贵州省贵阳市花溪区2025年高考模拟（一）语文试卷（含解析）

1、根据课文内容填空。

1．竹外桃花三两枝，____________________。

2．________的春天，几支________，几痕__________连于杆与杆之间，线上停着几个___________，那便是_______________。

3．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的____________________________。

4．北京人把瓢虫叫作“________________”，好名字！

2、数一数，填一填。

“河”字共有______笔，第5笔是______。

“方”字共有______笔，第3笔是______。

“再”字共有______笔，第4笔是______。

“为”字共有______笔，它的笔顺是__________________。

3、照样子，写词语。

（ 火 ）一般的红   （   ）一般的蓝

（   ）一般的白   （   ）一般的绿

4、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：

_____，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；

_____，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；

_____，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。

5、将下列词语补充完整。

四面八( )        碧( )如洗        华夏儿( )

万里无( )        ( )人注目        ( )致勃勃

6、文学阅读

六月二十七日望湖楼醉书

[宋]苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

(1)阅读这首诗，下列说法不正确的是 　 　

A．望湖楼望的是杭州西湖。

B．本诗描绘了在望湖楼看到的夏季暴雨奇景。

C．“忽”字准确地写出了暴雨骤来骤去的动态。

D．“望湖楼下水如天”描绘了暴雨时的美丽景色。

(2)第一行诗句描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话写出来。

__________________

7、课外阅读练习。

七 律

人民解放军占领南京①

毛泽东  一九四九年四月

钟山风雨起苍黄②，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔③，天翻地覆慨而慷④。

宜将剩勇追穷寇⑤，不可沽名学霸王⑥。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑⑦。

【注释】①人民解放军占领南京：1949年4月21日，中国人民解放军百万大军强渡长江，23日占领国民党反动政府的首都南京。②钟山风雨起苍黄：钟山即紫金山，在南京市的东面。苍黄：同仓皇，形容匆忙。③虎踞龙盘：形容地势优异。 ④慨（kǎi）而慷（kāng）：感慨而激昂。⑤剩勇：余勇。穷寇：走投无路的敌人。⑥不可沽（gū）名学霸王：沽名：故意做作或用某种手段猎取名誉。⑦人间正道是沧桑：人间正道：社会发展的客观规律。沧桑：沧海（大海）变成桑田，这里比喻革命性的发展变化。

1.这首诗中流传千古的名句是哪一句？

2.反复读诗，体会作者表达了怎样的思想感情？

3.请你对你印象最深的一句进行翻译。

8、根据古诗内容填空。                                   

游子吟

[唐]孟郊

慈母手中线，_____________。

______________，意恐迟迟归。

____________，____________。

【1】把这首古诗补充完整。

【2】诗中作者用小草比喻_____，用“寸草心”比喻____________，用“三春晖”（春天和照的阳光）比喻______。

【3】这首诗写的是诗人孟郊与母亲 ________，母亲为他 ________的情景。

【4】诗的前四句写出了__________；最后两句作者直抒胸臆，对_____作尽情的讴歌，寄托着_________发自肺腑的爱。

9、阅读理解

黄果树瀑布(片断)

  黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像(飘浮   漂浮)在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

  我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

【1】用“横线①”画出文中括号里正确的词语。

【2】这两段话主要描写了作者的(   )

A. 所见   B. 所闻   C. 所感

【3】用“横线②”在文中画出两处描写作者感受的句子。

【4】作者将黄果树瀑布和庐山瀑布进行对比，突出了黄果树瀑布________的特点。说到庐山瀑布，我不禁想到了李白的“________，________”这两句诗。

【5】作者把谷底比作________，充满了想象力。

10、阅读材料回答问题。

最近两年，“二维码”作为新鲜事物走进大众视野。为此班级开展了“认识二维码，改变我们的生活”语文综合性学习活动，请你完成下面的任务。

【材料一】二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就显示出来。

【材料二】

【材料三】使用一维码时，碰到条码受损（如污染、脱墨等）时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在造成局部损坏时，依旧可以正确识读。

【材料四】初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录，不用再进行复杂地输入。

【材料五】超市购物，扫一下食品二维码标签，食品原材料、生产企业、生产日期、保质时间等信息就会映入眼帘，产品基本实现了全程透明，全程可追溯，食品安全得以保障。

【材料六】二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。

【1】根据材料一，给“二维码”下定义。

二维码是一种 ___________________黑白相间的图形。

【2】阅读材料二和材料三，概括出“二维码”相对于“一维码”的两个优势。

优势一：_______________。

优势二：_______________。

【3】阅读材料四——材料六，某同学要制作展板介绍二维码的应用，可选用的两则是______、________。（只写材料编号）

11、永远的歌声

村头村尾到处响着我们的歌声。为此，我还和姐姐争论过，到底是我们老师有知识，还是村长、区长有知识；到底是区剧团来的人唱得好听，还是我们老师唱得好听。

我说，我们老师好，样样好，天下第一好。

不知为什么，老师嗓子突然嘶哑了，不但唱不出好听的歌儿来了，还咳嗽，一声接一声。

放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。

【1】文中马上说明了什么？立即又说明了什么？ _____________________

12、课内阅读。

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

【1】给第一自然段添加一个小标题：_____________

【2】你对“觉得非这样做不可”的理解是______________

【3】用“ ”画出描写人物动作的语句，用“﹏﹏﹏”画出描写人物神态的语句。

【4】“忐忑不安”的意思是：___________，有一条歇后语同这个词语的意思很相近，请你把它写下来：__________。

【5】选文第二自然段中运用了许多省略号，说说这些省略号的作用。

_________________

13、卖鱼的人（24分）

台湾 谢武彰

小时候，我生活在一个大家庭里。由于人多，我们家每天都要买很多鱼。 

那个卖鱼的人，是从海边的渔村来的。每天清晨三、四点钟，他就挨家挨户的把鱼挂在屋檐下。到天亮时分，鱼也挂完了，再回过头来，一家一户地收钱。只要他开口说多少钱，大家都会毫不迟疑地把钱给他。

奇怪的是，祖父也从来没有把鱼提去称一称。日子久了，我觉得奇怪。有一天，我忍不住问祖父，祖父笑笑说：“我信任他。”

当时，我并不太明白祖父说这话的意思。

每天清晨，卖鱼的人还是把鱼挂在全村每户人家的屋檐下。

那么久的日子里，只有一次让我们疑惑。一天早上，我们正在找鱼。心想：今天他为什么没有把鱼送来？而这时候，卖鱼的人却回来要向祖父收钱了。

正当大家想不通的时候，小堂弟从屋后跑来，红着脸说：“屋子后面的柴堆下，大花猫正在吃鱼。”大家赶过去一看，正是。卖鱼的人说，这些鱼就是他送来的。

后来，卖鱼的人不再来了。祖父说，他去世了。

很多年之后，有一次，我买鱼回来。家人说斤两一定不够，一称，果然被偷了斤两。这时，我不禁回想起小时候见着的那个不知名的卖鱼的人。

（1）“毫不迟疑”“疑惑”各是什么意思？文中人们干什么毫不迟疑？又因什么而疑惑？

（2）祖父等人为什么信任这个卖鱼的？你认为卖鱼的人是个怎样的人？（4分）

（3）课文的最后一自然段有什么作用？（6分）

（4）这篇课文对你有什么启发？你想对像多年之后的卖鱼人一样的人说些什么呢？（6分）

14、快乐阅读（4+4+3+5分）

 “懒老师”

给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是被我们称之为“懒老师”的罗老师。

别看他“懒”，他可讲究了：一头乌黑的头发，身上一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，擦得铮亮，可精神啦！

同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一、二年级时，无论是教a、o、e，还是教识字、写字，他都非常认真，生怕教漏了一点。可是到了三、四年级后，罗老师像换了个人似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要我们先自己预习，读课文，查字典，勾画生字、新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后让我们自己去读、去想，或分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示一下了事。

至于独立阅读课文就更是我们自己的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可

说来也怪，每次考试，我们班的成绩都是年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的罗老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级，乃至省、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴自豪！

（1）同一个字在不同的语言环境中，表达不同的意思。请分别写出“人懒地生草”和文中“懒老师”的两个“懒”字的意思。

“人懒地生草”：

“懒老师”：

（2）请分别用“-----”和“～～”画出懒老师”在一、二年级和三、四年级教“我们”时的不同做法。

（3）文中“我”心中的疑惑是什么？

（4）你认为“懒老师”是个怎样的人？你喜欢这样的老师吗？

15、把句子写完整。

（1）天上的云，____________的，好像________________________。

（2）__________________，一会儿_______________，一会儿_____________________，一会儿____________。

16、按要求完成句子。

⑴（  ）在不确定中生活的人，（  ）能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。（关联词语填空）

⑵父亲坚决地对母亲说：“我是轻易不能离开北京的。”（改为第三人称转述句）

⑶嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。（缩句)

⑷我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了。（修改病句)

17、照样子写句子。

例：怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

禁不起这猛烈的风雨。

1．这不是难为蝴蝶吗？

_________________________

2．花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？

__________________________

18、按要求完成句子。

老汉冷冷地说，可以退党，到他那个儿报名。（改为老汉自己说的话）

___________________________________

19、缩句。

徐悲鸿的《奔马图》成了世界公认的艺术珍品。

20、照样子，把句子写具体生动，

例，张老师急得直跺脚。

舞蹈比赛拿到金奖，她高兴得_____。

21、习作。

我们即将小学毕业，在这即将离开的时刻，你想对母校说点什么？请以“告别母校”为主题，写一篇作文，自拟题目，要表达出自己的真实情感。