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1、根据下列句子的意思，写出相应的名言警句。
1.一个人应当有高尚远大的志向。
______________________________
2.有志向的人，做事终究会成功。
______________________________
3.人只要有志气，就不在乎年龄。
______________________________
2、按课文内容填空。
（1）《望天门山》这首诗是 _____代诗人 _______写的。天门中断 ________，碧水东流 ________。两岸青山 ________，_________日边来。
（2）二人同心，_________。
（3）__________，理不辩不明。
（4）________是给果树的，橘子、柿子 _________，争着要人们去摘呢！菊花得到的 _______就更多了，紫红的、________、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
3、看拼音写词语，我最棒！
lái yīn hé wēi bō lín lín mò shēng bō tāo xiōng yǒng máng gū niang
（_______） （_______） （_________） （________） （_________）
4、选词填空。
宣布 宣告 宣讲 宣读 宣传
（1）我们要向低年级的同学（ ）毛泽东同志的事迹。
（2）老师在班会上（ ）了关于表扬李文同志的决定。
（3）老师（ ）：学雷锋活动现在开始。
（4）毛主席的（ ），经过无线电的广播传到大江南北。
5、请写出与划线词语意思相反的词语。
①这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重。（ ）
②“哦”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”（ ）
③从此，我读什么书都不再马马虎虎了。（ ）
6、阅读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁二首
北宋·王安石
茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。
（注）湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。
①排闼（tà ）：闯进门来。闼，小门。
【1】湖阴先生住的家和环境怎样？湖阴先生是一个怎样的人？
____________________________________________
【2】"两山排闼送青来"与"开轩面场圃"（《过故人庄》）比较，写法有什么不同？
____________________________________________
【3】本诗描写了什么样的环境？反映了作者怎样的生活情趣？
____________________________________________
【4】“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看，表达了作者怎样的情感？
_________________________________________________
7、读儿歌，做习题。
夏天的荷花塘
荷花塘，荷花香，鱼儿欢跳捉迷藏。
小青蛙，呱呱唱，坐上荷叶乘风凉。
花蜻蜓，来拍照，拍了很多真漂亮。
【1】儿歌描写了______（季）的景象。
【2】儿歌中描写了哪几种小动物？用“ ”画出来。
【3】鱼儿、小青蛙、花蜻蜓在干什么呢？连一连。
鱼儿 青蛙 蜻蜓
拍照 捉迷藏 乘凉
8、阅读古诗，回答问题。
乡村四月
[宋]翁卷
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
【1】这首诗的前两句写_______，后两句写______，描写了江南农村_______时节的景象。
【2】“了”在诗中的读音应是_______，意思是_____________。
【3】诗歌表现了诗人对乡村风光的_______和_______，也表达出诗人对__________的赞美之情。
【4】诗的后两句给人( )的启示。
A．少壮不努力，老大徒伤悲
B．一寸光阴一寸金
C．一年之计在于春
9、课内阅读。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的 ；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的 。
【1】把选文内容补充完整。
【2】选文介绍的是大自然________的声音。
【3】选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。
【4】选文的中心句是：____________________________。
10、阅读短文，回答问题。(15分）
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（hǎo hào）绘画，想当美术家。
然而不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕（tì dì ），埋（mái mán ）怨命运对他们太不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他对眼睛瞎的孩子说，“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为他可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒（dào dǎo）有利。因为他能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常还留下另一道路的！”
（1）给短文加个题目。
（2）把括号里不正确的注音划掉。
（3）给下面词语中带点的字选择正确解释，在括号里写出所选项的序号。
1）心里一亮（ ）
①光线强。②发光。③响亮。④清楚；明白⑤显露；显示。
2）名扬（ ）四海
①高兴；往上升。②往上撒。③传播出去。 ④指容貌好看
（4）你是怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还留下另一条道路的！”
_________________________________________________________________（5）请写出你的阅读感悟。
11、阅读理解
有一位单身女子刚搬了家,她发现隔( )壁住了一户穷人家,一个寡妇与两个小孩儿。
有一天晚上,那一带忽然停了电,那位女子只好自己点起了蜡烛。过了一会儿,突然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩儿,只见他紧张地问:“阿姨,请问你家有蜡烛吗?”女子心想:“他们家竟穷到连蜡烛都没有吗?千万别借他们,免得被他们依赖( )了!”于是,对那个小孩儿吼( )了一声说:“没有!”
正当她准备关上门时,那个小孩儿展开关爱的笑容说:“我就知道你家一定没有!”说完,竟从怀里掏( )出两根蜡烛,说:“妈妈和我怕你一个人住又没有蜡烛,所以我带两根来送你。”
此刻女子自责、感动得热泪盈眶,将那小孩儿紧紧地抱在怀里。
【1】给短文中的加点字注音。
【2】联系上下文解释下面的字词。
吼:_________________________________
热泪盈眶:__________________________
【3】那个单身女子为什么会感到自责?
_______________________________________________________
12、秋 天
天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几朵白云。
蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地的金子。
稻田边有个池塘。池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过来，藏在底下，把它当做伞；有的落在岸边，蚂蚁爬上来，来回跑着，把它当作运动场。
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！”
【1】这篇短文共有_________个自然段。
【2】这篇短文写的是______________的美丽景象。
【3】我知道小鱼儿把落叶当做______________；蚂蚁把落叶当做_____________。
【4】燕子在秋天到来时，要飞向______________。
【5】读了短文后，我最喜欢这些词语，我把它们都写下来。
____________________________________________________
13、阅读课内片段，完成练习。
①小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
②另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
【1】这两个自然段写的是燕子（ ）时的样子。
A．飞行
B．停歇
【2】第2自然段中，“横掠”一词能换成“飞”字吗？下列说法正确的一项是（ ）
A．能。因为“横掠”也是“飞”的意思
B．不能。因为“横掠”更好地表现了燕子飞行的速度快，飞行的动作灵敏
【3】选文中，燕子有哪些特点？在括号内打“√”，再用“ ”画出文中表现燕子特点的词语。
①身体轻盈（ ） ②动作敏捷（ ） ③喜欢唱歌（ ）
14、文段二。
谁会飞呀，鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞。
谁会游呀，鱼会游，鱼儿鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。
谁会跑呀 马会跑 马儿马儿怎样跑 四脚离地身不摇。
【1】请给下面汉字写上拼音。
拍( ) 脚( ) 跑( )
【2】鸟会_______，鱼会_______，马会_______，这里一共写了______种动物运动的样子。
【3】请把最后一句中的标点符号补充完整。
【4】文段共有_____句话，其中第______句写的是鱼儿游的样子，鱼儿游的样子是“ ________________________________”
【5】照样子写句子。
例：谁会飞呀，鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞？
_______会______呀，_______会________，_________怎样_______？
15、句子练习。
(1)照样子把两句话合并成一个句子。
例：我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
我把蜜蜂放在纸袋里。
我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
他用显微镜观察水。
他看见水里有许多小生命挤来挤去。
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(2)全校师生和班主任参加了开学典礼。(用修改符号修改病句)
(3)小鸟破壳而出。(扩句)
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16、按要求改写句子。
（1）受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。（缩句）
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（2）风停了，山中的一切变得非常幽静。（改写为拟人句）
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（3）没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。（改写为肯定句）
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（4）黄继光对指导员说：“请把任务交给我。”（改写为第三人称转述句）
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（5）为了防止甲型H1N1流感在全球范围内蔓延，各国疾控部门都采取了严厉的防控措施。（修改病句）
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17、照样子，将句子写得更具体更生动。
例：国旗在空中飘扬。（比喻句）
国旗像一片鲜艳的红云在空中飘扬。
（1）发令枪一响，运动员出发了。
（2）湖面非常平静。
例：一阵微风吹来，花儿笑弯了腰。（拟人句）
（3）秋天到了，熟透了的果子
（4）夜空中的小星星
18、我会按要求填句子。
（1）青蛙一会儿栽树种花，一会儿修路盖房。
_____________一会儿_________________，一会儿_______________。
（2）天上的云，雪白雪白的，好像一群小绵羊。
太阳，__________________，好像_____________________。
____________，______________，好像_____________。
（3）他抢去了美丽的公主。
改为把字句：__________________________。
改为被字句：___________________________。
19、按要求改写句子。
（1）这是一间很小的牢房。(改成夸张句)
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（2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”(改成转述句)
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（3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。(缩句)
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20、用“连续”写一句话。______________
21、习作题目：啊，我明白了！
提示：也许是突然搞懂了一道难题，也许是解开了一个实验的原理。也许是终于知道了事情的真相……要求围绕一件事来写，文从字顺，中心明确，感情真实，书写工整。450字左右。
