福建省莆田市2025年中考模拟（二）语文试卷含解析

1、辨字组词。

忌( )          败( )          蔑( )       艘( )

忘( )          贩( )          茂( )       船( )

2、把下面句中画线部分换成课文中的成语,再任选一个写一句话。

(1)他态度、声势凶猛而嚣张地推开门,大声说:“今天下午,谁也不准回家。”(　　　　　　　　)

(2)听了老师关于明天外出的布置,我有点来不及应付。(　　　　　　　　　)

(3)在学习和生活上,我们不要做依附别人、不能自主的人。(　　　　　　　　)

造句: 

3、照样子写词语。（每组3个）

（1）自言自语：______________________

（2）窃窃私语：_____________________

4、给下面句子中的加点词语换个意思相近的词语，写在后面括号里。

看到这奇丽( )的景色，呼吸到这清鲜( )的空气，人们的心情多么愉快( )啊！连平日里非常羞涩( )的城里姑娘都亮开嗓子，大声唱起歌来！

5、拼一拼，写一写。 

zhōng  wǔ________，妈妈给我做了白mǐ________饭，炒了tǔ  dóu________丝，zhēn________是太好吃了！

6、阅读古诗，完成练习。

已亥杂诗

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【1】解释字词。

生气：____________ 恃：____________

【2】下列对诗句的节奏划分，正确的一项是( )。

A．九州／生气／恃风雷，万马／齐喑/究可哀。

B．九州生气／恃／风雷，万马齐喑/究／可哀。

【3】用自己的话说说“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”这两句诗的意思：____________

【4】对本诗表达的思想感情，描述最正确、全面的一项是( )。

A．这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望

B．这首诗表达了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情

C．作者表达了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点

D．这首诗表达了作者对朝野臣民噤声的现状的无限悲哀

7、阅读《长相思》和《乡愁》，完成练习。

长相思

［清］纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

乡愁

余光中

小时候，

乡愁是一枚小小的邮票，

我在这头，

母亲在那头。

长大后，

乡愁是一张窄窄的船票，

我在这头，

新娘在那头。

后来啊，

乡愁是一方矮矮的坟墓，

我在外头，

母亲在里头。

而现在，

乡愁是一湾浅浅的海峡，

我在这头，

大陆在那头。

【1】《长相思》和《乡愁》都是有关思乡的作品，《长相思》的体裁是_____，词牌名是__________。《乡愁》的体裁是__________。

【2】《长相思》叠用两个“一程”，突出了行军的______，叠用两个“一更”，突出了气候_____。这首词中最能表达作者思乡之情的一句是：________________

【3】下列对《长相思》和《乡愁》的理解，不正确的一项是（       ）

A．《长相思》中词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦。

B．《长相思》描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的爱国之情。

C．《乡愁》一诗具有独特的音乐美和形式美，表达了诗人心中对故乡、对祖国的深深眷恋之情。

【4】朗读这两首诗词应该用（       ）的语气。

A．急速、悲壮

B．欢快、幸福

C．缓慢、忧伤

8、阅读，完成练习。

小鸟

朱自清

清早颤巍巍的太阳光里，两个小鸟结着伴，不住地上下飞跳。

他俩不知商量些什么，只是叽叽呱呱地乱叫。

细碎的叫声，夹着些微笑；

笑里充满了自由，他们却丝毫不觉。

他们仿佛在说：“我们活着便该跳该叫。

生命给的欢乐，谁也不会从我们手里夺掉。”

【1】你从“细碎的叫声，夹着些微笑；笑里充满了自由，他们却丝毫不觉。”中体会到什么？

___________________________

【2】作者通过对小鸟的描写，抒发了怎样的思想感情？

______________________________

【3】这首诗主要运用了什么表达方法？你从哪里看出来的？

______________________________

9、请阅读《假如给我三天光明》选段，完成下列各题。

假如给我三天光明(节选)

[美国]海伦·凯勒

①我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。

②有时我想，要是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊!这就能更显出生命的价值。如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。

③我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却不好好地去利用他们的天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病对会想到健康的幸福。

④我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂寞将教会他们真正领略喧哗的欢乐。

⑤最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于体会到了这样一个道理：明眼人往往熟视无睹。

⑥我多么希望看看这世界上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼看一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此冷漠!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西一味追求。在明眼人的世界上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。

⑦假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生知道看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。

⑧请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛?想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度这那宝贵的三日?你又会让你的眼睛停留在何处?

【1】假如只有三天光明，海伦·凯勒有以下心愿，请你一次填入各句横线处的词语，最恰当的一项是(   )

①我要将我的所有亲爱的朋友都叫来，好好   他们的面孔，将   他们内在美的外貌深深地印在我的心上。

②我要用虔敬的目光   我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。

③我相信那在人群中   的妇女装束的色彩，肯定是我永看不厌的灿烂奇观。

A. 端详   表现   凝视   川流 B. 端详   体现   凝视   穿流

C. 凝视   体现   端详   穿流 D. 凝视   表现   端详   川流

【2】下列各句中加线的成语使用正确的一项是(   )

A. 第二天的夜晚，戏剧文学中的许多高大形象争先恐后地出现在我的眼前。

B. 山上的石头奇形怪状，有的像猴子嬉戏，有的像双龙衔珠，有的似莲花盛开，真是巧夺天工。

C. 她的演技，可以说已到了炉火纯青的地步，她扮演的慈禧太后栩栩如生，演得真是绝了。

D. 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

【3】第⑤段写“朋友，’从林中散步回来，回答“我”说并没有看到“什么特别的东西”，原因是什么?(   )

A. 因为树林中和平常一样，没有出现什么“特别的东西”。

B. 因为“朋友”是耳聪目明的正常人，他不需要寻找特别的东西。

C. 世界的五彩缤纷和千姿百态，但我的朋友对眼前景物熟视无睹。

D. “朋友”为了避免我伤心，所以说没有看到什么特别的东西。

【4】在选文结尾作者提出了一个大胆设想，从这一假设”中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。

________________________________

10、阅读短文，完成练习。

一幅壮锦

从前，在大山脚下住着一位老妈妈和她的三个儿子。老妈妈织得一手好壮锦，靠卖壮锦维持一家人的生活。

有一天，老妈妈在集市上看到一幅美丽的画，那画上有田园、房屋、花园、池塘和成群的鸡鸭牛羊。老妈妈满心欢喜，就买下了这幅画。她决心把画上那美丽的村庄织成一幅壮锦。

老妈妈不分昼夜地织锦，松油灯把眼睛都熏坏了。眼泪淌到了锦上，老妈妈就在上面织成小河和池塘。鲜血滴在了锦上，老妈妈就在上面织成太阳。一连织了三年，美丽的壮锦终于织成了。老妈妈真高兴啊！

忽然，一阵大风把壮锦卷上了天空，向东方飞去，一转眼就不见了。

老妈妈着急地对大儿子说：“快去东方寻找壮锦，那是我的命根啊！”

大儿子出发了。走了一个月，来到一个大山口，那里有一座石头房，门口坐着一位老奶奶，旁边有一匹石马。

老奶奶说：“是东方太阳山的仙女把你妈妈的壮锦借去做样子了。你要去找，先要打落两颗牙齿，放在石马嘴里，等石马吃到第十颗杨梅果时，你就跨到它的背上，然后经过烈焰熊熊的火山和漂浮着冰块的大海，才能到达太阳山。如果不能坚持，就会丧命。我劝你还是不要去了，给你一盒金子，回家去吧。”

大儿子害怕了，拿了金子，跑到大城市享乐去了。

老妈妈病倒在床上，不见大儿子回来，又让二儿子去寻找。二儿子也是个贪生怕死的人，他拿了老奶奶的金子，也到大城市享乐去了。

老妈妈病得骨瘦如柴，眼睛也哭瞎了。三儿子决心去把壮锦找回来。

三儿子来到大山口，见到了老奶奶。他照老奶奶的话打落了两颗牙齿，然后跨上马。他咬紧牙关，忍着疼痛，翻过了烈焰熊熊的火山，渡过了漂浮着冰块的大海。终于到达了大海对面的太阳山。

三儿子看见仙女们正在织锦，妈妈的那幅壮锦就摆在中央。三儿子说明了来意，仙女们答应织完后马上还给他。

三儿子收好壮锦，马上往回赶。他没有想到，一位红衣仙女因为喜欢壮锦中的美景，把自己的像也织到了壮锦上。

三儿子回到家里，妈妈已经奄奄一息了。他赶紧拿出壮锦，那耀眼的光彩把妈妈的眼睛都照亮了。

一阵香风吹来，老妈妈住的茅草屋不见了，只见眼前是漂亮的房子、美丽的花园，和壮锦上织的一模一样。花园里有个红衣姑娘正在看花，原来她就是那个红衣仙女。

三儿子和美丽的仙女结了婚，从此和妈妈一起过着幸福的生活。

大儿子和二儿子用完了老奶奶给的金子，变成了两个叫花子。他们没脸去见妈妈和弟弟，只得到处去乞讨。

【1】按要求写词语。

（1）含“锦”的成语有：__________、__________、__________。

（2）与“骨瘦如柴”结构相同的词语有：__________、__________、__________。

【2】根据文段选一选。

（1）为妈妈找回壮锦的是______

A．大儿子 B．二儿子 C．三儿子

（2）找回的壮锦比原来的壮锦多了______

A．金子 B．红衣姑娘 C．光彩

【3】比较文中画“ ”的句子和下面的句子，说说哪句更好，为什么？

他翻过了烈焰熊熊的火山，渡过了漂浮着冰块的大海，到达了大海对面的太阳山。

_________________

【4】故事中的三个儿子的结局分别是怎样的？造成这种结局的原因是什么？

__________________

【5】讲故事是为了让故事更生动，有时要“添油加醋”。请你将文中画“﹏﹏﹏”的情节“添油加醋”。（提示：儿子是怎么说的？仙女们是怎么说的？）

__________________

11、课内阅读。

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原科剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多敏人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

【1】___________时代的___________改进了造纸术。

【2】这种造纸法可以传承下来的原因是：_________________。

【3】整理古人造纸序的动词：

（剪碎或切断）→（________）→（________）→（________）→（________）

12、阅读短文，回答问题

 “我很重要”

  二战后受经济危机的影响，日本失业人数陡增，工厂效益很不景气。一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生，决定裁员三分之一。有三种人名列其中:一种是司机，一种是无任何技术的仓库管理员，一种是清洁工。这三种人加起来有30多名。经理找他们谈话，说明了裁员意图。司机说：“我们很重要，这么多产品没有司机怎能迅速销往市场?”仓管人员说：“我们很重要，战争刚刚过去，许多人挣扎在饥饿线上，如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷光？”清洁工说：“   。”经理觉得他们说的话都很有道理，权衡再三决定不再裁员，重新制定了管理策略。最后，经理在厂门口悬挂了一块大匾，上面写着：“我很重要。”

  从此，每天当职工们来上班，第一眼看到的便是“我很重要”这四个字。不管一线职工还是白领阶层，都认为领导很重视他们，因此工作很卖命。这句话调动了全体职工的积极性。几年后公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。

  生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂和一只雄鹰相比虽然不起眼，但它可以传播花粉，使大自然色彩斑斓。

任何时候都不要看轻自己。在关键时刻，你敢说“我很重要”吗？试着说出来，你的人生也许会由此揭开新的一页。

（1）联系上下文理解词语的意思。（2分）

起死回生：  

崛起：  

（2）写出清洁工说的话，注意要让自己写的话带上问号。（2分）

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（3）依照第三自然段画“ ”的句子，把下面的句子补充完整。（2分）

生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂和一只雄鹰相比虽然不起眼，但它可以传播花粉，使大自然色彩斑斓；（ ）和（ ）相比虽然（   ），但（   ）。

（4）读了文章，你明白题目“我很重要”为什么加引号了吗？请把原因写下来。（3分）

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（5） “我很重要”这句话提示我们：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13、“偷”字

①九岁那年，苦于家境贫困，交不上学费，我迟迟得不到上学的机会。每个清晨，我看到别人家的孩子一个个背着书包上学去，羡慕之情无法形容。记不得哪天，我禁不住痒痒的脚，跟随背书包的同龄人，偷偷地走进村小学校。

②起初，我只是在操场上无所事事地转悠。后来，挡不住书声的诱惑，也就壮着胆子，厚着脸皮，一步步趋近教室，抻（chēn）颈探脑地趴在走廊边的窗沿上，看语文老师操起白粉笔，运用或像水滴或像豆芽或像钉钩的笔画，将一个个神秘的方块字写在光溜溜的黑板上。随后，又支棱起耳朵，听语文老师将方块字一个个地念出来，并让他的学生们跟着他念上三遍。我也就下意识歙（xī）动嘴巴，轻轻地跟着念。我带着沉甸甸的获得感，走到无人处，把捡来的一截枯枝当作粉笔，把怎么也涂不完的泥地当作黑板，歪歪扭扭涂上几个自以为正确的方块字。

③后来，随着智商的发育和经验的积累，我的“偷”字目标开始转向更广的空间——除了去学校“偷”字，还会去刷着标语口号的粉墙“偷”字。

④那年冬天，我乘坐父亲的运肥船，第一次去了苏州城。运肥船泊在山塘街一处河埠后，父亲兴致勃勃带着我上岸去溜街，逛商场，让我开开眼界，顺便也尝尝苏州城里的风味小吃。步行途中，我的兴趣和注意力很快就转移了，我又开始“偷”字了，“偷”观前街、饮马桥、拙政园、松鹤楼、彩芝斋等一个个方块字。正当我“偷”得兴致十足时，一直陪在我身边的父亲突然消失在了人民商场门口的茫茫人流里。我急了，到处找父亲。可是找了半天没找着。惶恐与绝望间，我只能把来时“偷”得的一个个方块字当作“路标”，边看边走，步步为营终于走到镌刻在一座古石桥栏板上的三个方块字——“山塘桥”。父亲知道我“偷”字这事后，惊讶又感动，并在他人面前吹嘘，这小子没上过一天学，竟然也能认识半筐子方块字。

⑤又一个新学期到来时，父亲终于想着法子替我凑齐学费，让我成为村小学校里的一名正式学生。我欣欣然翻开油墨幽香的一年级语文课本，粗略一看，书上的许多方块字我都认识。

⑥坐进教室读书后，我发现这些“偷”来的字居然有力地助推了我的学习：我的默写和朗读先人一拍，我的考试成绩名列前茅，我的课外自学能力略胜一筹……我开始懂得：一个人的知识积累仅仅依赖老师的传授是远远不够的，而只有凭着自己的努力，不停地去“偷”，才能一步步登上知识的顶峰。

⑦“师傅领进门，修行靠自身”是也。

（选自《少年文艺》2018年10期，有删改）

【1】联系上下文理解词语的意思。

无所事事：_____________

略胜一筹：_____________

【2】短文中具体描写了“我”“偷”字的哪两件事？请用简洁的语言概括。

第一件：_______________

第二件：_______________

【3】文章第⑥自然段中省略号的作用是（       ）

A．表示列举的省略

B．表示引文的省略

C．表示说话断断续续

D．表示语句的转折

【4】得知“我”“偷字”后，父亲“惊讶又感动”，“惊讶”的是__________；“感动”的是______________。

【5】第②自然段中加点的词语是_____描写，写出了___________________。

【6】结合文章内容，谈谈你对文题“‘偷’字”的理解。

________________________

14、课内阅读。

英子犹豫了一会儿，（  ）地站了起来，眼圈（  ）。在全班同学的注视下，她终于（  ）地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声（  ）而（  ）。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．根据课文内容填空。

2．找出英子内心紧张、自卑和痛苦的句子用“____”画下来。

3．照样子，写一写。

慢吞吞：___________ ___________

一摇一晃：___________ ___________

4．英子为什么犹豫？又为什么流泪？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5．同学们前后两次掌声分别表达了什么？

_______________________________________________________________________________

15、考场上静得很。（改为夸张句）

____________________________________________________________________

16、从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改为肯定句)

。

17、读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。

例句：院子的中央，有一棵桂树。

院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的花骨朵儿了。

早晨，阳光照在水面上。

____________________________________

18、想一想，写一写。

（1）例：碧绿碧绿的叶子                           荷叶圆圆的，绿绿的。

雪白雪白的____________                           桃子____________，____________。

（2）例：秋千（荡）来（荡）去

燕子( )来( )去                                 小孩( )来( )去

（3）我多想去看看雄伟的天安门。

我多想_________________________________。

（4）小白兔弯着腰在山坡上割草。

小鸟___________________________________。

19、按要求写句子。

（1）茨威格对这件事有很深的感触。(缩句)

________________________________________________________________________

（2）罗丹全神贯注地投入了工作。罗丹忘记了自己邀请的朋友。(用关联词语连成一句话)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

（3）饭后，带着这位挚友参观他的工作室。(修改病句)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

20、按要求写句子。

圆明园的毁灭是中国近代史上的奇耻大辱。

1.改为感叹句：_______________________________

2.改为反问句：_______________________________

3.改为双重否定句：__________________________

21、习作

要求：在日常生活中，我们有过许多温暖的时刻。是什么温暖了你？是老师的鼓励、同学的陪伴，还是亲人的关爱？请以温暖为话题，选择一件事写下来，注意内容具体生动，写出真实感受。字数不少于400个。