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1、看图，将诗句补充完整。
飞流直下________， _________依山尽，
疑是银河________。 黄河___________。
2、给下面句子加上标点符号。
弟子们悟出了这样一个道理___人的一生仿佛也在麦地中行走___也在寻找那最大的一穗___有的人见到了颗粒饱满的___麦穗___就不失时机地摘下它___有的人则东张西望___一再地错失良机___
3、写出下列词语的反义词 。
松软—— 密密层层——
严严实实—— 渺小——
美丽——
4、照样子，写词语。
1． 源源不断（AABC式）____、___
2． 无忧无虑（ABAC式）____、____
5、写出下列词的近义词。
本领—（_____） 怜爱—（_____）
安排—（_____） 争辩—（_____）
粗心—（_____） 讲解—（_____）
6、读儿歌，回答问题。
四季的风
春天里，东风多，
吹来燕子做新窝。
夏天里，南风多，
吹得太阳像盆火。
秋天里，西风多，
吹熟庄稼吹熟果。
冬天里，北风多，
吹得雪花纷纷落。
【1】根据儿歌的内容连线。
春天 吹熟庄稼
夏天 雪花纷纷落
秋天 燕子做新窝
冬天 太阳像盆火
【2】儿歌的第二句话是说夏天的（ ）。（填序号）
A.太阳很红 B.天气很热
7、阅读下边的材料，完成练习。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
《我爱这土地》写于1938年11月17日。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗。读了《三黑与土地》《我爱这土地》，联系生活实际，你对脚下的这片土地有什么新的认识与感受呢？请写下来吧：
_____________________________________________
8、古诗阅读。
旅次朔方
（唐）刘皂
客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑乾水，却望并州是故乡。
注释：旅次：旅行途中临时在某地住宿。朔方：泛指北方。并州：城市名，太原旧称。咸阳：地名，位于陕西省。
【1】“客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳”中“忆”的意思是________，诗句的意思是：_________________。
【2】诗人的故乡在________，他离开故乡已有________（时间），你是从“______________，_____________。”这两句诗中体会到的。
【3】全诗表达了诗人________________________的思想感情，你还积累过类似的诗句吗？请写一写：_____________________。
9、课外阅读。
可爱的小鸟
①没有一 A 绿叶，没有一 B 炊烟，没有一 C泥土，没有一 D花香，只有水的世界，云的海洋。
②一阵台风袭来，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海洋里的木板上，顺流而下，姗姗而来，近了，近了……
③忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。许是累了?还是发现了“新大陆”?水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽。娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料筒淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一缕阳光射进舷窗时，它便放开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是这样?艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。
④小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，給水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好！
⑤慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
【1】在文中空白处填人恰当的量词。
A. B. C. D.
【2】给加点的字注音。
撵它（ ） 舷窗（ ） 笃厚（ ）
悭吝（ ） 哺育（ ） 憔悴（ ）（ ）
【3】画出描写小鸟外形的句子，从中体现出了什么?
【4】第④段中小鸟的“憔悴”具体表现在哪里?
_____________________________
【5】第③段中的画线句子中作者由____________ 联想到___________， 它们都具有_____________的品质。
【6】用一词语概括最后一段的内容。
______________________________________
10、以奋斗成就梦想
①中国田径曾经有一个梦，那就是在百米赛场上，中国选手能占有一席之地。苏炳添在第三十二届夏季奥林匹克运动会男子百米赛场“飞人”大战中一飞冲天，成功圆梦。
②梦想的实现，浸透着奋斗的汗水。百米跑道上，运动员每快 0.001秒，都需要付出艰辛的努力。每一次自我超越，都离不开对梦想的执着和日复一日的坚持。每次站上赛场，苏炳添拿着卷尺测量起跑器距离的细节已经广为人知。而很多人看不到的是，训练场上他一遍又一遍地蹬踏起跑器，一次又一次地回看录像。压低身体向前，起身，冲出跑道；再回到起点，蹲身，冲出跑道……每个动作都全神贯注、精益求精；每场训练都全力以赴、力求突破。成千上万次的训练，最终刷新了赛道上的成绩。
③反复淬（cuì）火才能百炼成钢，竞技场上没有一蹴（cù）而就的胜利，作为第一个跨入男子田径100米9秒区的亚洲人的苏炳添也不例外。2012年，23岁的他第一次参加奥运会，就遇上了“世界第一飞人”博尔特，这次的经历让他感受到巨大的差距，但也让他下定了决心：过10秒进9秒区。为了实现梦想，他用了常人几倍的努力顽强训练。他有过急躁和鲁莽、紧张和恐惧，也在追悔莫及中调整状态。一次在重大赛事中，因为抢跑被罚下赛场，他把照片存进手机，提醒自己从失败中汲取教训。2014年，已25岁的苏炳添萌生了更换起跑脚的想法：他要与自己长期训练中形成的习惯对抗，也要与可能出现的一连串不理想成绩对抗。2015年世锦赛，他又一次和博尔特站在了同一起跑线，而这一次，他与博尔特仅差0.03秒。他看到了希望，他在一步步与成功接近！
④2019年，苏炳添30岁时，腰伤和骨裂的困扰一度令他消沉，但最终他凭借顽强的意志走出低谷。不因困难屈服、不向挫折低头！苏炳添用自强不息的拼劲和自我超越的勇气为体育精神写下生动的一笔。
⑤从首度突破10秒大关，到10次跑进10秒，从追平亚洲纪录，到将亚洲纪录大幅提升08秒……国人从未停止过对苏炳添的期待，他也从未停止过前进的步伐。如今除了短跑运动员的身份，苏炳添同时也是一名老师。课堂上除了耐心指导学生动作外，他也乐于和大家分享运动生涯中的奋进故事。辛勤付出，终有收获！学生从老师身上悟到了拼搏的力量，也从他那超越自我、顽强拼搏的故事中，汲取了以奋斗成就梦想、朝着更美好的前程进发的动力。
⑥“世界屏住了呼吸，9秒83，冲出亚洲的速度。你超越伤病和年龄，超越了自己。你奔跑的背后，有强大的祖国。”这是苏炳添入选“感动中国2021年度人物”的颁奖词。苏炳添，一个以奋斗成就梦想的运动员！
(1)联系上下文，解释下面词语的意思。
①浸透：___
②全神贯注：___
(2)用“____”在文章的第②自然段中画出叙述苏炳添刻苦训练的内容的句子。
(3)简要概括全文的主要内容。
(4)从第③自然段画线的句子中，体会出___。
(5)文中说的苏炳添在田径百米赛场上最好的成绩是___。
(6)联系全文，文中苏炳添“超越自我”理解最正确的一项是（ ）
A．超越自己的赛场
B．超越自己的速度
C．超越自己的同学
(7)如果你是苏炳添老师的一名学生，你最敬佩他什么精神？结合文章内容简要说明理由。
____________
11、默写古诗《绝句》，并回答问题。（21分）
（1）这首诗的作者是（ ）代（ ）。（2分）
（2）我能找出这首诗中意思相对的词。（6分）
例如： 两个——一行
（3）我还能写出几组这样的词来。（8分）
12、阅读短文，完成下面小题。
①世界上有许许多多奇妙的植物。
②植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体，这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过1～2个小时，小虫子就被叶子消化吸收掉了。
③植物还会听音乐呢！一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放放交响乐。日子久了，他竟然发现那园中的花木长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块没有听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。
④此外，还有能预报地震的山芋藤，能净化水的水葫芦，会“咬人”的漆树……
【1】短文是围绕哪句话写的？用波浪线在文中画出。
【2】短文重点介绍了_________和_________两种植物，简单介绍了_________、_________和_________三种植物。
【3】短文第③自然段主要写了（ ）
A．印度科学家在花园里拉小提琴。
B．植物能吃虫。
C．植物会听音乐。
D．植物很茂盛。
【4】请给短文选一个最合适的题目。（ ）
A．奇妙的植物
B．会听音乐的植物
C．能吃虫的植物
D．可爱的植物
13、 荷花已经开了不少了。荷叶_______的，像一个个_________的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的________。有的还是花骨朵儿，看起来________得马上要破裂似的。
【1】我会在横线上填上适当的词语。
【2】这一段共有___句话。从第_______句到_____句，写了荷花开花时的三种不同形状。描写荷叶的句子是第_______句。
【3】我能在文中找出三个描写颜色的词语：______、______、_____。
【4】我能用“_____”画出文中的一个比喻句。
14、读歌谣，完成练习
小树谣
小树在春风里摇，
绿了嫩芽，绿了树梢。
小树在春风里摇，
红了花蕊，红了花苞。
它召唤来爱唱歌的小鸟，
对它说：“等我长成大树，
狂风来了，也吹不倒。
你就在我的枝叶间筑温暖的巢。”
【1】春天来了，小树有什么变化？连一连。
花蕊 树梢 嫩芽 花苞
红了 绿了
【2】小树对小鸟说了什么？用“﹏﹏”画出来。我们从中感受到了小树对小鸟的_____（填序号：①喜欢、保护 ②讨厌、伤害）。
【3】仿照歌谣，选一选，填一填。（填序号）
①绿 ②红
柳树
在春风里摇，
_________了嫩芽，
_________了树梢。
迎春花
在春风里摇，
_________了花蕊，
_________了花苞。
15、照样子，用加点的词语写句子。
例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，
一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
一会儿……一会儿……一会儿……
_________
16、我承认父亲是对的。（改为双重否定句）
______________________________
17、把下面的句子用恰当的关联词连接成为一句话。
（1）
（2）
（3）
18、按要求写句子。
（1）教室里安静极了。（改为夸张句）
_______________________________________________________________
（2）老师讲的话我当时怎么听得进去呢？（改为陈述句）
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（3）检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在博莱克身上。（改为“把”字句）
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（4）博莱克左腿截肢了。博莱克现在靠拄拐走路。（用关联词合并成一句话）
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19、把下列“把”字句改成“被”字句。
（1）工人们把排水管放在地上。
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（2）工程师把楔子打进了地里。
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20、改为“被”字句
①那位先生很快把邮票撕开了。
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②我把苹果吃了。
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21、看图写话。
送苹果
认真观察这四幅图，想一想？
谁生病了？病得怎样？
同桌红红知道了，是怎么想的？怎么做的？
