辽宁省铁岭市铁岭县2025年高考模拟（8）语文试卷（含解析）

1、比一比，再组词。

请（______）    主（______）    地（_____）

情（______）    住（______）    他（_____）

直（______）    午（______）    干（_____）

真（______）    许（______）    平（_____）

2、读拼音，写词语。

mó  tuō   yí  jì duàn  liàn sù  rán  qǐ  jìng

（________）（________）（________）（_______________）

tè  shū   mó  nǐ cí  xiáng yì  shēng  bù  kēng

（__________）  （__________）  （__________） （_________）

3、用带有“然”字的词语填空，不能重复。

今年夏天，我___在屋旁的空地上掉落了几颗西瓜籽，过了几天那儿___长出一串西瓜藤。现在___已经是秋天，可西瓜藤___那么绿着。我问爸爸：“它会结出西瓜来吗？”“傻孩子，”爸爸笑着说：“西瓜哪能在秋天结果呢？”

4、把词语的音节补充完整。（12分）

5、比一比，再组词。

瓣（   ）   薯（ ） 燥（ ）  拳（ ）

辨（   ）   暑（ ） 噪（ ）  券（ ）

6、快乐阅读。

蝴蝶

蝴蝶，像雪花一样轻盈。

她飞过田野，

几乎不留痕迹。

她那透明的翅膀，

飞过小草，

小草就开花了。

飞过小树，

小树就结果了。

她是春天的姑娘，

她说：“我要把我的爱，

全给春天，让春天变得更美丽。”

【1】蝴蝶要把春天变得______。

【2】根据小诗，连一连。

7、阅读理解。

滁州西涧

【唐】韦应物

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣，

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

【1】解释下列诗句中加点词的意思。

（1）独怜幽草涧边生   ______________________

（2）野渡无人舟自横   ______________________

【2】作者在诗中写到的景物有________、_______、_______、_______、_______，前两句中，作者运用动静结合的手法，描绘了______________的春天。

【3】从这首诗中我们可以体会到诗人________________的心情。

8、快乐阅读。

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

(1)诗人身在外乡有怎样的感受？

(2)这首诗表达了作者怎样的思想情感？

9、课外阅读

杨 柳

因为我的画中多杨柳树，就有人说我欢喜杨柳树。因为有人说我欢喜扬柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为甚么欢喜杨柳树？到底与杨柳树有甚么缘？其答案了不可得。原来这完全是偶然的。假如我存心要和杨柳结缘，就可以附会种种理由上去。或者说我爱它的鹅黄嫩绿，或者说我爱它的如醉如舞，或者说我爱它像小蛮的腰，或者说我爱它是陶渊明宅边所种的。

假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。但这与前缘无关，只是我这几天的所感，一时兴到，随便谈谈。为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一番。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多变度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。

听人说，这植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅（yōnɡ）培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。我赞杨柳美丽。但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被斫，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身傍去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。

自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春*曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的原故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的原故。这种特殊的姿态便是“下垂”。不然，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗春的力而拼命向上，一味求高，忘记自己的根本。其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨柳。

【1】说说短文围绕“杨柳”写了哪些内容？

____________________________________________

【2】联系上下文理解词语的意思。

蒸蒸日上：______________________________________

贪婪之相：__________________________________

【3】从2、3然段中看出杨柳具有_______的特点，作者借杨柳告诉我们_______________的道理。

【4】本短文和课文《落花生》在写法上有什么相同之处？______________________

10、阅读。

大师的风范

一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。

一次，他收了一位 的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。这个学生很有天赋，把这首曲子演奏得出神入化、天衣无缝。

学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴从肩上又拿了下来，深深地叹了口气，走下了台。

众人 ，不明白发生了什么事。他微笑着说：“你们知道吧？他拉得太好了！我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”

全场静默片刻，然后爆发出一阵热烈的掌声。这掌声蕴含着三重含义：一是为学生精湛的琴艺，二是为教师对学生真诚的赞美和尊重，第三点也是最重要的一点，就是小提琴演奏家面对学生完美的演出，表现出谦逊和赏识的态度。仅此一点，足以称之为大师。

【1】从文中找出合适的词语填在括号里。

( )的掌声     ( )的琴艺     ( )地叹了口气

【2】选词填空。请选择合适词语的序号填在“ ”上。

（1）众人____________，不明白发生了什么事。

A．惊慌失措     B．大惊小怪     C．胆战心惊

（2）一次，他收了一位____________的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲。

A．名不虚传     B．名不见经传     C．名正言顺

【3】“照例”的意思是________________，我是用_____________的方法理解的。

【4】当你读到“但是这一次，他把琴放在肩上，却久久没有奏响。”你会有怎样的猜想？

_______________________________

【5】为什么说这位小提琴演奏家是“大师”？

________________________________

11、阅(yuè) 读(dú) 短(duǎn) 文(wén)，回(huí) 答(dá) 问(wèn) 题(tí)。

小(xiǎo) 熊(xióng) 过(guò) 桥(qiáo)

小(xiǎo) 竹(zhú) 桥(qiáo)，摇(yáo) 摇(yáo) 摇(yáo)，

有(yǒu) 个(gè) 小(xiǎo) 熊(xióng) 来(lái) 过(guò) 桥(qiáo)，

走(zǒu) 不(bù) 稳(wěn)，站(zhàn) 不(bù) 牢(láo)，

走(zǒu) 到(dào) 桥(qiáo) 上(shàng) 心(xīn) 乱(luàn) 跳(tiào)。

树(shù) 上(shàng) 乌(wū) 鸦(yā) 哇(wā) 哇(wā) 叫(jiào)，

桥(qiáo) 下(xià) 流(liú) 水(shuǐ) 哗(huɑ) 哗(huɑ) 笑(xiào)。

“妈(mā) 妈(mɑ)，妈(mā) 妈(mɑ)，快(kuài) 来(lái) 呀(ya)！

快(kuài) 把(bǎ) 小(xiǎo) 熊(xióng) 抱(bào) 过(guò) 桥(qiáo)！”

河(hé) 里(lǐ) 鲤(lǐ) 鱼(yú) 跳(tiào) 出(chū) 来(lái)，

对(duì) 着(zhe) 小(xiǎo) 熊(xióng) 大(dà) 声(shēng) 叫(jiào)，

“小(xiǎo) 熊(xióng)，小(xiǎo) 熊(xióng)，不(bù) 要(yào) 怕(pà)，

眼(yǎn) 睛(jīng) 向(xiàng) 着(zhe) 前(qián) 面(miàn) 瞧(qiáo)！”

一(yī) 二(èr) 三(sān)，向(xiàng) 前(qián) 跑(pǎo)，

小(xiǎo) 熊(xióng) 过(guò) 桥(qiáo) 回(huí) 头(tóu) 笑(xiào)，

鲤(lǐ) 鱼(yú) 乐(lè) 得(de) 尾(wěi) 巴(bɑ) 摇(yáo)。

1．在括号里填上恰当的量词。

一（    ）鲤鱼  一（    ）尾巴

一（    ）小熊  一（    ）桥

2．用“——”画出文中表示声音的词。

3．照样子，写一写。

例：走不稳

__________不__________  ________不__________

12、阅读《“生命桥”》片段，回答问题。

试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等地神圣！猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。

【1】联系上下文，解释词语。

目瞪口呆：________________________________________

秩序井然：___________________________________________

【2】“那情景是何等地神圣！”指的是什么情景？请用“——”画出来。

【3】理解句子“那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。”

为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？

_____________________________________

【4】猎人们为什么不由自主地放下了枪？

______________________________________

【5】通过学学习这篇课文，你想对捕猎者说些什么呢？

_____________________________________

13、树木的智慧（节选）

我仔细观察这些高山杜鹃，它们只有几厘米高，它们几（jī  jǐ）乎是贴着地面生长。虽然它们的生长环境是没有养料的火山岩，但那花朵却如一团团火焰在迎风怒放。看着高山杜鹃生机勃勃的样子，比山下的高大树木更加盎然。管理人员告诉我，高山杜鹃之所以能守在寸草不生的碎岩上生存，并绽放成一道美丽的风景，最根本的原因是矮小。它们的植株只有几厘米，这达到了木本植物的极限。这使它们对养料的需求也达到了极限，而且，山上可以吹折(zhé shé)树木的强风也不会波及到这些矮小的植物。所处位置越高，处世态度越要低调(tiáo 　diào)。虽说高处不胜寒，旦高处仍然有风景，我想这其中的玄机值得回味。

【1】给文中加点的字选择正确的读音。

【2】根据意思在文中找出相应的词语。

（1）形容土地上连一点儿草都不长。（_____）

（2）回忆中细细体会。玩味。（_____）

（3）形容生命力旺盛的样子。（______）

【3】用“　　”　画出高山杜鹃花朵的语句。

【4】高山杜鹃为什么能在寸草不生的碎岩上生存？

_________________________________

【5】用“~~~~~~”　画出点明作者获得启示的句子。

14、读下面的材料，完成练习。

舌尖上的浪费

自2012年年末开始，“舌尖上浪费”成为热议话题。最新统计数年显示：中国每年浪费食物总是折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一，即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。 2012年2月，人民网曾在全国范围内针对“舌尖上的浪费”展开大规模的民间调查。调查显示30岁至40岁的人群能够打包，浪费最少，节约意识最强。而20岁至30岁的年轻人基本不打包，浪费程度最大。

“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”厉行节约，反对浪费，不仅关系到对社会资源的珍视，更意味着对他人劳动的尊重。古人尚懂得“ ”的道理，今人更不能浪费食物，糟蹋社会资源。我们都应当从自身做起——外出用餐时，不做“必剩客”，争当“光盘族”，吃不了，“兜着走”！

【1】读以上材料，解释下列词语或句子。

①文本中“必剩客”是指_______________；“光盘族”是指_______________；“兜着走”是指________________。

②“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”

这句话出自明朝朱柏庐的《治家格言》，意思是：_______________________________

【2】联系上下文，填入文中横线处不合适的名言是（ ）

A．取之无度，用之无节，则常不足。

B．取之有度，用之有节，则常足

C．天育物有时，地生财有限

D．冰冻三尺，非一日之寒

15、按要求改写句子。 

①世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）

_______________________________

②维吾尔姑娘很漂亮。（改为比喻句）

_______________________________

③和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。（用关联词将两句话合成一句话）

_______________________________

④这学期，我们班同学普遍地阅读能力提高了。（修改病句）

_______________________________

16、按要求写句子。

（1）把句子补充完整，具体描述几个事例的表现来突出情景特点。

六月一日，校园真热闹。______________

（2）写一句话，写出某个人物与平时不同的表现。

________________

（3）把句子补充完整，把事物比作人来描写情景。

清晨，无数雪花在空中飘扬，_____________

17、按要求完成句子练习。

(1)不一会儿，墙被老虎抓了个窟窿，屋顶被贼挖了个窟窿。(给句子换种说法，保持意思不变)

________________________________________________________

(2)例：顾客说：“那当然。我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。”

顾客说，那当然，他可不耐烦把新衣服藏在箱子里。

裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”(照样子改为转述句)

________________________________________________________

(3)这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。 (改为肯定句)

________________________________________________________

(4)贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了！”(照样子写一个描写心理活动的句子)

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(5)帽子店里放着帽子。(扩句，使句子更具体)

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(6)教室里的掌声激烈而持久。(修改病句)

__________________________________________________________

(7)顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”(仿写句子，注意加点字)

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18、根据要求改写句子。

小河没有忘记自己原来是小溪流。（改为反问句）

19、注意下面句子中带点的词语，我能照样子写句子。

难道我们永远就在这儿做下去吗？（反问句）

难道_______________________吗？

20、句子训练营。

（1） 但桑娜坐着一动不动。(用加点词语造句)

（2）我替你担心。（扩句）

21、写话。（不会写的字用音节代替）

“六一”儿童节是你们自己的节日，你一定过得很快乐吧，写一写你是怎么过“六一”的，注意书写要工整，正确使用标点符号。