- 作文
- 诗词
- 范文
- 语文
- 英语作文
- 古诗文
- 素材
- 教案
- 试题
- 课件
- 实用文
- 谜语大全
- 句子
- 考试
- 全部
1、看拼音，写词语。
zhú jiàn jià shǐ xuǎn zé bēi cǎn
( ) ( ) ( ) ( )
bó dòu jiān qiánɡ xiōnɡ huái xuè yè
( ) ( ) ( ) ( )
2、看拼音，写词语。
mù mǎ ɡōnɡ rén jiǔ shí qī shànɡ bā xià
（_________） （_________） （_________） （_____________）
3、比较字形并组词。
拂（_____）佛（_____） 阻（_____）组（_____）
拢（_____）扰（_____） 牧（_____）枚（_____）
4、比一比，再组词。
价（______） 绍（______） 妖（______） 福（______）
介（______） 召（______） 娇（______） 副（______）
乖（______） 溜（______） 罢（______） 烫（______）
乘（______） 留（______） 却（______） 汤（______）
5、青蛙和小鸟在为_______争论，青蛙认为_____________，小鸟认为____________。如果青蛙听了小鸟的话，真的使劲向上一跳，跳出了井口，它看见__________，心想，________________。于是，它对小鸟说：“__________________”小鸟说：“_______________”
6、读一读，做一做。
拼音格，四条线，
拼音字母住里边
住在上格不顶线，
住在下格不踩边，
中格写满顶两边。
【1】在文中圈出你认识的字。
【2】拼音格有（_____）条线，有（____）格。
【3】书写拼音时有什么注意事项？请在文中用横线划出来。
7、读课内片段做题。
繁星（一五九）
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到 。心中的风雨来了，我只躲到 。
【1】在横线上填写正确的内容，把诗歌补充完整，
【2】作者由“鸟儿”联想到了_______，由“天上的风雨”想到了_______。
【3】选择正确答案的序号填空。这首诗描写的中心是（ ）
A．鸟儿
B．母亲
C．繁星
D．风雨
【4】联系生活实际，以仿写的形式，谈一谈你对母爱的看法。
母爱是生病时日夜不停的照料；母爱是____________；母爱是___________。
8、读古诗，完成练习。
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
【1】这是一首( )。
A. 送别诗 B. 思乡诗 C. 写景诗
【2】诗中描写的景物有：________、________、________、______、______；“不识君”中“君”指的是________。
9、阅读选段短文，完成下面小题。
贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大如牛:吃个老母猪,不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼直视,一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着他奶母,叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥。
（节选自《红楼梦》）
【1】选段采用的是( )的描写方法，划横线的句子是( )的描写，划波浪线的句子是( )的描写。
【2】选段仅仅围绕“笑”字，从她们各自的笑声中可以看出人物的性格特征，请选择其中一个加以分析。
___________________
10、阅读短文，完成练习。
乌鸦和百灵鸟
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一块谈起百灵鸟都会称赞它。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓子，那该有多好啊！
乌鸦是在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌声，得每天起得早早的，不管是春夏秋冬都要坚持练习，这样坚持不懈地练习下去，一定会获得成功。”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏（yàng）怏地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
【1】这篇短文共有( )个自然段。
【2】乌鸦的目的是______。
【3】怎样才能有一副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的？用“﹏﹏”在文中画出来。
【4】这篇短文告诉我们的道理是：
___。
11、鸟的天堂
①第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
②这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
③起初四周非常静寂。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，很快地这个树林就变得很热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
④我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只飞起来了。一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。
【1】这几段话选自______的___________，这是作者第____次去那里，时间是_________。
【2】用波浪线画出文中的排比句，用直线画出文中的拟人句。并说说修辞手法使用的好处。
________________
【3】这几段话主要写了（ ）。
A.着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。
B.着重写了鸟儿们放声歌唱的快乐情景。
【4】这段话是属于________（静态描写 动态描写），好处是________， _______。（填空）
12、课内阅读。
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“嗬！”小沙高兴了□ “你真把头发剪下来了！”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像
一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来□“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我想稳住小沙，告诉他这是最时髦的发式，可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。
【1】这个片段选自课文《_____________》，作者是( )。
【2】选文的“□”中应该填写的标点符号依次是____________和____________。
像这样提示语在中间的句子，我也可以写一个。
____________________________________
【3】用“——”画出一个你最喜欢的句子，并写出原因。
【4】“我”是一个剃头大师吗？写出你的想法。
____________________________________
13、阅读欣赏。
仙 人 掌
我家的“小花园”里有着各种各样的花。有像火一样红的鸡冠花，有洁白如玉的兰花草，还有金黄的菊花等。这些花迎着灿烂的阳光相继开放，真惹人喜爱。但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌，说起来，还有一段经历呢！
记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。连忙打开一看，咳！竟然是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。于是，就把它放在“小花园”里不管了。
我一连几天都没有给它浇水，心想，大概枯死了。可是我跑到小花园一看，呀！仙人掌( )没有死去，( )很健康。仙人掌耐旱能力真强啊！
去年冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿得很厉害，又疼又胀，难受极了，吃药打针不见效，后来爸爸找了个偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，捣碎，给我敷上，肿处凉凉的，不那么火辣辣的了。我想到那棵仙人掌，便跑到了“小花园”去看它。只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小水珠，为了我，它也许会死的。
又过了几天，我的病好了。又跑到“小花园”去看，只见它伤口干了，留下一条灰白色的伤痕，可全身还是绿油油的。仙人掌居然活下来了！多强的生命
力啊！
带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里，在众多的花丛中大概谁也不会注意到它，但是，在我心目中，它却是百花中最可贵的一种。
(1)“我”把仙人掌放在“小花园”里不管的原因是__________________。
(2)第1自然段中对“小花园”里花的描写，下面哪种说法不正确？请用“√”选出。
A. 不是短文主要内容，应删去。 ( )
B. 对比出仙人掌的特点，不能删。 ( )
C. 对比出小作者对仙人掌的深厚的情感。 ( )
D. 作者借助联想，把花写得很美。 ( )
(3)选择最恰当的一组关联词语，并把它们填在短文第3自然段的括号里。
A. 虽然……但是…… B. 不但……而且……
C. 既……又…… D. 因为……所以……
(4)读完文章后，你了解到仙人掌有哪些特点？
______________________________________________________________
______________________________________________________________
14、阅读。
鲁滨逊漂流记（节选）
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
【1】联系全文，选文第1自然段中加点部分“受尽折磨的处境”不包括下面哪一项（ ）
A．没有防御力量。
B．独自流落荒岛。
C．没有野兽。
D．没有人可以说话解闷。
【2】对选文中画线句子理解正确的是（ ）
A．在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，也不足以宽慰自己失落的心。
B．坏事更能磨炼人的意志，使人变得更加坚强。
C．在困境中，再坏的事情最终都能变成好事，总会给人带来安慰。
D．把好处和坏处对照起来看，能使自己理智面对现实，从绝望中看到希望，从而使内心得到宽慰，获得坚持下去的勇气和信心。
【3】读了选文，我明白了（ ）（多选）
A．事物都有两面性。
B．要保持乐观的心态。
C．予人玫瑰，手有余香。
D．遇到困难听天由命。
【4】你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？结合选文说明理由。
__________________
15、例：这种小事还用找老师？（换一种说法，意思不变）
__________________________________________
16、按要求写句子。
（1）英勇无畏的战士们如猛虎下山直扑敌人的阵地。（缩句）
________________________________
（2）当前疫情防控形势严峻，我们要节减外出。 （修改病句）
_______________________________
（3）曹小三很佩服刷子李高超的刷墙技术。（改为双重否定句）
_______________________________
（4）武松道：“叫我做甚么？我又不少店家的酒钱。”（改为转述句）
______________________________
（5） 孔指以示儿曰：“此是君家果。”（用现代汉语翻译句子）
_______________________________
（6）四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。（注意加点部分，仿写句子）
_______________________________
17、按要求改写句子。
1．风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。(改为“被”字句)
________________________________________________________________________
2．一只老麻雀从一棵树上飞下来。(改为比喻句)
________________________________________________________________________
3．树枝上，两只小鸟在叫。(改为拟人句)
________________________________________________________________________
18、按要求写句子。
1.爸爸和伯父把那个拉车人扶上车了。（改成“被”字句）
2.车夫被玻璃片扎伤了脚。（改成“把”字句）
19、将下列句子换种说法，不改变原意。
1．这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句）
_____________________________
2．我们为人民而死，就是死得其所。（改为反问句）
__________________________
3．妈妈对我说：“我今天晚上加班，你和爸爸吃饭别等我。”（间接叙述）
_____________________________
20、按要求，写句子。
1.你己经看过好多遍了，老看还有什么意思？（改为陈述句）
2.我把报纸按日期排列起来。（改为“被”字句）
3.在妻子面前碰了钉子，我只好硬着头皮去向父亲要。（改为双重否定句）
21、同学们，当你转到一所新的学校时，你会把一个怎样的自己介绍给新老师和同学呢？可以从外貌、性格、爱好和特长，以及其他方面，具体事例来说明自己的特点。人无完人，也可以介绍自己的优点和不足，写出真实的自己。题目自拟，不少于350字。
