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1、识字，填空。
观察“闻”字，我猜想“闻”与______有关，查字典后知道，“闻”有四种解释：①听见；②听见的事情、消息；③用鼻子嗅气味；④岀名，有名望。其中解释______（填序号）与我猜想的一样。请从上面的四种解释中为下面各个词语中的“闻”选择正确的解释：
听而不闻_______ 默默无闻______ 闻到气味_______ 表达见闻______
2、把四字词语补充完整。
缓缓（ ）过 （ ）（ ）不乐 疲（ ）不（ ）
面（ ）菜色 （ ）（ ）不解 狼（ ）虎（ ）
骨（ ）如柴 梦寐（ ）（ ） （ ）街（ ）巷
3、按原文填空。
1.予（___）玫瑰，（___）（___）余（___）。
2.（___）（___）肯帮（___），（___）（___）（___）（___）帮。
3.与其锦（___）添（___），（___）（___）（___）（___）（___）炭。
4、将下面的词语补充完整，并按要求填空。
自言自____ 可____巴巴 ____急如焚 井然有____
突兀森____ 一____不苟 五____斑斓 天高____阔
1．仿照画线的词语再写两个ABCC式的词语：_______、_______。
2．上面的词语中，“_____”是表现人的心情的，这样的词语还有_______等。
5、给下列划横线的字注音。
一 转 （____）眼，我们来到了演播厅。这时灯光亮了起来。明晃晃（______）的灯光晃（______）得我们睁不开眼睛。
6、阅读下面的文段，完成问题。
回乡偶书
贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？
（1）两首诗中的“客”和“君”各指的是谁？
_________________________________________________________
（2）两首诗各表达了作者什么样的情怀？有何异同？
_________________________________________________________
（3）“儿童相见不相识，笑问客从何处来”描绘了一幅什么画面？
_________________________________________________________
（4）“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”描绘了怎样的情景？
_________________________________________________________
（5）你最喜欢两首诗中的哪一句？说明理由。
_________________________________________________________
7、仔细读《七律长征》，找出文章的中心句
8、欧阳修追字
欧阳修是宋朝著名的文学家，著作很多，创作态度严谨。每写完一篇文章，他总是反复推敲，一丝不苟。
宋朝的时候，每当亭台楼阁建成，总要请文坛有名望的人写文章记载。韩琦是欧阳修的朋友。他在相州任职时，曾建造了一座别墅，取名“画锦堂”。画锦堂即将竣工时，他写了一封信，派人送给欧阳修，请他写一篇文章。信中还特地言明，文章写成后，马上交给来人带回，以便在重阳节前镌刻堂上。
欧阳修计算了一下时间，立即闭门谢客，拟好腹稿后，写下了《画锦堂记》。写完就交给来人，来人立即骑马返回。
欧阳修有个习惯，就是每天晚上临睡前，总要把白天写的文章拿出来，逐字逐句诵读品味，发现不满意的地方就及时修改。这天晚上，他重读《画锦堂记》，当读到“仕官至将相，锦衣归故乡”时停住了，觉得这两句意思太直，与上下文衔接也不甚连贯。他用心推敲，在两句中各加上一个“而”字，变成“仕官而至将相，锦衣而归故乡”。这样，不但上下文连贯顺畅，意思也比原文深邃了。
欧阳修想到这里，马上牵出一匹快马，将家人从梦中叫醒，把添字的事向家人述说了一遍。家人急忙骑马向相州飞奔。第二天傍晚，终于赶上了韩琦派来的人，把“而”字补上了。
从此以后，欧阳修快马追字的佳话不胫而走。
1．联系上下文解释词语。
一丝不苟：_______________________________________________________________
不胫而走：_______________________________________________________________
2．欧阳修为什么让家人快马追字？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．欧阳修追字，说明了什么？
________________________________________________________________________
4．学习了这篇短文后，你受到了什么启发？
________________________________________________________________________
9、课内阅读。
整整一天，我为自己这凄凉的境遇悲痛欲绝，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞、野人所嚼，就是冻饿而死。临晩，因为怕野兽，睡在一棵树上，虽然整夜下雨，我却睡得很熟。
【1】选文中“我”是__________________。
【2】从选文中找出下列词语的近义词。
凄惨 ——（______） 悲伤 ——（______）
【3】从选文中的几个“没有”可以看出____________________。
【4】读了这个故事，你觉得鲁滨孙为什么能在荒岛上生存下来？
______________________________________________
10、严父慈母
每个人都是在父母的呵护和关爱中成长的，我也不例外。
我有个慈祥的母亲和一个严厉的父亲。记得9岁时，我考试取（ ）了优异（ ）成绩。一放学，我就箭一般（ ）跑回家，把这个消息告诉了妈妈，妈妈听后高兴（ ）竖起大拇指说：“你很棒，继续努力。”我怀着喜悦的心情等待爸爸回来。爸爸下班了，还带回几个同事。我扑到爸爸的身上，告诉他我考了好成绩，不料爸爸却说：“高兴什么，别骄傲，还有成绩比你好的呢。”我的脸变得通红，家里这么多双眼睛盯着我，我真想找个地缝钻进去。客人们走后，妈妈为我争辨到：“孩子有这样的成绩已经不错了，你应该多鼓励她，她毕竟还小……”还是妈妈对我好，我心想：爸爸一点面子都不给我。
我渐渐地长大了，也慢慢懂事了，可是我特别胆小，所以晚上做作业、练琴都要妈妈陪我，有一天妈妈感冒了，我便让爸爸陪我，爸爸却吼道：“陪什么，我就不信你不敢，这个样子你上了初中怎么办，去，自己做作业去。”我的眼泪都快要掉下来了，我觉得爸爸一点也不爱我。
天气越来越冷了，还没有送暧气，所以晚上睡在床上很冰，每天都是爸爸把被子暧热后我才睡，我这才意识到爸爸对我的爱……
父母对我们的爱是无私的，只是他们的表达方式不同。假如没有母亲的表扬，鼓励，我也许会失去信心。假如没有父亲严厉的爱，我也许会一直骄傲下去，甚至不能独立，一直依赖父母。
现在，我已经能独立生活了，也慢慢地体会到他们的一片苦心，不管是表扬也好，还是是批评也好，总之，他们的爱都是无私的、伟大的，缺一不可的。
【1】在文中的括号内填入适当的“的”、“得”、“地”。
记得9岁时，我考试取（______）了优异（______）成绩。一放学，我就箭一般（______）跑回家，把这个消息告诉了妈妈，妈妈听后高兴（______）竖起大拇指说：“你很棒，继续努力。”
【2】找出第三自然段中和第二自然段中的“我心想：爸爸一点面子都不给我。”相对应的句子。
【3】作者最后通过一件什么事情体会到了爸爸对我的爱？
【4】作者对父母不同的爱的表达方式有什么看法？在文中找出相关句子。
【5】生活中，你是否也和作者有同样的经历和感受？写一写。
11、请根据提示完成练习。
探索浩瀚宇宙，是梦想的yuǎn háng ① ，也是创新的跋涉。中国在太空探索lǐng yù ② 取得显著成绩，不断刷新纪录。北斗、嫦娥、天宫、玉兔这些名字背后，是航天发射能力的显著提升。太空探索事业的突破和进展，不断hāng shí ③ 着创新型国家建设的fēng shuò ④ 成果。zhuó yuè ⑤ 不凡的创新进一步激起人们对星空的好奇。人类是miǎo xiǎo ⑥ 的，但人类的探索精神是伟大的。一代代中国航天人怀揣bú xiè zhuī qiú ⑦ 的航天梦，敢于战胜一切艰难险阻，勇于pān dēng ⑧ 航天科技高峰，创造出“两弹一星”精神、载人航天精神、北斗精神和探月精神，丰富了中华民族的宝贵精神财富。
【1】请根据短文中的拼音，在相应的位置写出词语。
【2】“两弹一星”的“弹”读音是_______；另一个读音是_______，组词_______。“载人航天”的“载”读音_______，意思是_______；《采薇》中的“载渴载饥”中“载”的意思是_______。
【3】根据六年的学习，说说“中华民族的宝贵精神财富”中还包含哪些精神？你从学过的哪些内容中体会出来的？（至少写出两种）
_______
【4】读了短文，我想起了“创新”这个关键词，为什么要创新呢？请结合你积累的“名人名言”来回答。（至少引用一句）_______
12、阅读我最棒。
锡林郭勒大草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。
蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没（méi mò）过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散（sàn sǎn）发着阵阵清香。
草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒（sā sǎ）欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上，还散（sàn sǎn）落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
【1】给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
【2】前两个自然段围绕“__________”这句话来写的。
【3】从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子，在下面画上横线。
【4】短文中第2自然段着重描写的景物有__________、__________、__________，突出了草原__________的特点。
【5】短文中第4自然段着重描写的景物有__________、__________、__________、__________、____________，突出了草原________________的特点。
【6】短文表达了作者对锡林郭勒大草原的____________之情。
13、经典阅读。
小英雄雨来（节选）
雨来他们拿着纸条和粉笔，一个个脸上带着庄重、严肃、紧张兴奋的神情，往回跑了一段路。从村东头路口开始，在大路上，漫地里，用土块压下红绿纸条。用粉笔在每个纸条周围画个圆圈。纸条上有的写着：“喂！小心地雷！”有的写着：“请日本皇军吃点心！”有的写着：“请皇军坐飞机！”二黑用手提了提滑下去的裤子，两眼瞧着大路一处坚硬平坦的土地，皱着眉头，嘴里吸溜着气，说：“应该在这儿写几个大字！写什么呢？”
大伙都翻动着眼皮想词句。雨来把军帽往后脑勺推了推。双手又腰，岔开两腿，寻思了一会儿，说：“把课本上的一句话写在这里吧！”
他摆出架势，两腿劈成八字， 弯腰拿粉笔在那块坚硬的地上，（ ）写了几个大字：_____
【1】根据本文内容，选择以上文段的括号里正确的一个词语是（ ）
A．美观大方
B．歪歪斜斜
C．工工整整
【2】根据本文内容，选择以上文段的横线上正确的一句是（ ）
A．我爱我的祖国！
B．请日本皇军吃蛋糕！
C．这儿是中国的土地！
【3】以上文段写的是雨来和一群小伙伴 _________________________的故事。他们是跟着 ________（填人名）来到这儿的。
【4】这个故事发生在雨来为掩护交通员被鬼子抓住后机智逃脱的故事（①之前，②之后），发生在雨来参加游击队（①之前，②之后）。（请在正确的选项序号处打“√”）。
【5】这个小故事表现了雨来_______________________的品质。
14、阅读并完成各题。
小老鼠显本领
美丽的大森林里有一所快乐学校，聪明的大象是老师。
有一天，大象用鼻子卷起一个鸡蛋，放在高高的树墩（dūn）上问：“谁能把鸡蛋完整地拿下来？”
小猴说：“我来！”它用头顶着鸡蛋往下跳，不料，身子一歪手一抖，鸡蛋掉下来摔破了。
大象又在树墩上放了一个鸡蛋，说：“谁再来试试？”小猫跳上树墩，把鸡蛋抓起来，用两只手捧着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋从手中滑出来，又打破了。
大象又把一只鸡蛋放在树墩上，说：“谁再来试试？”小羊、小兔都摇摇头。这时，有两只小老鼠轻轻地问：“我们试试行吗？”
小猫冲过来说：“我都不行，你们还能行？”
大象说：“不要这样，谁都可以参加比赛！”
两只小老鼠爬上树墩，其中一只小老鼠朝天躺着，把鸡蛋抱在怀里，另一只老鼠拉着他的尾巴，慢慢地把他拉到树墩边上，他们一前一后滑到地上，鸡蛋一点儿也没碰破。
小羊和小兔高兴地欢呼：“小老鼠成功了！”大象让两只老鼠爬到他的鼻子上，把他们举得高高地说：“请大家记住，______。”
【1】“我都不行，你们还能行？”与这句意思相同的句子是（ ）
A．我都不行，你们也不行。
B．我都不行，你们还能行。
C．我都不行，你们也不行？
D．我都不行，你们怎能行？
【2】小猫是怎样拿鸡蛋的？结果怎样？
__________________
【3】两只老鼠是怎样拿鸡蛋的？结果怎样？
__________________
【4】发挥想象，在文末的横线上补充大象的话。
__________________
【5】小老鼠为什么能成功？你想向他们俩学习什么？
__________________
15、照样子写句子。
（1）例句：他的画一挂出来，就有很多人来买。（用加点字写句子）
______________。
（2）例句：我们把教室打扫干净了。教室被我们打扫干净了。
我们把公主救出来了。
_____________。
（3）例句：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏。（用加点词写句子）
______________。
16、例：王老师急得直跺脚。（照样子写句子）
爸爸累得_________。
17、改写句子。
他拿走了我的课本。（改写成被字句）
________。
18、按要求改写“我们的民族是一个伟大、坚强的民族”这个句子。
改为感叹句____________________
改为反问句____________________
19、我会按要求完成句子。
（1）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。（改成肯定句）
（2）美丽的彩霞染红了天边。
“把”字句：
“被”字句：
（3）我们愉快而高兴地度过了一天。
修改病句：
（4）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
用加点的词语写一句话：
（5）小猫逐渐开辟新的游戏场所。（缩句）
20、大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。（缩句）
_________________________
21、习作。
我来写童话
大鲨鱼 刺豚 小鱼
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？请你发挥合理的想象，把故事写下来吧。注意要把故事的经过写清楚，句子要写通顺，并运用修改符号进行修改。题目自拟，350字左右。
