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1、先补充词语，再根据意思选词填空。
无( )无( ) 生气( )( )
( )息( )视 变化( )( )
( )职( )责 枝( )花( )
（1）变化多样。文中指猫的叫声长短不同，粗细各异，富于变化。( )
（2）抑制住呼吸，聚精会神地看。( )
（3）充满生命力的样子，文中指小猫生命力旺盛的样子。( )
2、我会选字填空。
串 束 阵 对 身 支 幅 眼
一（______）微风 一（______）清泉 一（______）金光 一（______）珍珠
一（______）歌曲 一（______）羽毛 一（______）翅膀 一（______）画面
3、比一比，再组词。
辩（ ）辨（ ）辫（ ）
掏（ ）淘（ ）陶（ ）
硝（ ）消（ ）销（ ）
胯（ ）挎（ ）垮（ ）
4、在空格给句子补充合适的标点。
（1）父亲见庆龄停住了脚步 奇怪地问 庆岭 你怎么不走啦
（2）伯伯家养的鸽子 尖尖的嘴巴 红红的眼睛 漂亮极啦
5、读读课文，完成填空。
课文《天窗》是___________先生写的关于童年生活的一篇文章。他抓住了孩子们___________的特点，展开丰富的___________，把天窗下的孩子们描写得活灵活现。
6、阅读。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【1】诗人远游是在哪个季节？你从哪句诗中找到的？请把这句诗抄写下来。
___________________________________________
【2】王麟洲说，这首诗“四句入地名者五，古今目为绝唱，殊不厌重。”全诗二十八字中出现了五个地名，这在万首唐人绝句中是绝无仅有的，请你把这五个地名找出来
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
【3】诗人在描写景物时，往往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，构成一种情趣，从而动静结合，相得益彰。本诗中“________________，________________。”这两句运用动静结合的手法为我们描绘出________________
【4】诗境中无处不贯穿着“山月”这一具有象征意义的艺术形象。“峨眉山月”是地名附加于景物，是虚用。诗中还有此用法的是________________
【5】“影入平羌江水流”中的“影”指什么？这一诗句为我们展现了一幅怎样的画面？
______________________________________________
【6】本诗抒发了作者怎样的情感？你觉得哪句诗最能体现？
______________________________________________
【7】古代诗人在描写景物时，可谓各具特色、各有千秋，让我们一起积累、欣赏：“西塞山前白鹭飞，________________。”“________________，江枫渔火对愁眠。” “________________，________________。________________，清泉石上流。”
7、阅读与理解。
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
首句像往日叙家常一样娓娓道来，告诉了我们事情起因。“具”的意思是 （1） 。这个“具”字让我们感受到田家朋友的热情好客。第二句由近及远写的是“故人庄”的自然之景。读着这么有画面感的诗句，我仿佛看到了 （2） 。 带着这样的想象读，我觉得古诗词更有味道了。“话”字，让我想到了诗人和朋友之间的谈话非常愉快，农家生活的闲逸和乐趣让诗人产生了共鸣。我想他们除了聊“桑麻之事”，可能还会聊 （3） ，聊 （4） ，聊 （5） 。这种淳朴真挚的友情，这种恬静美丽的田园生活，真让人向往啊！
[注释]过：拜访。具：准备。 场圃：农家的小院。 就：赴。这里指欣赏的意思。
【1】阅读全诗，根据提示，补全课堂笔记。
（1）_______________ （2）__________________
【2】阅读全诗，根据提示，补全课堂笔记。
（3）聊____________ （4）聊___________ （5）聊____________
8、按要求完成练习。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
_____________________，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
_____________________？
【1】补全诗歌。
【2】这首诗描写的是_________（季节）的景色，诗人借景色表达了自己_________的心情。
【3】用自己的话说说诗歌前两句描绘的画面。
____________________________________
9、阅读课文片段，回答问题。
桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。
【1】读了选文，你想到的成语是（_______）和（________）。
【2】文中写了哪两种鸟？它们分别是（_______）和（_______）。
【3】根据课文内容填一填：桃对_____，柳对_____，_____对花香。
【4】你喜欢选文中的哪种树呢？请画一画吧！
10、课外阅读。
彩色的童年
我的童年，像彩色的梦！
沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。
松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石般的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那也是童年的我。
满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么真诚，那么郑重……那，还是童年的我。
北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的。一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞翔。她会意地点点头，放开了妈妈的手，向前滑去。跌倒了，爬起来，又跌倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜……那，依然是童年的我。
充满新奇，充满幻想，充满温馨（xīn），我的童年，让我永远难忘。啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩虹。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
坚硬（_________） 虚伪（_________） 脆弱（_________）
【2】作者选取了在花丛中嬉戏、__________、树林中安落叶、____________这几个镜头中童年的“我”，抒发了对童年生活的怀念之情。
【3】联系上下文，理解文中画横线的句子，“小海燕”是指____________；“终于展开了双翅”是说___________________
【4】概括一下“我”的童年是个怎样的童年。
____________________________
11、课外阅读岛。
千锤百炼为一“绿”
王安石是北宋杰出的政治家、文学家。
王安石做官时实行变法改革，历经磨难。晚年在钟山定居。
后来，朝廷又招他去京城做官。王安石乘船渡过了长江，来到瓜洲。船停下了，回首望去，依稀可见江对岸的京口。王安石怅然，情不自已，写下了一首《泊船瓜洲》 ：
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？
写完，拿起朗读一遍，圈去“到”，在旁边注上“不好”二字，于是闭目吟哦，提笔写下“过”字。又读一遍，还觉不妥，改为“入”。“春风又入江南岸”——“又入江南岸”？王安石摇了摇头，江南的春风不是这样的。他又圈去了“入”字，撂下笔，长叹了一声，走出船舱。
王安石遥望江南，忽然想到，何不换成“满”字。他急进船舱，提笔把诗的第三句改为“春风又满江南岸”。他一边写一边读，刚写完，立刻又把“满”字圈去了——是啊，江南要是“满”春风了，还有什么韵味，还有什么魅力可言呢！再说，春风是不见踪影的，用“满”来形容春风也不确切。
王安石反复修改，换了十几个字，总是不满意。直到想出了“绿”字，这首诗才算完成。春风无迹可寻，但春风一至，江南倏忽绿了，那么突然，又那么自然。“绿”字既描绘了江南春风的气韵，又引出下句“明月何时照我还”。情和景，和谐地融合在一起了。
于是，“春风又绿江南岸”成为文学史上的名句，王安石千锤百炼炼字炼意，也成为文学史上的佳话。
1.请结合上下文解释文中加点的词语。
情不自已：
千锤百炼：
2.王安石是北宋时期的 和 。
3.在用“绿”字之前，王安石想到了 、 、 、 这四个字，但是都觉得不妥。
4.使用“绿”字妙在哪里？
5.说一说你从王安石千锤百炼为一“绿”这件事中受到的启示。
12、阅读短文，回答问题。
最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。那是在芭堤雅的东巴乐园，一群大象为人们表演。表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。这时，它们的表情仿佛也是快乐的。我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。
1、“观众都拥到了宽阔的场地上。”中“拥”的意思是：（ ）
A.围着 B.人群挤着走 C.抱
2、这段话的中心句是______________________。
3、这段话的叙述方式是______________________。
4、人群和象群混杂在一起舞之蹈之，体现出大象给泰国人们___________________,人与大象的关系_____________________________________________________。
13、最近两年，“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。为此，班级开展了以“认识二维码，改变我们的生活”为主题的语文综合性学习活动。
【材料一】
二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码一般是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等的信息“编码”成一个图像，当用特定软件扫描这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。
【材料二】
【材料三】
使用一维条码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以被正确识读。
(1)根据所给材料，下列关于二维码的描述不恰当的是哪一项（ ）
A．二维码一般是一种黑白相间的图形。
B．二维码是在一维条码的基础上发展起来的。
C．二维码能够把文字、图片、音频、视频等的信息“编码”成一个图像。
D．使用摄像软件扫描这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。
(2)根据【材料一】，给“二维码”下定义。
____________________________________________
(3)阅读【材料二】和【材料三】，概括出“二维码”相对于“一维条码”的两个优势。
优势一：______________________________
优势二：______________________________
14、阅读。
紫藤萝瀑布（节选）
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。①紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸bènɡ溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们在嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。②每一朵盛开的花就像是一片张满了的小小帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去,想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫zhù立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
【1】把画“﹏﹏﹏”的句子换种说法,保持意思不变。
_____________________
【2】读文中两处画“ ” 的句子，完成练习。
（1）比较:第①句话是从（______）来写紫藤萝花的，第②句话是从（______）来写紫藤萝花的。
A．局部 B．整体
（2）第①句话中，“紫色的大条幅”是指___________，用“___________”来比喻紫藤上闪烁的阳光，生动形象。
（3）第②句话把每一朵盛开的花比作“_________”和“_________”，读到这儿，我会在旁边写下这样的批注：_______________________。
【3】为什么说紫藤萝瀑布“不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？（ ）
A．紫藤萝瀑布太过耀眼,看了让“我”心里难受。
B．紫藤萝花在努力地绽放,充满生命的活力,不仅给“我”带来了视觉上的美感，也让“我”的内心充满了生命的力量。
C．“我”摘了紫藤萝花,喝了花朵里的仙露琼浆,滋润了心田。
D．紫藤萝瀑布到处都流动着水，滋润着“我”的心灵。
15、按要求改写句子。
1.提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？（改为陈述句）
__________________________________________________
2.我没想到母亲这样轻。 我用力过猛，差点仰面摔倒（两句合成一句）______________________________________________
3.我愧疚地望着母亲瘦小的脸。（缩句）
________________________________________
16、按要求完成下面题目。
1．张军坚持锻炼身体。张军长得很结实。（用关联词语使两句合并为一句）
2．轻纱似的薄雾笼罩着黄山。（改成“被”字句）
3．李时珍翻山越岭，走遍了大半个中国。（改成“把”字句）
4．月亮挂在天空。（改成比喻句）
5．马老师布置我们预习 师恩难忘 这篇课文 写完作业后 我便读书 查字典 进行预习 （加标点符号）
17、按要求写句子。
①美丽的月季花带走了一直压在我心头的悲痛。（缩句）________
②你难道还不知道是谁干的坏事吗？（改为陈述句）________
③老师的一番话说得大家都挺感动。（改为“把”字句）________
④将“鸭、小、里、鱼、河、吃”这六个字组成三个不同的句子。________
18、典典说：“爸爸，今晚有‘超级月亮’，晚上我想和您一起赏月。”（改为转述句）
________________________
19、在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
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20、占上风、栽跟头、敲边鼓、碰钉子（从中选择一个词语说一句话）
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21、围绕“保护地球”这一主题，用上一个关联词语写一句话。（2分）
