山东省滨州市惠民县2025年高考模拟（三）语文试卷（含解析）

1、补充诗词句。

（1）本自同根生，_______________？

（2）_________________，立根原在破岩中。

（3）山下兰芽短浸溪，________________。

2、比一比，再组词。

喝________ 纸_______ 披________ 峰_______

渴________ 低_______ 坡________ 蜂_______

3、选择合适的词。（5分）

柔弱  柔和  柔软　

（1）蟋蟀的挖掘工具很(   )。

（2）练杂技的姐姐身体很( )。

（3）(   )的春风吹在脸上。

成果   后果

（4）这件事已经产生了不良的（ ）。

（5）人们对蟋蟀的劳动（ ）感到惊奇。

4、拼一拼，写一写。

mă  tí     jū shù   yī bì qiān lĭ     cuì sè yù liú

 （ ）   （ ）    （ ）   （  ）

chī  mí     cán kuì   jiǎo jìn nǎo zhi     yùn zhuǎn zì rú

 （   ）  （ ）    （     ）   （   ）

5、根据情境填四字词语。

（1）放学时，突然___________，过了一会儿天空中___________，同学们只能冒雨回家。

（2）清晨，山谷中的大雾把树木都藏了起来。不久，太阳出来了，___________，山间美景又出现在眼前。

（3）天上飘着___________，雪娃娃变得更胖了。

6、阅读体验。

我们爱你啊，中国（节选）

我们爱你——                    涌动的滚滚春潮，

龙井茶的清香                    祖国大地燃起的希望之火。

茅台酒的醇美，               

江南丝绸的光洁绚丽，            我们爱你——

景德镇陶瓷的天工巧夺。          奋斗书写的史册，

汗水浇灌的硕果

我们爱你——                    松树的伟岸、梅花的高洁，

战国编钟奏出的古曲              博大的胸怀、恢宏的气魄。

改革开放谱写的新歌

【1】诗歌第______小节介绍了闻名世界的中国特产，分别是_________、__________、________和__________。第2小节热情歌颂了祖国_________________、__________________。

【2】诗中贯穿全文的一句是_______________________

【3】仿照诗歌的结构，再写一节。

我们爱你——

_______________________，

_______________________，

_______________________，

_______________________。

7、阅读课文古诗，回答问题。

夜书所见

[宋]叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

【1】“挑”在这里读（______），挑”在字典中有：①用竹竿等的一头支起；②用细长的东西拨弄；③挑拨，挑动。在挑促织”中“挑”应选（______）种。

【2】古诗的前两句运用了（___）的手法，借梧叶、（______）抒发了诗人的（______）。

A．托物言志

B．借物抒情

C．借景抒情

D．以物喻人

【3】下列说法正确的一项是（   ）

A．《夜书所见》描绘的是冬末春初的景色

B．后两句诗描绘了小孩傍晚时分捉蟋蟀的画面

C．古诗前两句中动词的运用赋予梧叶和秋风以人的情感

D．“夜书所见”中的“见”在这里读“xiàn”，是显现，出现的意思。

8、课外阅读

繁星（二） 繁星（八） 繁星（一零二）

童年呵！ 残花缀（zhuì）在繁枝上； 小小的花，

是梦中的真， 鸟儿飞去了， 也想抬起头来，

是真中的梦， 撒得落红满地—— 感谢春光的爱——

是回忆时含泪的微笑。 生命也是这般的一瞥（piē）么？ 然而深厚的恩慈，

反使她终于沉默。

母亲啊!

你是那春光吗？

【1】诗集《繁星》的作者是_______，这是一本_______诗集。

【2】读诗歌，选一选，把正确答案填在括号里。

（1）三首诗歌中，____抒发了儿女对慈母的眷恋之情，____表达了作者对童年的赞美，____表达了作者对生命意义的感慨。

A．《繁星》（八） B．《繁星》（二） C．《繁星》（一零二）

（2）从“生命也是这般的一瞥么？”中的“一瞥”体会到____。

A．生命的短暂 B．不值得看 C．看的次数少

【3】《繁星》（一零二）中写到“母亲啊！你是那春光吗？”你觉得母亲到底是不是“春光”呢？为什么？母亲除了是“春光”还能是什么呢，为什么？

__________________________________________________________

【4】综合性学习中你一定收集了不少像《繁星》这样的诗歌，都有哪些？（可以写题目，也可以写写其中你印象深刻的诗句）说说这首诗哪里吸引了你？

____________________________________________

9、陀螺（节选）

奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！

我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。

还真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。

【1】选文中的“______”和“______”等词语描写了“我”的陀螺的外形特点。

【2】文中画线句中的“丑小鸭”指_____“丑鸭蛋”指_______。

【3】“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！”作者证明了什么? ________________

【4】“我”的小陀螺与对手的大陀螺比赛，结果_________赢了，这说明了________________。

【5】请写出你对最后一句话的理解。________________

10、课内阅读

这些年来，我少年时代听到的两种声音一直(　　　)在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像(　　　　)不断地向我吹来。我谨慎地(　　　)住我生活的小船，使它不被哪一股风(　　　)。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个(　　　)的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的(　　　)下，我努力地向前驶去。

1.按原文填空。

2．文中的破折号表示__________________________________。

3．“它们”都是爱，一个是__________的爱，另一个是___________________的爱。

4．联系全文理解：课文把两个极端的断言比作两股风是很有意味的。对于我们每一个驾驶自己生活小船的人而言，风可以是动力，也可能把船刮倒。来自母亲的风能给“我”_____________的力量，也可能使“我”______________。来自父亲的风能给“我”______的力量，也可能使“我”_______________。

11、课内大搜索

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快来往船只很多，他操作自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

（1）在文中找出一对反义词。

（ ）——（ ）

（2）小小变音师（多音字）

（3）这一段的主要内容是什么？

（4）课文从哪些方面展示了船夫的高超技术？在文中你怎样理解“操作自如”？

（5）文中“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这句话如果用一个词语来概括，是   。

（6）这一段作者运用了什么叙述方法来描写的？

12、课文回顾：（3分） 

在本学期学过的课文中，我们游览了祖国的许多名山大川，如被人们称为________________________的桂林山水；我们也认识了许多让我们敬佩的人，如《生命  生命》中的作者杏林子，她对生命的态度是___________________；  我们还了解了大自然给人类的启示，知道了____________是人类的老师。

13、课文描写了一只好看的小虫子，我记得是这样写的。一只长着­­（   ）的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到了走廊上。虫子的头上长着一块（   ） 的（   ）的薄壳，像小姑娘披上了（   ）的（   ）的纱巾。透过薄壳还可以看见它（   ）的小眼睛。

14、课外阅读。

剪贴报

①我有一个爱剪贴报的习惯。

②这是受了表姐的启发。去年寒假的一天，我到表姐家去玩。表姐让我欣赏了她的剪报本。我翻开了第一页，“哇，”我大叫起来，“太漂亮了，太棒了。”我简直不敢相信自己的眼睛了。封面上三个鲜艳的大字“剪报本”，上方几朵七色花，两角几张小金纸剪贴的小星星金光耀眼，使整个画面显得美观、生动。翻开内页，里面简直是知识的海洋，一篇篇全是从报纸上剪贴下来的。有小说，有名人名言，有优秀作文，有科学小知识……我看得入了迷，真是爱不释手。我从那时起便下了决心——我也剪报。

③回到家，我找了个硬皮本，学着表姐的样子，精心地布置了封面。内页贴什么呢?我想了想，还是把跟我同龄的小学生写的优秀作文和作文指导从报上剪下来贴上吧！

④这一剪不要紧，越剪越觉得有意思。日子一天天过去，我的剪报本一天天“厚”了起来。

⑤我天天看我的剪报本，从中吸取那些好作文的优点，从中积累好词好句，我的剪贴报也就成了积累知识的仓库。

⑥过了一段时间，我发现剪贴本子上有不少空白处，我就注意收集小插图，如小鸭子、米老鼠、花束这类，把它们剪下来贴在空白处补白。另外，我还学会了分类，每剪下一篇材料，我都要想一想，根据内容贴好。剪贴报不仅丰富了我的课余生活，而且丰富了我的知识，开阔了我的视野。我的作文水平得到了不断的提高，这都是得益于剪贴报。

1.联系上下文理解“爱不释手”这个词语。

爱不释手：_______________________________________________________________________

2.第②自然段中的省略号表示的意思是（ ）。

（1）表示声音被打断。

（2）表示声音断断续续。

（3）表示文中的省略的部分。

3.这篇短文层次清楚，条理分明，先写_______________________________，再写______________

_______________，最后写______________________________。

4.短文的主要内容是：______________________________________________________________。

15、按要求写句子。

1．尼尔斯使劲地把马丁拖到湖边。(改为“被”字句)

______________________________________________________________________

2．你逃不出我的手掌！(改为反问句)

______________________________________________________________________

16、体会例句表达的特点，再选择下面一个情景，照样子写一写。

例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树木中攀缘、穿行。

云朵在天空飘荡             鸟儿在林间歌唱             回到乡下奶奶家

______________________

17、按要求写句子。

（1）这栋大楼很高。（改为夸张句）

_______________________

（2）那一次次分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？

（给句子换种说法，意思不变）

_________________________

（3）焦急等待——他皱着眉，在站台上不停地走来走去，一会踮脚望望远处，一会儿看看腕上的手表，嘴里还念叨着什么。（体会词语表现的人物的内心，再照样子写一写）

欣喜若狂___________________

（4）严监生是一个吝啬鬼。（改为双重否定句）

________________________

18、句子世界

（1）读一读，按照例句意境写话

不在胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。

（2）用加点字的词语写话

为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动

（3）把下面句子改写成语气肯定的陈述句，并说出它们的区别。

生活的穷困和疾病的折磨，怎能泯灭阿炳对音乐的热爱和对光明的向往呢？

（4） 请你用恰当的关联词语把下面的句子合并成一句话。

我凭触觉能得到如此多的欢快。

我通过视觉的力量，一定会看到更多更美的景色。

19、读句子，注意加点的词语，仿造例句填写。

泉水叮咚，流入小溪；小溪哗哗，汇入河流；河流涛涛，奔流不息。

北风呼呼，吹向大树，________哗哗，飘下树叶，________沙沙，漫天飞舞。

20、我会照样子改写句子。

l.例：那么多星星，你是数不清的。

那么多星星，你怎么数得清呢？

听了雷锋叔叔的故事，我很受感动。

________

2.例：他的衣服被大雨淋湿了。

大雨把他的衣服淋湿了。

盘子里的小鱼被猫吃光了。

________

21、习作展示。（请另附纸）(30分)

我们身边的人各有各的优点、长处。比如有的人爱动脑筋，有的人乐于助人，有的人性格开朗，有的人勇敢坚强，还有的人在音乐、美术、小发明、小制作等方面有特长……请你拿起手中的笔，以“夸夸……”为题写一篇习作，表达对他人的赞美之情。

提示：1. 先确定要夸谁，把题目补充完整。

2. 用具体事例表现人物的特点。