，间隔时间越长，效果越差，效率越低。( )

【3】根据上述信息，判断下面两位同学的英语学习方式是否合理，简述理由。

（1）小丽背熟单词之后，回家后还一直不停地背，她认为这样做记忆效果好。

判断：______ 理由：_________________________

（2）小刚背熟单词之后，回家后就不再复习了，他认为7天后考试前再复习也不晚。

判断：______ 理由：_________________________

13、课外类文阅读。

纽扣

有一次，列宁发现一个工作人员的上衣口袋上掉了一颗纽扣。列宁看到了，没有出声，走了过去。

碰巧第二天列宁又遇见了这位同志。一看，他上衣口袋还是没有纽扣，第三天还是没有，到了第四天，列宁才看到缝上纽扣了。

“总算缝上了。”列宁很高兴。

那时候粮食供应特别困难，城市缺少粮食。农村有粮食，但富人都把粮食藏起来。

于是，有人推荐掉了纽扣的那个人担任粮食征集队的队长。

列宁犹豫不决。人们说：“他是个能干的人！”列宁没有出声。

过了一段时间，列宁接到报告，说：“他没有预先提防，漫不经心，没有及时把粮食保护起来，还让富人把征集来的粮食给烧了。”

列宁听着，他自己在一张纸上画着什么，人们一看：是一颗纽扣。

【1】在短文中找出下列词语的近义词并写下来。

粗心大意—________ 优柔寡断—________

【2】列宁犹豫不决，是因为（ ）

A．他不信任那个人。

B．他没有工作能力。

C．他认为那个人不注重细节，不会把工作干好。

【3】列宁在纸上画一颗纽扣，意思是（ ）

A．不注意小节的人，工作上也往往拖拉，不细心。

B．他应该由纽扣想到这个人是不能胜任的。

14、阅读短文，回答问题。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

【1】选段选自《__________》，是__________同志在1944年9月8日为纪念张思德同志而作的演讲。

【2】本段的中心句是________________。此句和后面三句是______关系。

【3】请你从生活中举出为人民利益而献出生命的两个人物。

___________________________

15、按要求写句子。

1．爷爷经常回忆过去有趣的往事。(修改病句)

_______________________________________________________

2．微风吹拂着千万条才舒展开的带黄色嫩叶的柳丝。(缩写句子)

_______________________________________________________

3．这点灾难压不垮中国人民。(改为反问句)

_______________________________________________________

16、照样子，写句子。

（1）老师讲的故事真有趣呀！

____________________真____________________！

（2）例：外婆包的粽子十分好吃。

____________________十分____________________。

（3）例：树很孤单，喜鹊也很孤单。

__________很____________________，__________也____________________。

17、把下列陈述句改写成反问句。 

（1）狼牙山五壮士身上那种英勇无畏的精神令人敬佩。                      

___________________________

（2）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

_____________________________

（3）夏天是万物迅速生长的季节。

___________________________________

（4）秋天的田野就像金色的海洋。

______________________________

（5）我们要精心地保护地球。

_______________________

18、用“不几天、后来、逐渐”写一场雨后，秋天大自然的变化。

_____________________________________________

19、把下列句子改成陈述句

（1）难道这篇课文描绘的不像一幅美丽动人的画卷吗？

（2）这篇课文运用的怎能不是对比的写法呢？

20、选择下面的一个动词写一句话。

扔       抱        追

_____________。

21、作文。

你应该春游过吧？如果对以前的春游印象不深，可以再挑选一个假日，和家人去春游一次，然后把游玩的经过与看到的美丽景色记下来。题目自拟。400字左右。