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1、古文《师旷问学》中，师旷的劝说效果如何？从文中什么地方可以看出？
______________________________________________________
2、看拼音写词语
xiǎo chí shàng wǎng pāi yuǎn jìn xí
（ ） （ ）（ ） 皮球 （ ） 学（ ）
liáng fēng yŭ wén xì mí zào
（ ） （ ） 粗（ ）（ ） 宫 建（ ）
3、我会按要求填空。
“双翼”的“翼”字按部首查字法先查______部，再查_______画,结构是__________。“臭”字按音序查字法先查音序_______。
4、根据课文内容填空。
这首抒情诗通过对秋天里（______）、（______）、（______）、（______）、（______）等的描写，描绘了秋天的美丽景色和丰收景象。
5、课文内容填空。
1.四面都有小丘，平地是_________，小丘也是_________。羊群一会儿上了小丘，一会儿_________，走在_________，都像_________。
2.移舟泊烟渚，_________________。野旷天低树，_________________。
3.黑云翻墨未遮山， __________。________，望湖楼下水如天。
4. _______，清风半夜鸣蝉。稻花乡里说丰年，__________。_________，_________________。旧时茅店社林边，_________。
5.红军不怕远征难，______。五岭逶迤腾细浪，______。______， ______。 ______，_______。
6.九曲黄河万里沙，_________________，如今直上银河去， __________________。
7.千里莺啼绿映红，_________________。_________________，多少楼台烟雨中。
8.茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。_________，两山排闼送青来。
9.方鼓琴而志在太山，锺子期又曰：“_________，________ 。”
6、古诗阅读。
登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【1】解释下列重点字。
依：_________ 尽：__________
穷：_________ 更：__________
【2】这首诗的前两句是诗人所______，短短十个字，让人如临其境，如见其景；后两句是诗人所______，要想看到更远处，就得登上更高一层楼。
【3】“________________”这两句诗常被人用来鼓励别人积极向上、不断努力。请你写出两句劝告人们上进的诗句：__________________________。
【4】用自己的语言描述“白日依山尽，黄河入海流”的意境。
___________________________
【5】写出“欲穷千里目，更上一层楼”的意思。
___________________________
7、我会阅读古诗词，回答问题。
咏 鹅
【唐】骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
【1】诗中表示颜色的词语有三个，请用“ ”在它们下面一一画出来。
【2】给下列的拼音标注声调。
鹅（ e ） 天（tian ） 红（ honɡ ） 水（ shui ）
8、阅读下面的诗句，完成练习。
送元二使安西
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
【1】诗题送元二使安西中的“使”的意思是________，“元二”是__________的朋友，“安西”是一处地名，诗中还有一处地名：________。
【2】渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（1）这两句诗描写的是______季的景象，点明了送别的________、________和________。
（2）读这两句诗，我仿佛看到了这样的画面：_____________________
9、画一画。
秋天是个美丽的季节，快拿起手中的画笔把你眼中的秋天画下来吧！
10、阅读下面的故事，体会字里行间独到的深意。
一碗牛肉面
记忆中，那是一个春寒料峭的黄昏。店里来了一对特别的客人——父子俩。说他们特别，是因为那位父亲是个盲人：一张密布着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。他身边的男孩小心地搀扶着他。那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正求学的学生。男孩把老人搀到一张离我的收银台很近的桌子旁坐下。
“爸，您先坐着，我去开票。”男孩放下手中的东西，来到我面前。
“两碗牛肉面。”他大声地说着。我正要开票，他忽然又朝我摆摆手，我诧异地看着他，他歉意地笑了笑，然后用手指指我身后的价目表，告诉我，只要一碗牛肉面，另一碗是葱油面。我先是怔了一怔，接着恍然大悟：他叫两碗牛肉面是叫给他父亲听的，实际上是没有那么多钱，又不愿让父亲知道。我会意地冲他笑了一笑，开出了票。他脸上露出了感激之情。
厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉面移到父亲的面前，细心地招呼：“爸，面来了，小心烫着。”
老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好不容易夹住了一块牛肉就忙不迭地把肉往儿子碗里放。
“吃，你多吃点。”老人亲切地说。一双眼睛虽无神，脸上的皱纹却布满温和的笑意。
让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是默不作声地接受了父亲夹来的肉片，然后再悄无声息地把肉片夹回父亲碗中。
“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。”老人感叹着。一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片屈指可数又薄如蝉翼的肉片啊！
做儿子的趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不下了。”
“好，好，你也快吃。”老人终于夹起一片肉，放进嘴里慢慢嚼了起来。
很多年过去了，我一直不曾忘记这对父子相濡以沫的一幕。不知今天他们可好？那样的儿子一定能为父亲和自己营造出一个温馨的生活。这一点，我深信不疑。
（1）联系上下文理解词语
屈指可数——
悄无声息——
（2）理解句子含义我们可以恰当运用联系上下文的方法。
“我先是怔了一怔，接着恍然大悟。”联系上文，找一找什么让我“怔了一怔”？
联系下文，“我恍然大悟”明白了什么?
（3）短文以“一碗牛肉面”为题，按照 顺序完整记录了这件事。整篇文章短小精悍，语言质朴，脉络清晰，打动人心。开头部分对父子出现主要运用 描写，中间部分刻画父子相濡以沫的画面主要运用的是 和 描写，结尾部分主要是抒发老板的内心感受，让我们对这对清贫的父子之间浓浓的情意所感动。
（4）请你用简洁的语言将短文的主要内容概括出来。
（5）像这样平实而感人的亲情故事，相信你也曾经历过。请你结合自己的感受，用简练温馨的语言写出这样的一件事吧！
11、说明文阅读.
____________
①常常能听到这样一种说法：“人的脑子用多了，会死掉许多细胞”、“人脑多用了会笨”，这种说法是没有科学道理的。
②事实上，人的肌体的各个部位，几乎都是越用越健康，脑子也是一样。让我们先来看一个数据：经科学家研究证明，人的大脑皮层，大约有140亿个神经细胞，也叫神经元。这么多数量的脑细胞，对一个人的一生来说，足够足够了。有人计算过，如果一个人活到100岁的话，经常运用的脑神经细胞只不过10多亿个，还有80%—90% 的脑细胞没动用。所以，根本不会有什么“脑子多用会笨”的事情。
③“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用则衰；脑子用得勤的人，肯定聪明。因为这些勤于用脑的人，脑血管经常处于舒展的状态，脑神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了大脑的早衰。相反，那些懒于用脑思考的人，由于大脑受到的信息刺激比较少，甚至没有，大脑很可能就会早衰。这跟一架机器一样，搁在那里不用就要生锈，经常运转就很润滑。外国就有过这样的研究，科学家观察了一定数量的20—70岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了60岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
④除了懂得脑子多用只会聪明、不会笨的道理以外，我们还应该了解“多用脑、可防老”的道理。这对老年人来讲尤为重要。我们常说，大脑是人体的司令部，如果大脑迟钝了，身体各器官的生理功能当然也不会旺盛。所以，保持大脑的活力，就能促进其他机体、器官保持活力；大脑如早衰，也会影响其他机体器官的早衰。老年人的健康状况，往往是生理、心理、环境等因素互相影响的结果，老年人保持着勤于用脑的好习惯，就会有一种很好的心理状态，可以使自己的生活、精神充满活力。 ⑤“勤于用脑，延缓衰老”，这个道理是很科学的。老年人如此，何况我们青少年呢？让我们大家养成勤于用脑的良好习惯吧。
【1】根据文章的内容，请给这篇文章拟写一个恰当的标题。
【2】用自己的话对第②段画线的内容进行概括。
____________________________
【3】第③段中画线的部分综合运用了_________、__________等说明方法，说明了___________的道理。
【4】第④段说明“多用脑，可防老”的道理，谈了两方面的原因： 一是生理方面的，就是多用脑能够_____________________； 二是心理方面的，就是多用脑可以__________。
【5】“人的机体的各个部位，几乎……都是越用越健康”，这句话中的“几乎”能删去吗？为什么？
___________________
【6】把全文分为两个部分，请用“‖”划出。
①②③④⑤
12、课外阅读。
母亲（节选，有删节）
梁晓声
母亲上班的地方离家很远，每天回到家里的时间，总在七点半左右，吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20支光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。母亲的双眼就是在那些年里熬坏的。至今视力很差。
有时我醒夜，仍见灯亮着。仍见母亲在一针一针，一线一线地缝补，仿佛就是一台自动操作而又不发声响的缝纫机。有时我见灯虽亮着，而母亲肩靠着墙，头垂于胸，补物在手，就那么睡了。有多少夜，母亲就是那么睡了一夜。
还有不少日子，母亲加班，则我们一连几天甚至十天半个月见不着母亲的面儿。只知母亲昨夜是回来了，今晨是刚走了。要不灯怎么挪地方了呢？要不锅内的高粱米粥又是谁替我们煮上的呢？
才三岁多的小妹她想妈，哭闹着要妈。她以为妈没了，永远再也见不到妈了。我就安慰她，向她保证晚上准能见到妈，为了履行我的诺言，我与困盹抵抗，坚持不睡。至夜，母亲方归。精疲力竭，一心只想立刻放倒身体的样子。
我告诉母亲小妹想她。
“嗯，嗯……”母亲倦得闭着眼睛脱衣服，一边说：“我知道，知道的。别跟妈妈说话了，妈困死了……”
活没说完，搂着小妹便睡了。
第二天，小妹醒来又哭闹着要妈。
我说：“妈妈是搂着你睡的！不信？你看这是什么？……”
枕上深深的头印中，安歇着几茎母亲灰白的落发。
我用两根手指捏起来给小妹看：“这不是妈妈的头发么？除了妈妈的头发，咱家谁的头发这么长？”
小妹亦用两根手指将母亲的落发从我手中捏过去，神态异样地细瞧；接着放下在母亲留于枕上的深深的被汗渍所染的头印中，趴在枕旁，守着。好似守着的是母亲……
最可怜是中秋、国庆，新年、春节前夕的母亲。母亲每日只能睡上两三个小时。五个孩子都要新衣穿，没有，也没钱买。母亲便夜夜地洗、缝、补、浆。若是冬季里，洗了上半夜搭到外边去冻着，下半再取回屋里，烘烤在烟筒上。母亲不敢睡，怕焦了着了。
母亲希望我们在普天同庆的节日，没条件穿件新衣服，也要从里到外穿得干干净净。尽管是打了补丁的衣服。
母亲还想方设法美化我们的家，拼将她那毫无剩余可谈的精力，也非要使我们的家在短短几天的节日里多少有点像样不可。
“说不定会有什么人来！”
母亲心怀这等美好的愿望，颇喜悦地劳碌着。
然而没有个谁来。
没有个谁来母亲也并不觉得扫兴和失望。
生活没能将母亲变成个懊丧的怨天怨地的女人。
母亲分明是用她的心锲而不舍地衔着一个乐观。那乐观究竟根据什么？当年的我无从知道，如今的我似乎知道了，从母亲望着我们时目光中那含蓄的欣慰。她生育了我们，她就要把我们抚养成人。她从未怀疑她不能够。母亲那乐观当年所根据的也许正是这样的信念吧？唯一的始终不渝的信念。
【1】用较快的速度默读上文，完成文章内容梳理。
简要概括三个场景 | 你读到了一个怎样的母亲（至少三点） |
①____ | ____ |
②____ | |
④____ |
【2】再读文章，让我们想开去，随着文字去触摸母亲。
（1）细读第一个场景。
我的感受：让你最感动的地方是哪里？为什么？
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我的问题：很多个夜晚，妈妈都是靠着墙睡的，“我”为什么没有叫醒她，让劳累的母亲舒服睡一觉？
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（2）细读第二个场景。
我的问题：文中反复写了小妹哭闹着找妈妈，但是最后几茎头发就让她不闹了，这是为什么？
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我的赏析：题目是“母亲”，但第二个场景用大量的笔墨细腻地描写了我和小妹的言行，为什么？
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13、阅读理解
春
小草偷偷地从土里（长 冒 钻）出来，嫩嫩的，绿绿的。 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。……
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
……家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（选自《美文阅读》）
【1】用“√”在文中括号里选一个最有表现力的词。
【2】下面（ ）句诗描写的画面与选文划线句最接近。
A. 春风又绿江南岸 B. 草色遥看近却无 C. 浅草才能没马蹄 D. 风吹草低见牛羊
【3】下列句子运用比喻修辞手法的是（ ）。
A. 雷龙的身体比六头大象还要重。
B. 花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
C. 红的像火，粉的像霞，白的像雪。
【4】选文引用“一年之计在于春”启迪人们珍惜春天的美好时光，努力学习、工作。下列句子与它意思不相关的是（ ）。
A. 好雨知时节 B. 早晨，教室里书声朗朗
C. 春天的田野里处处可见农民的身影 D. 渔民们驾着渔船，迎着朝阳出海了
14、阅读《校园的绿草坪》，做题。
在我们的校园里，有两个大草坪，可爱的小草宝宝就住在里面。
春天，小草宝宝露出小脑袋，穿上了春姑娘送来的绿衣服，给校园添加了绿色，校园显得更美丽了。它们手牵手，肩并肩，打扮着校园，给老师和同学们带来了不知多少欢笑。
夏天，小草宝宝长高了，衣服更绿了。远看，校园里好像铺上了绿色的地毯；近看，风姐姐轻轻一吹，小草宝宝点了点头，好像在跳舞呢！
秋天，小草宝宝想换件衣服，便穿上秋婆婆做的黄衣服。突然，秋风吹来，吹落了这件黄衣服，校园里就像铺上了一地的金子。
冬天，小草宝宝怕冷不敢出来，躲在地下睡大觉，在大地的怀抱里孕育着第二年的生命。
我爱你，可爱的小草宝宝，因为你是我们校园的四季。
【1】从文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词：似乎——( ) 反义词：减少——( )
【2】品读文中有新鲜感的词句。
（1）想象文中描绘的情景，我知道加点词语“孕育”的意思是：______________________。
（2）当读到文中画“ ”的句子时，我仿佛看到了__________________________的景象。
【3】短文按照_______顺序，依次写了_______、_______、_______、_______的小草宝宝。
【4】阅读短文，说说短文主要运用的是什么修辞手法，并说说运用这种修辞手法的作用。
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15、按要求写句子。
1、难道我能说：“指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦？”
（改为陈述句）
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2、没有风的时候，湖面非常平静。（改为比喻句）
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3、晏子的巧妙回击维护了自己的尊严。 晏子的巧妙回击维护了国家的尊严。（用关联词将两句话合并成一句话）
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4、年轻的女教师一本正经板起面孔讲人的起源。（缩句）
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16、女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。（改为“被”字句）
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17、句子加工厂。(按要求写句子)
(1)指导员把那捆书压在身下。(改成“被”字句)
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(2)红日升起。(扩写句子)
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(3)我渴望有一本教科书。(改成感叹句)
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(4)孩子们要用知识的力量改变山沟的面色。(修改病句)
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18、我会照样子，扩写句子。
例：小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
1．小鱼在河里游。
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2．林林走进家门。
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19、我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（缩句，缩到5个字）
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20、照样子，写句子。
例：它的味道很特别。
它的味道很特别吗？
1．这件事一定是他做错了。
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2．这块蛋糕比桌子还大。
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21、看图写话。
提示：仔细观察每幅图，他们都在干什么？用几句连贯的话写下来。（不会写的字用拼音代替）
