辽宁省阜新市太平区2025年高考模拟（四）语文试卷（含解析）

1、看拼音，写词语。

bì  yù jiǎn  dāo jué  jù shān lǐng   tíng  bó

（________） （________）   （________）  （________） （________）

míng jiào   bái lù huà zhuāng   cái yī

（________）   （________）   （________）   （________）

2、读词语，把加点字的音节补充完整。

ch__   __ā   w ___ d__ __iù 

春天   青蛙   弯弯   冬天   就是

3、将词语补充完整。

（ ）高（ ）烈 原（ ）不（ ）  如（ ）偿

4、你能把下面的词语补充完整吗？

5、根据积累填空。

（1）《己亥杂诗》中的两个成语是________、________。

（2）盛年不重来，_________。__________，__________。

（3）少年智_________，_________，________，_________则国独立……少年胜于欧洲___________，少年雄于地球____________。

6、课内阅读。

凉州词

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

【1】这首诗的作者是________代的________

【2】“________________，________________”这两句诗描绘了战士战前饮宴的场景。

【3】后两句诗是什么意思？你从中体会到了战士们怎样的英雄气概？

_________________________________________________

【4】你还积累了哪些边塞诗？请写出两句。

________________________________________________

7、四月十日出郊

〔宋〕范成大

约束南风彻晓忙，收云卷雨一川凉。

涨江混混无声绿，熟麦骚骚有意黄。

吏卒远时闲信马，田园佳处忽思乡。

邻翁万里应相念，春晚不归同插秧。

（选自《范成大集》，山西古籍出版社2008年版）

【1】首联写南风驱散云雨，使天地清凉，用了哪几个动词？尾联又用了哪些动词？

_________________________

【2】作者身为官员，出行时原本应有吏卒相随，作者为什么“吏卒远时闲信马”？整首诗表达了怎样的心情？

_________________________

8、课内阅读。

所有的绿集中起来，

挤在一起，

重叠在一起，

静静地交叉在一起。

突然一阵风，

好像舞蹈教练在指挥，

所有的绿就整齐地

按着节拍飘动在一起……

【1】节选的诗文中（　　）

A．前一节是动态描写，后一节是静态描写。

B．前一节是静态描写，后一节是动态描写。

C．都是静态描写。

D．都是动态描写。

【2】读第二小节进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。

（1）这一节诗运用了比喻和拟人两种修辞方法。( )

（2）这一节诗写出了自然界中春天到处都是绿色。( )

（3）春天绿色的景物看起来十分鲜艳。( )

（4）这种随风而动的绿体现了春天生机勃勃的特点。( )

【3】“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”让你感受到了什么？

______________________________________

9、阅读短文，完成练习。

______________

一个流浪汉呜呜地哭着，时光老人问：“你是谁？为什么哭？”“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都被败光啦！如今一无所有，我真后悔呀！”流浪汉说。

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还（huán hái）童……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo hào）学的人。”

“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（bēi bèi）着书包呢！

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏、打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人，他“扑通”一声跪下，乞（qǐ）求时光老人再给他一个青春。

□我做了一件蠢（chǔn）事□□时光老人冷笑着□□给你再多的青春，你也不会得到真正的生命□□

【1】请为短文加个标题，写在短文前的横线上。

【2】用“√”在文中括号里为加点字选择正确的读音，并在文中“□”里填上合适的标点。

【3】根据下面的意思在文中找出相应的词语，填一填。

（1）由衰老恢复青春。_________ （2）观察（人的衣着、外貌）。_________

【4】文中加点的“冷笑”是一种_________________的笑，除了“冷笑”之外，笑还有很多种，例如：________、______________、__________。

【5】关于最后一个自然段中时光老人所说的话，理解正确的是（ ）

A．时光老人认为自己帮流浪汉返老还童的行为是非常正确的。

B．时光老人认为流浪汉比自己聪明。

C．时光老人觉得流浪汉不懂得珍惜时间，永远无法把握生命的真谛。

D．时光老人还想再给流浪汉更多青春。

【6】读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？想对流浪汉说什么？

对时光老人说：______________________

对流浪汉说：____________________

10、蚂蚁也有闲逛时

陈钰鹏

侧重蚂蚁研究的生物学家估计，世界上的蚂蚁种类繁多，共有15000种。自古以来，蚂蚁一直被看成是勤劳的动物，比如《伊索寓言》中一则《蚂蚁和蚱蜢》讲到：夏天，蚂蚁也在不辞辛劳地忙碌着，到了酷冷的冬天，就不至于挨饿；而盲目乐观的蚱蜢以为天天都是春天，只知道逍遥快活，什么准备工作也不做……

蚂蚁于是给人一种“不知疲倦”“不需休息”的印象，其实不是这样的。2015年，生物学家们在人造蚁巢中做了实验，他们给每一只蚂蚁做上记号，用摄像机记录蚂蚁的活跃程度，最后在分析录像资料时发现，有五分之二的蚂蚁在“闲逛着”，无所事事。在一个勤劳的群体中，其他蚂蚁怎么会容忍这种“偷懒”行为呢？于是科学家们将实验延续下去，终于弄清了事情的真相。实验人员从正在忙碌的蚂蚁中撤走了20%的劳动力，一周之内，他们发现，那些空出的岗位已由那些原来在自由散漫地闲逛的蚂蚁顶替了。科学家们顿时醒悟过来，是他们误解了那些“闲逛蚂蚁”，它们没有在偷懒，也不是没有事做或不愿做事，因为它们本来就是“替班工蚁”。又有人想了个点子，将这些“替班工蚁”也撤走。于是，空出的岗位再也没有蚂蚁来替补了。

有关上述现象，人工智能技术专家做了补充解释：对于蚂蚁王国来讲，没有必要让所有的劳动力参加每一次劳务行动，太多的行为反而带来“添堵”风险。通常30%的工蚁就能完成全部“工作定额”的三分之二。

也许小小蚂蚁的行为和蚂蚁王国的机制尚没有完全被人类认识，非洲有一种个体2厘米长的蚂蚁，人们发现这种蚂蚁喜欢猎食其他等翅目昆虫，由于对方的个头不亚于蚂蚁，且擅长抵抗，所以猎食和反猎食的斗争非常激烈，有时甚至十分残酷。为了对付猎物，往往会有200至600只蚂蚁(由工蚁变形的兵蚁)出动，每次战役总有5%左右的蚂蚁受伤，被对方强有力的颌钳折断腿或被咬伤。尽管如此，仅存4条腿或5条腿的蚂蚁仍能继续战斗，因为蚂蚁群体中存在一支有效的“救护兵”。

战斗结束后，受伤的蚂蚁用气味向救护蚁发出求救信号，救护蚁便会赶来将它们送回蚁巢，并为受伤的同伴舔伤口——一种消毒手段。有时候，救护蚁甚至会利用已死的等翅目昆虫身体上的某些部分为受伤的蚂蚁“施行手术”，手术的成功率颇高。令人惊讶的是，严重受伤的蚂蚁(比如六条腿中已经失去了五条)最后会拒绝接受救护蚁的帮助。当救护蚁去接近它们时，它们会竭尽余力抵制救护，迫使救护蚁将它们放弃。

看来，世上有些物种真的还需要好好研究。

(摘自《意林》2019年第22期)

【1】蚂蚁给人的印象是(　　)的。

A．勤劳

B．爱偷懒

C．悠闲

D．乐观

【2】受伤的蚂蚁通过(　　)向救护蚁发求救信号。

A．嘴巴

B．后腿

C．气味

D．触角

【3】对文中“偷懒”一词解释正确的是(　　)

A．没有事做

B．不愿做事

C．等待替班

D．自由散漫

【4】画波浪线的句子采用的说明方法是(　　)

A．打比方和举例子

B．作比较和列数字

C．打比方和列数字

D．举例子和作比较

【5】画横线的句子在文中的作用是(　　)

A．点明中心

B．承上启下

C．总结全文

D．总领全文

【6】“每次战役总有5%左右的蚂蚁受伤”，这里的“左右”能否去掉？请结合文本说明理由。

______________________________________

【7】有人说，文章题目叫《蚂蚁也有闲逛时》，可第四、五自然段，却不是写蚂蚁的“闲逛”，离题了。你是否同意这种观点？请结合文本说明理由。

______________________________________

11、课内阅读

春天是破晓的时候最好。渐渐发白的山顶，有点亮了起来，紫色的云彩微细地飘横在那里，这是很有意思的。

夏天是夜里最好。有月亮的时候，不必说了，就是暗夜里，许多萤火虫到处飞着，或只有一两个发出微光点点，也是很有趣味的。飞着流萤的夜晚连下雨也有意思。

秋天是傍晚最好。夕阳辉煌地照着，到了接近了山边的时候，乌鸦都要归巢去了，三四只一起，两三只一起急匆匆地飞去，这也是很有意思的。而且更有大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了，也真是有趣。到了日没以后，风的声响以及虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。

【1】结合上下文解释词语。

破晓：__________________　　　不消说：__________________

【2】用选文中的一个三字词语来概括选文中景物的总体特点：（______）

【3】对于作者关于秋天傍晚时最好的描述，不正确的是(　　)

A. 夕阳辉煌地照着，到了接近了山边的时候，乌鸦都要归巢去了。

B. 大雁排成行列飞去，随后越看去变得越小了。

C. 风的声响以及虫类的鸣声，不消说也都是特别有意思的。

D. 许多萤火虫到处飞着。

【4】选文是按________顺序来写的，请用“——”在文中画出表明顺序的词。

12、优美的琴声

  ①奥地利首都维也纳郊外，有一座掩映在绿树丛中的豪华别墅。每天傍晚时分，从别墅

的窗口会传出一阵优美的钢琴声，弹钢琴的是一个小姑娘，名叫璐丝，长得漂亮又可爱，曾在欧洲少年钢琴比赛中夺得冠军。   ，

  ②这天傍晚，有个老乞丐来到别墅，璐丝的父亲见了，要把乞丐赶走。这时，璐丝突然来到老乞丐的面前，亲切地问道：“我能帮帮你吗?”老乞丐点了点头。璐丝又问：“你肚子很饿，是不是?”老乞丐又点了点头，璐牟马上说道：“你等着，我攒了一些零花钱，我把它拿给你。”这时，老乞丐终于开了口：“不用啦，孩子，你的心意我领了。其实我最喜欢吃的东西就是你，妁钢琴声，不知为什么，只要听一阵你弹的钢琴，我就觉得肚子饱了。”璐丝听了，愉快地说：“老爷爷，你等着。”说完璐丝就回到屋子里，不一会儿，一阵钢琴声从窗口飞出来。当璐丝再次出来时，老乞丐又说道：“孩子，你对我这么好，我该怎么感谢你呀?”璐丝笑笑说：“不用感谢，你喜欢我的琴声，’就是我的知音，我应该感谢你呀!”老乞丐又说道：“以前我曾给一个音乐家抄过乐谱，如果你愿意，从今天起我给你抄乐谱，好吗?”璐丝听了；高兴地说：“谢谢你!那太好了。”

  ③从此之后，老乞丐每天都要来给璐丝抄乐谱，但却从来没有吃过璐丝家的一顿饭，也

从来不要任何报酬。璐丝每天弹着老乞丐给她抄的乐谱，钢琴弹得越来越好。璐丝的父亲。  刚开始对这个老乞丐很厌恶，但为了不使女儿扫兴，加上老乞丐抄乐谱的确很卖力，渐渐地

也就喜欢上他了。

  ④一天，老乞丐对璐丝的父亲说：“你的孩子很有音乐天赋，该给她找一个好老师了。”璐丝的父亲说：“我本想请本市著名的钢琴家吉斯尔教授，他是世界上一流的钢琴家，可我登他的门时，他说什么也不愿意见我。”老乞丐听了，叹了一口气说：“这样吧，我给你写封信，拿着这封信再去找他，他也许会给我一个面子。”

  ⑤就这样，璐丝的父亲带着女儿又一次来到了著名钢琴大师吉斯尔教授的家门。这回他拿出了老乞丐的信，没想到仆人十分客气，领着璐丝的父亲来到吉斯尔的工作室。仆人指

着那位正在弹钢琴的老人说：“他就是吉斯尔教授。”  

  ⑥璐丝站在那里，静静地听着那荚妙的琴声。天啊，这乐曲璐丝是那么的熟悉，这不就

是老乞丐抄的谱子吗?一曲终了，她走上前去，向老教授深深地鞠了一躬：“吉斯尔教授，您好!”老教授缓缓地转过身来，璐丝父女俩大吃一惊，眼前这个衣冠楚楚的老教授不是别人，

正是那个给璐丝抄乐谱的老乞丐!   ．

⑦吉斯尔教授朝他们父女微微一笑说：“没有想到，是不是?”为了解除这一尴尬局面，老教授说出了自已的心里话。

⑧原来，吉斯尔教授是个十分严谨的音乐家。不久前，他收到璐丝父亲的信，请他收他

的女儿跟艮他学钢琴。可是吉斯尔教授带学生有个原则：要学艺，必须先学做人。为了了解璐丝的思想品德怎么样，他就故意扮做老乞丐来试试她。让吉斯尔教授感到欣慰的是，小女孩璐丝不仅钢琴弹得好，而且人品也好。这正是作为一个未来的艺术家所必不可少的优秀品质。于是吉斯尔教授愉快地收下了璐丝做自己的学生。后来，璐丝终于成了世界上优秀的

女钢琴家。

1.根据意思写出相应的词语。

  (1)自然具备，生来就有。 (   )

  (2)喜悦而心安。   (   )

  (3)形容穿戴整齐漂亮的样子。 (   )

2.根据你对文章内容的理解，完成下面的填空。

  (1)璐丝：通过写璐丝   ，表现了她 的性格。

  (2)吉斯尔教授：通过写吉斯尔教授   ，表现了他   的性格。

3．你认为作为一个艺术家应具备哪些优秀品质?为什么?

4．看了文章的题目《优美的琴声》，你对本文产生了哪些疑问?，请你用疑问句提出一个问题来。然后通读全文，根据文章的内容和自己的理解加以解答。

(1)问题：

(2)解答：

  。

5．你还能给本文拟一个比较好的题目吗?

  。

13、阅读下文，完成下面小题

母亲养蜗牛

梁晓声

父亲去世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。

楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色，半透明，可爱极了。

母亲非常喜欢这几个小生命，将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里，还预先diàn了潮湿的细沙。母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。她经常将那小铁盒儿放在窗台上，盒盖儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。并且很久很久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。

母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。那种感情，是与小生命的一种无言的心灵交流。有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同观赏。

八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣：“奶奶，它们能长多大啊？”

“能长到你的拳头那么大呢！”

“奶奶，你吃过蜗牛吗？”

“吃？……”

“奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！”

“可……它们现在还小啊……”

“我等它们长大了再吃。不，我要等它们生出小蜗牛以后再吃，这样我就可以一直有蜗牛吃了。奶奶你说是不是？”

母亲愕然。

我阻止他：“不许存这份念头！不许再跟奶奶说这种话！”儿子眨巴眨巴眼睛，受了天大委屈似的，一副要哭的模样。

母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶一定做给你吃。”

从此，母亲观看那些小生命的时候，儿子肯定也凑过去观看。

先是，儿子问它们为什么还没长大，而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。

后来是，儿子确定地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了许多。而母亲总是摇头——根本就没长。

然而，不管母亲和儿子怎么想，怎么说，那些小生命的确是一天天长大着。壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔软的身躯，从背着的“房屋”内探出时，憨态可掬，很有妙趣了。

母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。

“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？”

“不行。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗？”

“奶奶，我不想等了，现在就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。”

母亲默不作答。

我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。趁母亲不在家，我将儿子拉至跟前，对他讲奶奶一生多么地不容易；讲自爷爷去世后，奶奶内心的孤独和寂寞；讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说：“爸爸，我明白了，如果我吃了蜗牛，便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。”从此，儿子再不盼着吃蜗牛了。

一天晚饭时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说：“你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩白：“不是我让奶奶做的！”母亲朝我使了个眼色。我困惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。

其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了，放于楼下花园里的一棵老树下。她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分，细细剁碎，撒于那棵树下……

一天，母亲说：“我又看到它们了！它们好像认识我似的，往我手上爬。”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望，令我肃然，令我震颤，令我沉思……

【1】根据下面句子中的拼音写出汉字

还预先diàn_____了潮湿的细沙

【2】“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。请将相关情节填写在下面横线处。

（1）①______，______，______。波澜顿起。

（2）蜗牛逐渐长大，母亲刚将蜗牛移入新居，儿子却说现在就要吃蜗牛。波澜再起。

（3）②______，______，______。波澜又起。

【3】细读文中画横线的句子，任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。

_____________________________________

【4】阅读本文，请结合具体内容谈谈你的启发。

_____________________________________

14、课外阅读。

理想的翅膀

春天，我们最喜欢放风筝。这些在天空中飞着的风筝，都是我们理想的风筝。

每个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面飘着两根飘带，因为我长大想当海军。

一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，这一定是小薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。

那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的；小音乐家根子的风筝可棒了，那是一架精致的竖琴。最有意思的风筝要数芳芳的了，她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝，后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子。

我们一边放线一边跑着，手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越远，越飞越高。

（1）在括号中填上合适的词。（6分）

（   ）的翅膀   （   ）的竖琴 （ ）的蝴蝶

一（ ）水兵帽   一（   ）长辫子 一（   ）大蝴蝶

（2）读短文，完成填空。（10分）

（3）你的理想是什么？你准备做什么样的风筝？请用几句话把你想象的风筝描述出来。（3分）

15、照样子，改写句子。

例：上课不能没有学习用具。

上课怎能没有学习用具呢？

（1）小学生不应该乱花钱买零食吃。

____________________________________________________

（2）这篇作文一定是赵强写的。

____________________________________________________

16、王老师急得直跺脚。（仿照例句把句子补充完整）

________得__________

17、陈述句和反问句互换：（6分）

（1）这下面都有自来水管，还需要浇水？（改为陈述句）

（2）眼前的美景把我的目光吸引住了。（改为反问句）

（3）不劳动连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）

18、用关联词把“年年坚持植树造林”和“能使沙漠变成绿洲”连成两个不同的句子。

（1）________。

（2）________。

19、句子转化器。

（1）鹰和蜂鸟进行斗争。（扩句，最少在两处扩充）

（2）蜂鸟在空中翻转盘旋。（改写成比喻句）

（3）鹰被蜂鸟刺的遍体鳞伤。（改成“把”字句）

20、照样子，给句子换个说法。

例：这比山还高比海深的情谊，我们怎么会忘记？

这比山还高比海深的情谊，我们不会忘记。

（1）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

（2）可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？

（3）大娘，难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘记？

21、习作。

同学们，你们家乡一定很美吧？你的家乡都有哪些美景？又有哪些美食与趣闻？请你想一想，向大家介绍一下你的家乡吧！（题目自拟，不少于400字）