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1、组词。
烽________ 喉________
锋________ 候________
凌________ 呐________
棱________ 纳________
2、给汉字加部首，组成新字再组词。
奇+（ ）=（ ）（ ）
乞+（ ）=（ ）（ ）
乐+（ ）=（ ）（ ）
胃+（ ）=（ ）（ ）
3、看图，把音节补充完整。
táoh______ xiǎon______ lún ____uán dǎ __ǔ
4、写同音字组词。
wán ______成______耍 shí_______间_______头
qīng ________草_______水 yáng太__________ 山__________
5、选词填空。(8分)
急忙 急速
（1）我们非常惊异，( )从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。
（2）海鸥们( )扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。
6、古诗品鉴。
九月九日登玄武山
[唐]卢照邻
九月九日眺山川，归心归望积风烟。
他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。
【1】本诗写于______之际，从诗句中可以了解到此节日的习俗有____，________。
【2】“归心归望积风烟”这句诗中，连用两个“归”有什么好处？
___________________________________
【3】全诗表达了作者怎样的思想感情？
_____________________________________
7、 金字塔
雨后
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
欢乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起多高。
他喊 妹 小心 滑
说着自己就滑了一跤！
他拍着水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却发射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
仅仅地跟在这泥裤子后面，
她咬着唇儿，
提着群儿，
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
【1】给划横线的字注音。
树梢（____） 赤脚（____） 溅起（____）
【2】把诗的第三段中的错别字找出来，并改正。
_______________________________________
【3】给划线处加上标点。
【4】这首诗的主题是什么？
_______________________________________
8、例题： 渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
展开想象，描绘颔联所展现出的画面。
9、读下面的短文，完成练习。
少年书架
①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，托在手里，美滋滋看着。
②偶然去老师家，一进门就呆住了：老师家客厅的一面墙上有一个宽宽大大的架子，大大小小的书，一本本直立着，真像一队队意气风发的少年！摆放其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
③那是老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。
④我迷恋上老师家的书架了。在书桌前，我把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑤放学回家，我喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里呢？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈的嘴角出现了一丝笑意。
⑥那是一个秋日，爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：“够了，够了！”我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。“看，这些木头足够做一个小书架了。”爸爸兴奋地说着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着，小心脏一下子活跃起来，不知所措了。我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
⑦爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来了这些能用的木料。
⑧歇班两天的爸爸__用砂纸一点点地打磨着那些木头__准备好锤头__钢锯__各种钉子__油漆__放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙活。两天的时间，掰着手指过。
⑨终于，小小的书架做成了！放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
⑩日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。如今家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
【1】结合上下文解释“意气风发”和“亭亭玉立”的意思。
____________________
【2】短文围绕“书架”写了四个方面的内容，请概括填空。
到老师家看到宽大的书架→_____________→_________→书架伴“我”成长。
【3】结合短文内容，写出你的理解。
（1）从“两天的时间，掰着手指过”这句话可以看出“我”_____________。
（2）短文第③自然段写道：“我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。”联系短文内容，想象“我”当时的心理活动，写下来。
________________
【4】选择。
（1）为短文第⑧自然段中画线的句子加上标点符号，正确的一项是_____
A．，，、。。…… B．，，、、、…… C．，。、、、。
（2）对文中“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身”这句话理解不正确的是_____
A．当年的书架已经陈旧了，就像一个老人，是“我”精神上的长者
B．书架虽然陈旧苍老，但它陪伴“我”成长，给予“我”知识
C．“撑起我的腰身”的意思是“我”的腰不好了，书架使“我”挺直了身子
【5】文中的书架陪伴“我”成长，陪伴你成长的物品是什么？它是如何陪伴你的？有着怎样的意义？请写下来。
__________________
10、阅读小木屋（阅读短文，回答问题）
灰兔发现草地上有一朵蘑菇，他不屑地说：“太小了，没劲！”走着走着，大树下又出现了两三朵蘑菇，他仍看不上眼：“太少了，等出现一大片蘑菇时再采，多带劲！”就这样，他一直往前走着，他盼望的大片蘑菇却始终没有出现……
白兔一看到蘑菇，不论大小，马上采进篮子里，一两朵也好，三五朵也罢，都不放过。
太阳快落山了，白兔的篮子渐渐满了，而灰兔的篮子还是空空的，灰兔急哭了。
白兔把蘑菇分了一半给灰兔，认真地说：“因为你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，所以才会失去满满一篮子蘑菇。
（1）本文主要讲述了 和
去 的故事。
（2）想一想，为什么后来灰兔急得哭了呢？
（3）这篇故事中，你应该向谁学习？他让你懂得了怎样的一个道理呢？
11、课外阅读，联系生活学习做人经验。
学生
①毕业后我在北京一所中学里教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我给他买台电脑，他要学会了和我视频聊天。
②我听了便笑他，说：都五十岁的人了，对电脑一窍不通，要是真的学，可得专门请个老师才行。父亲说：“安安，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？”
③此后的每个周末晚上，我都被老爸硬拽到了电脑前，起初是打长途一点点地教他申请到了QQ号，接着让他学会了使用视频。走到这一步，父亲明显地便有些懈怠，每日我扯着嗓子教他如何搜索所需要的资抖，如何盲打，如何存储东西，我觉得自己所费的劲，几乎比教班里最笨的那个学生还要多，但父亲的电脑知识，却始终停在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。这让我每个周末来临的时候，莫名其妙地就有些烦乱，还要提前备好金嗓子喉宝，否则第二天非得说不出话来。
④有时候母亲要靠过来看看我，他还会生气，说一句“你懂什么！”就又津津有味地听我讲开了。我说老爸你要多去实践啊，只是每个周末听我讲，之后一个星期就再也不摸电脑，那怎么行？以前我读书的时候，你不是还训我三天打鱼两天晒网吗？怎么到了自己学起新东西来，反而忘了？父亲照例在视频里笑开了花，说，老爸其实挺聪明的，姑娘你只要有点耐心，老爸肯定进步快，如火箭一般。
⑤我看着每一个指令需要我重复N遍，才会低头一脸茫然地去动手的父亲，突然地有点泄气，想究竟是自己这个老师不合格，还是父亲真的太笨？
……
【1】选文中最合适的四字词，或选字词组合成四字词，补充搭配。
___________的父亲___________的父亲
___________的烦乱___________的进步
【2】文中提取—关键字补充短文标题，然后归纳主要内容。
关键字：___________
主要内容：_______________________________
【3】细读指定段落，谈谈阅读感受。
细读段④，我读出一位___________的父亲，理由是______________________
细读段③，我读出一个___________的“我”，理由是__________________
【4】答题到此，你一定明白了父亲是一个怎样的人。
答：答题到此，对于父亲，突然觉得“笨”得有些( )，“笨”得有些( )！
【5】找出本册课文中读过的“老师”，再与本文老师进行比较。
答：仔细对比我们学过的课文《___________》，我发现本文中的“老师”________________。
【6】“究竟是自己这个老师不合格，还是父亲真的太笨？”是这样的吗？该怎么回答呢？段⑥，一定会揭晓答案的。请补写⑥。
________________________________
【7】请你给本文章写个推荐词倡议阅读，并感受父亲的情感。
推荐词：_______________________________________
12、阅读短文，完成练习。
家乡的桥
①我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
②小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩!
③家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来;最漂亮、最有气派的数单拱桥，桥洞和它的倒影像个很大很大的圆饼，两边几十级石阶缀上去，形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢!
④家乡小桥的名称也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人们告诉我，元宝桥、骆驼桥是人们根据它们不同的形状叫出来的;而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了;至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷（xié）取来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。记得有一年清明节，我跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我大声念一遍桥名，接着就听外婆讲一个关于这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船!
⑤ 家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头下棋猜谜讲故事;我们把桥当作跳水台，比跳水本领，练胆量;我们在桥边钓鱼摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢!实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……
⑥长相忆，最忆家乡的桥。
【1】第1自然段中的“网布”形象地写出了（ ）。
A.河多 B.桥多
C.小河密密麻麻、纵横交织地分布在大地上的情状
【2】本文的体裁是（____），本文的线索是（____）。
A．说明文 B．散文
C．桥的造型多 D．怀念、赞美故乡的桥的思想感情
【3】文中第④自然段是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。这段话中，作者分别写了（ ）（ ）（ ）三方面内容。
A．小桥命名的来历多 B．小桥上的诗句多
C．雕刻桥名的字体各不相同 D．桥的名字还有很多故事
【4】判断下面句子的修辞手法。
①故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。（____）
②几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！（____）
③一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上（____）
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比
【5】下面对短文内容的理解不正确的一项是（ ）。
A.家乡的桥不但造型千姿百态，名称也美极了。
B.本文表达了作者对故乡的怀念和热爱。
C.作者家乡的桥很多是新建的水泥桥。
13、阅读天地。
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变（幼 幻）无（常 长）的云雾，更给它增添了几分神（秘 密）的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到（飘 漂）来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是（戴 带）在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉（戴 带）。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天（暮 幕）。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风（飘 漂）荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了（飘 漂）浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
【1】用“＼”把括号中不正确的字划掉。
【2】“茫茫”形容没有边际，看不清楚。除了形容无边的大海，“茫茫的大海”，还可以形容什么呢？
茫茫的（______） 茫茫的（______）
【3】第1、2、3自然段分别是围绕着哪句话写的？用“——”在短文中画出来。
【4】庐山的云雾有什么特点？
________________________________________
14、课内阅读
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
1.选文第一自然段中描写燕子的动词有 。这些动词突出了燕子的( )
A.美丽 B.灵活 C.可爱
2.“唧唧”一词表现了燕子飞行时 的心情。
3.文中画线的句子把 比作“五线谱”,用“音符”来比喻 ,这是多么神奇的想象啊!
4.画线的句子中,作者为什么说是“几痕”,而不是“几根”或“几条”细线
15、照样子写句子。
（1）例句：他的画一挂出来，就有很多人来买。（用加点字写句子）
______________。
（2）例句：我们把教室打扫干净了。教室被我们打扫干净了。
我们把公主救出来了。
_____________。
（3）例句：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏。（用加点词写句子）
______________。
16、我会做 按要求做。（8分）
（1）孩子们讨论话题。（扩句）
（2）他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？。（改陈述句）
（3）这位教育家激动的抱起女孩。（缩句）
（4）我忍不住不禁笑了出来。（修改病句）
17、照样子，把下列句子改为转述句。
例：老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏！
（1）一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”
_____________________
（2）裁缝拍拍顾客的肩，说：“凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
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18、按要求完成句子。
(1)人们观赏着这千姿百态的琼枝玉树。(缩句)
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(2)这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。(改成反问句)
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(3)雾气淹没了树木。(改为“把”字句和“被”字句)
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19、按要求写句子。
（1）给下列句子换个说法，意思不变。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
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20、按要求完成句子练习。
（1）这些有色彩、有声音的字词，诱发了我调动这些语言文字的情绪。（改成反问句）
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（2）我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。（缩写句子）
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（3）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉的河水。
_______________，______________（仿写句子）
（4）变色玻璃还会随着强弱的阳光而改变颜色的深浅。（修改病句）
____________________
21、妙笔生花。
在生活中，有哪些事情曾经给你启示，从中选择一件，仔细想一想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。
要求:题目自拟，详略得当，重点突出，400字左右
