吉林省四平市铁西区2025年高考模拟（九）语文试卷（含解析）

1、根据翻译写出相应词句。

(1)一对满头白发的老夫妻正亲热地坐在一起,他们一边喝酒一边聊天,其乐融融。

　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　。 

(2)最讨人喜爱的是小儿子,他十分顽皮,瞧,他正躺卧在溪边剥刚刚摘下的莲蓬。

　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　。

2、找近义词。

寂寞（      ）  骄傲（      ）

讨教（      ）  忧愁（      ）

忽然（      ）  大概（      ）

3、照样子，写词语。

颤颤巍巍（AABB式）

_________ _________  ___________

细声细气（ABAC式）

_________ _________  ___________

4、照样子，写一写。

春：春 天 春 风 春 雨 春 雷

雷：雷电 ______ ______ ______

5、补充词语。

（_____）的寂静   （____）的雪花 （_____）朝霞  

（_____）的光华  （____）的金晖 （______）的枝头

6、阅读

塞上听吹笛

〔唐〕高适

雪净①胡天②牧马还，月明羌笛戍楼③间。

借问梅花何处落④，风吹一夜满关山。

【注释】①雪净：冰雪消融。②胡天：指西北边塞地区。③戍楼：边防驻军的眺望楼。④梅花何处落：此句一语双关，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。《梅花落》属于汉乐府横吹曲，善述离情。

【1】这首诗写了______（时间）诗人在____________（地点）听吹笛的情景。

【2】用“/”划出下面句子朗读的节奏。（划2处）

雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。

【3】前两句中，“牧马还”“月明”“羌笛”渲染了（       ）的气氛。

A．和平静谧

B．悲伤凄凉

C．欢快热烈

D．紧张激烈

【4】下列对后两句诗赏析不正确的一项是（       ）

A．“梅花何处落”是将“梅花落”三字拆用，嵌入“何处”二字，意思是何处吹奏《梅花落》。

B．诗人借吹奏的曲名《梅花落》的拆用．将笛声变成落花，四处飘散，色香酒满关山，以形与色写无形无色的声音。

C．将“梅花落”拆用，构成梅花开满关山的实景，让人看到落梅的花瓣酒满关山的奇异景象。

D．美妙的笛声，与第一、二句中的实景构成虚实相结合的边塞的动人意境和全诗乐观开朗的基调。

【5】这首诗表达了诗人怎样的情感？

__________________________

7、我能阅读小诗《伞》，完成练习。

伞

公路边的大杨树，是小喜鹊的伞；

水塘里的大荷叶，是小青蛙的伞；

山坡上的大蘑菇，是小蚂蚁的伞;

下雨了……  大家都有一把伞。

【1】我能根据诗赋的内容填空。（只填序号）

①小青蛙    ②小蚂蚁    ③小喜鹊

大杨树是（____）的伞，大荷叶是（____）的伞，大蘑菇是（____）的伞。

【2】我也会写诗。

（____）的（____），是（____）的伞。

8、写一写。

（1）诗中写西湖晴天景色优美的句子是：___________________________。

（2）诗中写西湖雨天景色美好的句子是：___________________________。

9、阅读。

《湖》（节选）

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕（xiá jiá）的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大的发光的翡翠。不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚小石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮闪，那是开幕的礼花上了天，你听“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了，等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相（xiāng xiàng）开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头．上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。

湖是美的……

【1】给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。

【2】根据选文内容回答问题。

（1）文章为了突出表现“湖”之美，是从哪两个角度来写的？

____________________

（2）你喜欢哪种状态下的湖？说说理由。

____________________

【3】本文表达了作者怎样的思想感情？

____________________

10、阅读短文，完成下面小题。

守住阳光

①轻拨云雾，淡扫阴霾，阳光柔和地洒在沾满露珠的叶上，投下许许多多的光斑。心中有一方净土，便能守住阳光。

②梅雨时节，天空总是阴蒙蒙的。窗外，小雨绵绵不停地下着，太阳仿佛罢了工，不肯出来看上一眼，空气中一直弥漫着沉闷。而此刻的我，心情也如天气一般。坐在课桌前，我望着那刺眼的分数，不由心中一阵酸楚，我这是第几次了？我双眼紧盯着试卷，不知不觉中，泪水从眼眶滑落下来。看着老师对同学的褒奖，同学之间的欢声笑语……周围的一切，仿佛都使我很难堪！我的世界一片枯寂。我禁不住开始怀疑自己，我还是当初那个事事上进的榜样吗？我还是那个有着优异成绩的我吗？我开始否定自己，是不是我就是不如别人，是不是……

③走在放学回家的路上，“哎呀！”我竟然摔倒了，伞也滑到一边去了。“我怎么就这么倒霉？这究意是怎么啦？”我呆坐在泥地里，抬起头望着天，雨水打在我的脸上。我不想起来，任凭雨水尽情地打着，沮丧极了。这时，路旁的一个木偶人吸引了我。它站在雨中，头微微地摇着，竟然还在微笑，而我呢？我不由得站了起来，身上的泥也不顾了，撑起伞向家走去。

④回到家，依然没有忘记我的试卷，我的成绩，心里还在想着。奶奶见我总是闷闷不乐，便约我周日去公园走走，散散心。

⑤走在公园的小路上，霜露还没退去，一片清冷寂静。这时，一阵悠扬的曲调传来，我忍不住凑上前，只见公园小亭中，坐着一位老爷爷，拉着二胡，双眼闭起，一副享受的神情。一旁的奶奶对我说，大家都叫他“亭子爷爷”，他以前是一位二胡演奏家，因为一次意外，他的眼睛失明了，不能再登台演出了。之后“亭子爷爷”就时常到这里拉二胡。我听了心中一紧，老爷爷还有这样的经历。我仔细端详着这位“亭子爷爷”，他双鬓已经花白，眼睛塌陷，毫无光彩，可脸上却总洋溢着笑容。弓子在他手中飞舞，跳动，娴熟的动作仿佛行云流水一般。随着乐曲，他时而低头沉思，时而摇头晃脑，时而神态安详，神情没有一丝愁苦。我也试着闭上双眼，静静聆听。琴声先是有些沉厚，好似在诉说过去的辉煌：而后又宛转悠扬，好似在诉说他的坎坷：渐渐琴声高扬，好似在对生活充满希望……一曲奏罢，我脱口而出：“这是《赛马》啊。”“呦，来了新观众啊。”“亭子爷爷”转过身来说道。“您演奏得真好！”他笑了笑：“谢谢你小伙子，这里可是我的舞台啊！”我心中一热。此时，我感觉周围好像亮了起来，不由得抬起头望去：一道金色的光冲破了乌云，四周的世界逐渐又有了颜色，天晴了！而这道光，好像是从“亭子爷爷”的心中照出来的。

⑥那一刻，我的心激动着，一个活泼的少年怎能被这点儿挫折击倒，冰雪一定会逐渐融化，阳光一定会出现，一定会柔和地洒在人们的身上。我用双手捧起一束阳光，捧在手心，闭上眼，享受阳光的美好，就像“亭子爷爷”那样守住阳光，守着我的阳光！

【1】概括短文的主要内容。

_________________

【2】联系上下文，解释词语的意思。

难堪：__________________

【3】第③段中画“ ”句子，对人物进行了________描写，这样表达的好处是_________

【4】你认为文中的“亭子爷爷”是一个怎样的人？简单说明理由。

_____________________

【5】短文中“我”两次“抬起头”，内心有着怎样的变化？

_____________________

【6】短文的题目为《守住阳光》，这里的“阳光”指什么？结合自己的生活实际谈一谈我们应该如何“守住阳光”。

_____________________

11、阅读课外短文，回答后面的问题。

忽略

①夕阳斜照在玻璃窗上，再折射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红的光芒，很美，很好。

②孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗，满脸笑容。孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中几粒籽，没想到竟会长出瓜苗来。

③孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。

④孩子的母亲见了，走过来问：“看什么呢？”

⑤孩子忙把母亲拉到花盆前说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，说：“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大明亮的眼睛，说：“会的，小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾好它们的。”母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出的坚定与信心。

⑥一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。可是，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”一声哭了。

⑦随后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”“被我拔了，这有什么好哭的？那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。

⑧此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且孩子想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。

⑨几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”

⑩夕阳斜照在玻璃窗上，再折射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。

⑪孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。

【1】补充孩子心情变化的过程。

（______）—憧憬—坚定—伤心—（______）

【2】联系上下文，完成练习。

老师给孩子的画满分是因为_______________，母亲对孩子得满分的看法是___________。

【3】对文章题目“忽略”理解恰当的一项是（   ）（填序号）

A．母亲忽略了孩子想吃西瓜的想法，拔掉了瓜苗。

B．母亲忽略了孩子图画上的瓜苗和一行小字，只看了分数。

C．母亲忽略了孩子的情感和童趣，给孩子幼小的心灵造成了伤害。

【4】文章第⑤自然段采用了哪些描写人物的方法？分别表现了孩子和母亲怎样的心情？

__________________________________________

【5】文章第①自然段和第⑩自然段描写了同一景物，两处描写的作用相同吗？为什么？

______________________________________________________

【6】如果你是文中的孩子，你想对这位母亲说些什么？

____________________________________

12、丹麦美人鱼

  在丹麦首都哥本哈根的海滨公园里，有一尊少女的铜像。这个少女的下身是一条鱼尾。她坐在一块石头上，凝视着大海，脸上露出向往和略带忧郁的神色。这就是闻名全球的丹麦美人鱼。

  美人鱼铜像是根据世界著名作家安徒生的童话《海的女儿》塑造的。童话描写了一个动人的故事：一位人身鱼尾的海公主向往人间的生活，不惜牺牲一切，以便脱去鱼尾变成人。她拯救了一位英俊的王子，但王子最后却同邻国的一位公主结婚。海公主很是伤心，她的姐妹们告诉她，(   )她想恢复成无忧无虑的“海的女儿”，(   )得用刀刺进王子的胸膛，让王子的热血流到她的腿上，这样她才能恢复鱼尾。(   )海公主不愿伤害王子，便投入海里，化为泡沫。

  海公主的善良品德和牺牲精神，打动了千千万万读者的心。丹麦人为了纪念这位海的女儿，也为纪念安徒生，在海边立了这尊铜像。

  丹麦人民把这铜像视作宝贵的艺术珍品，还把它作为国家的标志和民族精神的象征。

1．在括号里填上合适的词语。

  (   )的美人鱼      (   )的神色

  (   )的生活   (   )的故事

2．联系上下文，在文中的括号内填上合适的关联词。

3．请用几句话简要介绍美人鱼铜像。(三句以上)

  ______________________________________________________________

13、阅读短文，完成练习。

田园风光

春季的乡村，潮湿的空气里荡漾着诱人的小草清香；田野里，不时地飘来泥土的芳香，放眼望去，满眼都是嫩绿的麦苗，一直延伸到遥远的地平线，而霞光将它的眷念留给苍穹的同时，也留给了大地。

乡村的田园风光，宛如一幅长轴画卷徐徐地（展览   展现）在人们的面前。然而，把美丽的画卷点缀（zhuì）得绚丽多彩、光彩耀人的却是工作了一天的人们和大自然。黄昏，耕耘（yún）了一天的人们带着喜悦的心情收工回来，他们扛着锄头，在乡村的田埂上走来，霞光映红了他们的脸庞，大家有说有笑，似乎忘记了一天的劳累，落日的余晖将他们的身影拉得很长很长。

当落日把最后的霞光带回家时，天地间变成了银灰色。那一缕缕乳白色的炊烟和灰色的暮霭（ǎi）交融在一起，宛如给屋脊、墙头、树木和田野（朦胧   笼罩）了一层轻纱，此刻的乡村也变得若隐若现，神奇异常。村外的小河仍清亮亮的，河水打着旋儿静静地流过，水中还映有树的倒影！偶尔，有些鱼儿浮出水面，呼吸大自然的空气后，又一头扎进水中，鱼儿的嬉闹使平静的水面泛起了一圈圈的涟（lián）漪（yī），那些树的影子，就像大蛇一般在水中弯曲着蠕（rú）动。

夜幕降临，乡村、田野、树木、小河也渐渐地模糊不清。偶尔从乡村中传来一阵阵小孩的喧闹声，但不一会儿就消失了，渐渐地，所有的一切都被弥漫的夜色笼罩。

啊，好一幅恬静、优美的乡村田园风光图！

【1】用“＼”将文中括号内不恰当的词语画掉。

【2】这篇短文按照___顺序，通过对______、_______、______、_______、______、__________等景物的描写，为我们描绘了一幅恬静、优美的乡村田园风光图。

【3】你觉得下面这两句话哪句更好一些？为什么？

①那些树的影子，在水中弯曲着蠕动。

②那些树的影子，就像大蛇一般在水中弯曲着蠕动。

___________________________

【4】最后一句话表达了作者怎样的情感？

_____________________________

【5】有人说乡村的美景是一幅画，画中有落日的余晖，有广阔的田野……读了这篇短文，你觉得乡村美景这幅画中还有什么？

_____________________________

14、                    

①五月，洋槐开花了。槐乡的山洼里，坡岗上，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头，如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。

②“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜的蜜。“沙沙沙……”孩子们跑来了，用篮儿挎走白生生的槐花。五月的槐乡，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。在洋槐开花的季节，小朋友只要走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，美滋滋地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的，爱吃咸的，就浇上酱油、蒜泥、陈醋;爱吃甜的，就撒上炒好的芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花，一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

③五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外漂亮，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。槐乡的小伙子呢，衣、裤的口袋里装的全是槐花，他们大大咧咧的，不时朝嘴里塞上一把，甜丝丝的，香喷喷的……

④五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。

（选文有删改）

【1】给短文写上一个合适的题目。

【2】照样子，写词语。

白茫茫    _______   ________   _______ 

大大咧咧  _______   ________   _______

【3】你怎样理解文中两次出现“五月，洋槐开花了”？(　　)

A．第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了， 第二次作者带着伤心的心情告诉大家洋槐开花了。

B．第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了， 第二次作者带着兴奋的心情告诉大家洋槐开花了。

【4】这篇短文表达了作者怎样的感情？

_____________________

【5】如果你来到了五月的槐乡，看着满树的槐花会说些什么呢？

________________

15、句子训练。

（1）我们积极响应“人人动手。绿化祖国”的要求。（用修改符号修改病句）

_________

（2）爸爸对小明说：“今天你跟我去奶奶家一趟吧！”（改为转述句）

_________

（3）听了这话，他愤怒极了。（改为夸张句）

_________

16、句子加工厂。

①树叶把小雨滴集合起来（改为“被”字句）。

____________________

②羊圈被他修得结结实实的（改为“把”字句）。

____________________

17、按要求完成句子练习。

跟我学：扩句要先找出句子的主要部分，然后明确在哪儿加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语。还可以抓住句子中的主要成分自己提问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

1．华夏子孙企盼你的归航。(扩句)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2．在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。(缩句)

________________________________________________________________________

3．百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。(改为反问句)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4．在那漫长的岁月中，思念着你啊，香港；在那一串串的故事里，讲述着你啊，香港。(仿写句子)

在那漫长的岁月中，______着你啊，______；在那____________，______着你啊，______。

18、

来到了句子大本营,展示一下你的聪明才智吧!

（1）狂风刮断了树枝。（改成“把”字句,“被”字句）

（2）月亮落下去了。（把句子写的更生动、具体）

（3）同学们聚精会神地听王爷爷讲红军长征的故事。(缩句)

（4）校园的早晨_________________________。( 把句子补充完整)

19、照样子，写句子。

1．例：马路被清洁工打扫得十分干净。

清洁工把马路打扫得十分干净。

（1）父亲的话被我牢牢地记在心间。

_______________________________

（2）电视机被叔叔修好了。

__________________________________

2．例：难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？

我们中彩得到汽车是道德的。

（1）难道你不该相信我吗？

___________________________________

（2）美丽的草原能不让人陶醉吗？

___________________________________

20、照样子改说句子。

  例：王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

1、我把花瓶打破了。

   _________________被________________   

2、一（1）班的小明把玻璃擦干净了。

____________________被_______________

21、作文。

以下两题任选一题：

1．请以“上网”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限。

2．题目：可爱的  

要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如：“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定的顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。