贵州省遵义市湄潭县2025年高考模拟（9）语文试卷（含解析）

1、听读理解。（先读读题目，老师读两遍后，再答题）

1．中国短跑运动员苏炳添被称为_____________，他在_____________奥运会上跑出了_____________的好成绩。

2、写同音字组词。

gē   唱（________）   （__________）草   （_________）壁   （_________）膊

zhòu（_________）夜     宇（__________）   （________）眉   （__________）然

3、照样子，写词语。（每组三个）

1．善罢甘休（ABCD）：____________________________________

2．哈哈大笑（AABC）：____________________________________

3．大摇大摆（ABAC）：_______________________________________

4．兴致勃勃（ABCC）：__________________________________

4、阅读课文，填空。

（1）完好的水罐为______________________________________而感到骄傲，破损的水罐因为______________________________________________________而感到惭愧。

（2）读完课文，我想对完好的水罐说：“_____________________________________”。还想对破损的水罐说“______________________________________________________”。还想对挑水工说“__________________________________________________________”。还想对自己说“_______________________________________________________。”

5、把汉字的音节补充完整。 

书包sh__  __āo 尺子__ǐ  __i   作业___uó  y___

6、根据课文内容，完成相应练习。

秋晚的江上

归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。

双翅一翻，

把斜阳掉在江上；

头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。

【1】《秋晚的江上》这首诗描写了哪些景物？

_____________________

【2】能不能把《秋晚的江上》中的“驮”字换成“背”字？为什么？

_____________________

7、阅读诗歌，完成练习。

我们去看海

走啊，一起走，我们去看海

海风已吹进我们的心中

耳边已响起潮声澎湃

走啊，去看海，海是我们的梦

海的胸怀如此地宽大

海的家园如此地富足

海是我们的另一个家  

看见海，就像走进了宝库

我们在海的怀抱里跳跃

歌声笑声溅起鲜亮的花朵

海在我们的怀抱里欢笑

潮起潮落都有动听的歌

去看海，一路唱着热情的歌曲

去看海，有读不完的生命启迪

【1】写出近义词。  

鲜亮——（______）   启迪——（______）

【2】读了这首诗，我仿佛听到了_____________，我仿佛看到了_______________，我感受到“我们”看海时的心情是___________的。

【3】这首诗写出了诗人对大海的______________之情。

8、古诗阅读

独坐敬亭山

众鸟______________，

____________独去闲。

相看______________，

____________敬亭山。

【1】把诗句补充完整。

【2】诗中的“________”和“________”两个字最能体现诗的主题，表现出作者的情怀和感受。

【3】诗中前两句以动衬静，烘托出诗人心灵的__________，后两句运用了________的修辞手法，写出了诗人______________之情。

【4】全诗表达了诗人什么样的思想感情？

_______________________

9、课外阅读。

这样做，是对的

①放学了，我戴上白色的圆盘形校帽，一味使劲地朝下拉。我想用帽檐遮住脸，因为我的脸不但刺痛难受，而且涂满红药水，像一个战败的印第安酋长。

②一路上，我都低着头，假装专心踢路上的小石子，其实，我是怕别人看见我的怪模样。一张脸，不是半张或一小块地方，全部涂成红色的！

③走到家门口，照例大喊一声“妈妈开门”，就像阿里巴巴说“芝麻开门”-样，立刻就听到妈妈由远及近的拖鞋声，接着，大门开了。

④我抬起头来，妈妈像看见鬼一样哇的一声，倒退三步。

⑤我把经过一五一十地说了出来：上午课间休息时，我和李爱兰在操场玩抓人游戏，我在前面跑，她在后面追，我跑得太急，她追得太猛，李爱兰伸手一推我脚底一滑，整个人就面朝下地跌向铺满碎石子的地面！

⑥“后来,老师罚她站在讲台前面,又带我到保健室擦药,就变成这个样子啦！”“你跌成这个样子，哭了没有？”

⑦“我没有哭，李爱兰倒哭了。”我摇摇头，继续说下去，“妈妈，李爱兰并不是故意把我推倒在地上的，所以，后来我走上讲台把她拉起来，请老师不要罚站了。”

⑧妈妈听了，微笑地点点头：“你这样做，是对的。每个人都会有犯错的时候，通常，对于无心造成的错误，当事人也会觉得很懊恼。俗话说‘得饶人处且饶人’，我很高兴你有原谅别人过错的度量。”

⑨“不过，我也很担心你变成真正的大花脸呢！”

⑩我一直记得，为了防止我乱抠脸上结疤发痒的地方，有一段时间，每当我晚上入睡以后，妈妈都会用布条把我的双手固定在床边上！

【1】“得饶人处且饶人”的意思是：___________________________

【2】你能用自己的话概括文中事情的起因、经过、结果吗？

起因：___________________________

经过：___________________________

结果：___________________________

【3】妈妈听了，微笑地点点头：“你这样做，是对的。”这里的“这样做”是指什么？（2 分）

_______________________________

【4】读了文章后，你觉得“我”和“妈妈”分别是怎样的人？联系具体内容谈一谈

_________________________________

10、阅读短文，完成后面的作业。

天鹅

我在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。

初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视它，在心里惊叹它的美丽——洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的丰采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想，它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。但不是。它自己告诉我，它确是一只天鹅，地地道道的一只天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。

【1】根据文章内容填空。

“我”是在________看见天鹅的，初见时，“我”惊呆了。天鹅的独特表现在它的________、________、________、________。

【2】用“﹏﹏﹏”画出文中描写天鹅神态的句子。

【3】仔细读画线的句子，用简短的话写出这样写的好处：_______________。

【4】在描写天鹅的形象之后，作者又写了天鹅周围的哪些景物？这样写对表现天鹅的特点有什么作用？

_________________________

11、阅读理解。

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

【1】判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）“鸟真的唱了起来”采用了拟人手法，写出了鸟的快乐。( )

（2）鸟最快活的时刻也是最危险的时刻。( )

（3）傍晚是鸟最快活的时刻。( )

【2】读完父亲所说的话，你觉得父亲是一个什么样的人？

______________________________

【3】请你写一条爱护鸟儿的宣传语，呼吁大家都来善待鸟儿，保护鸟儿。

___________________________

12、阅读短文。

树上的小松鼠说:“大家一起动手,把雪清到路边去,走路就不会跌跤了。”小松鼠说着,一下跳到雪地上,甩起大尾巴,扫起雪来。

小鸭子用扁嘴当铲子,铲起雪来;小猪用鼻子拱起雪来;小黄狗用两只后腿扒起雪来。

不一会儿,小路上的“冰雪被子”就不见了。

【1】看拼音,写同音字。

(1)jiāo　跌(　　)　(　　)通　(　　)水

(2)hòu　(　　)腿　时(　　)　很(　　)

【2】大家一起动手铲雪是____号召的。

【3】小松鼠是用　　　　扫雪的;小鸭子是用　　　　铲雪的;小猪是用　　　　拱雪的;小黄狗是用　　　　扒雪的。

13、阅读短文，回答问题。

用嘴孵卵的鱼

东非大裂谷中有一连串的湖泊，水温过高且含氧量低，非常不适合鱼类的生存。

非洲慈鲷却在这里顽强的生存了下来。它们进化出了一种非同寻常的育幼方式。

非洲慈鲷在产卵后，会将所有的鱼卵都吞进自己的嘴里。从这一刻起，它的口腔就成为世界上最安全的孵化室。

在孵化过程中，雌鱼会通过不断呼吸，来降低口腔里的温度，同时，也为孵化出的幼鱼提供足够的氧分。为了下一代，雄鱼也在奉献着，它们会将辛苦捕捉到的食物都塞进雌鱼的嘴里，毫不保留，自己则忍饥挨饿。而对于入口的美食，雌鱼吃不到一分一毫，因为，那样会把幼鱼也同时吞下去。

这些孵化幼鱼的慈鲷父母们，往往长达整月不吃一点食物，直到幼鱼长到足够大，具有逃避天敌、独立生存的能力，此时，雌鱼才会张开嘴巴，放幼子进入湖水中。而此时，因为饥饿，它们已经瘦弱不堪，没有了抵抗天敌的力量。

非洲慈鲷的付出，换来了下一代的成长，乃至整个种群的繁荣昌盛。当其他鱼类濒临灭绝时，它们却生存得越来越好，成为湖里特有的一道生命景观。

【1】短文中有不少字我们不认识，“濒”字我们应该使用_______查字法，先查______，再查_______，“濒临”的意思是____________。

【2】联系上下文理解词语。

非同寻常__________________ 瘦弱不堪_________________

【3】请用一句话说说短文讲了一个什么故事。

__________________________________

【4】非洲慈鲷能在恶劣的环境中生存的原因是__________________。

【5】你从非洲慈鲷的故事中体会到了什么道理？

______________________________________

14、阅读练习。

聪明的小高斯

1785年，8岁的小高斯在德国的一所小学里念一年级。

有一天，老师给学生出一道数学题。他说：“你们算一算，1加2加3加4……一直加到100，看等于多少。”说完，他就坐在一边的椅子上，看着学生演算。不大一会儿，小高斯站了起来，手里举着小石板说：“老师，我算出来了……”没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“错了，重新算！”

小高斯敏捷地把算式检查了一遍，高声说：“老师，没有错！”说着走下座位，把小石板送到老师面前。

老师低头一看，只见上面端端正正地写着：5050。他不禁大吃一惊！他简直不敢相信：这样复杂的题，一个8岁的孩子用了很短的时间就算出了正确得数。因为就连自己也用了1个多小时，算了三遍才算对的。他甚至怀疑以前别人教小高斯算过这道题。于是，就问小高斯：

“你怎么算的？”

小高斯回答说：“我不是按照1、2、3的次序一个一个往上加的。老师，您看，一头一尾两个数的和都是一样的：1加100是101，2加99是101，3加98是101……把一前一后的数相加，一共有50个101，101乘以50，得5050。”

小高斯的回答，使老师感到震惊。因为他还是第一次知道这种算法。他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个砌砖工人的儿子。

不久，老师专门买了一本数学书送给小高斯，鼓励他继续努力，还把小高斯推荐给教育局的官员，使他得到免费受教育的待遇。后来，小高斯成为世界著名的大数学家。

1.在短文中找出与下列词语意思相反的词语。

愚蠢（   ） 迟钝（   ）

肯定（   ） 错误（   ）

2.老师为什么对小高斯的回答感到震惊？

___________________________________________________________________________

3.小高斯是怎样算出得数的？用“﹏﹏”在文中划出来。

15、按要求完成句子练习。

（1）改为双重否定句：小麻雀还没学会飞翔，只能呆呆地站在地上。

_________________

（2）改为反问句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。

__________________

16、把下列句子改为转述句。

1．诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”

_____________________________________

2．沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”

____________________________________

17、我能把画面写具体。

太阳升起，小鸟飞出树林。

_____________________________

18、纸船漂到小熊家门前。（把句子写具体）

__________________纸船__________________漂到小熊家门前。

19、按要求写句子。

1、爸爸和伯父把那个拉车人扶上车了。（改成“被”字句）

2、车夫被玻璃片扎伤了脚。（改成“把”字句）

20、以这句话为开头，写一段话。

王小雅同学真是多才多艺。 ____________________

21、习作。

写下自己每天做过的、看到的、听到的、想到的…… 过一段时间再看看,非常有意思!你今天做了些什么?选择印象深刻的一件事用日记的方式把它记下来。