湖北省恩施土家族苗族自治州2025年中考模拟（3）语文试卷（含解析）

1、给下列加点的词换个词语使句意不变。

1．妈妈下意识地踌躇了一会儿。  （________）

2．虽然我爸爸是学校校长，但也不能搞特殊。（________）

3．彭老总来电，说岸英是主席长子，请求破格将遗体运回国。 （________）

4．这件事我和村长商量过了。（________）

5．这样做会耽误一半人的正常吃饭。（________）

2、积累运用。

中国是文明古国，音乐的发展也有悠久的历史，古乐曲是五声音阶，“五音”分别为______、______、______、徵、______。将以下有关艺术的词语补充完整。

( )正( )圆     天( )( )音     余音( )( )

轻歌( )( )     惟( )惟( )     粉墨( )( )

从以上词语中选择一个，写一个句子。

_______________________________

3、按要求写词语。

匆匆：____________ _____________   ____________

头涔涔：____________   _____________ ____________ 

伶伶俐俐：____________  _____________ ____________

得意扬扬：____________  _____________ ____________

4、判断下列句子运用了哪种修辞手法。

1．谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 （______）

2．孩子要管教好，这清白的梅花是能玷污得的吗？　（______）

3．愈是寒冷，愈是风欺雪压，梅花开得愈精神，愈秀气。 （______）

5、对对子

①成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。

例：粗茶淡饭（ 山珍海味）

流芳百世________ 指鹿为马_______

精雕细刻________ 雪中送炭_______

②请对出下联。

品百年佳画；__________

风吹水面层层浪；__________

墙上芦苇头重脚轻根底浅；__________

6、课内阅读

游山西村

莫笑农家腊酒浑，

丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

【1】这首诗是_______代诗人_____________写的。

【2】这首诗后两句揭示了什么道理？

________________________________________

【3】生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历吗？写一写。

________________________________________

7、阅读下面的诗歌，完成练习。

太阳的话

打开你们的窗子吧，

打开你们的板门吧，

让我进去，让我进去。

进到你们的小屋里。

我带着金黄的花束，

我带着林间的香气，

我带着亮光和温暖，

我带着满身的露水。

快起来，快起来，

快从枕头里抬起头来，

睁开你的被睫毛盖着的眼，

让你的眼看见我的到来，

让你们的心像小小的木板房，

打开它们的关闭了很久的窗子，

让我把花束，把香气，把亮光，

温暖和露水撒满你们心的空间。

【1】联系诗歌内容，填空。

①诗中的“你们”指__________________，“我”指__________________。

②诗的第二小节用___________句式写出了太阳所给予人们的美好事物，这些都是人们生存必不可少的，其中___________可以滋润万物，___________和___________能使人神清气爽，_________能让人感受到光明，_________可以为人驱除寒冷。

【2】用“ ”画出诗中的比喻句。

【3】判断下面的说法，对的打上“√”。

①在这首诗中，诗人用拟人的手法，赋予了太阳人的语言和思想。 （　　）

②“让我进去，让我进去”是祈使句，要读出命令的语气。 （　　）

③作者写这首诗，其实是借太阳之口，表达热爱光明、追求新生活的心声。（　　）

【4】从“月亮、风儿、小鸟”中选一个，以它的语气仿照第四小节写几句。

让你们的心像__________，打开它们的__________，让我把__________，把___________，把___________，____________和____________撒满你们心的空间。

8、延伸阅读

梦

小草爱做梦，梦是绿绿的；

花儿爱做梦，梦是红红的；

露珠爱做梦，梦是圆圆的；

小朋友爱做梦，梦是甜甜的。

你爱做梦吗？梦见什么了？

【1】小草的梦是（_______）的，花儿的梦是（_______）的，露珠的梦是（_______）的，小朋友的梦是（_______）的。

【2】补写句子。

星星爱做梦，梦是_________的；

_________爱做梦，梦是_________的；

我爱做梦，梦是_________的。

9、开心阅读。

蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着：“我们的生活比蜜甜……”

蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？妈蚁想来想去也想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”

“啥问题?你说吧！”小蜜蜂说。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳?

“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢?”

小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了人们……”

蚂蚁听了，心服口服，从此再也不忌妒蜜蜂了。

【1】文章第1自然段最后的省略号表示________，倒数第2自然段最后的省略号表示________。

【2】从文中找出三个意思相近的词，写在横线上。  

________________

【3】这个故事告诉我们的道理是什么?（    ）

A. 只有一心为人们做出贡献的人，才能受到人们的尊敬和称赞。

B. 只有耐心地讲清楚道理，才能解开别人的疑团。

C. 只有认识了自己，才能正确对待自己，正确对待别人。

10、读下面一段话，并回答问题

那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地毯上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。人们欢呼着：“周总理来了！”

【1】这段共有几句话（    ）

A．3句话

B．4句话

【2】选择正确答案（    ）

A．这段话写周总理是怎样和傣族人民过泼水节的。

B．这段话写傣族人民怎样欢迎周总理的。

11、课内阅读。

古对今（节选）

晨对暮，_______对霜。

和风对_______，朝霞对夕阳。

桃对_______，柳对杨。

莺歌对燕舞，鸟语对________。

【1】把课文补充完整。

【2】你能从文中找出两个成语吗？

_____________________

【3】请你看图片，试着对对子。）

天对地，水对_______。

红花对柳树，白云对_______。

12、课外阅读。

航天飞机

一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，觉得很得意。

突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。飞机想：“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”

他找到智慧老人，想问个究竟。智慧老人笑着说：“刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两万米高就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。”智慧老人停了停，又说：“航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。”

飞机越听越不自在，他想，今后也许再也用不着我去飞翔了，便将起落架放了下来。智慧老人看出了飞机的心思，便开导他说□航天飞机有他的长处□你也有你的长处□你的作用也是航天飞机替代不了的呀□

【1】我能在“□”里加上合适的标点。

【2】从短文中选择合适的词语填空。

( )的翅膀       ( )的脑袋       ( )的机尾

【3】请你细读短文，判断下面的说法正确与否？并在正确答案后面的括号里打“√”。

（1）航天飞机外形很庞大，样子很奇特。（          ）

（2）航天飞机能飞得又快又高。（          ）

（3）普通飞机能在空中灵活自由地飞翔。（          ）

（4）普通飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星。（          ）

（5）航天飞机的本领真大，它完全可以取代普通飞机。（          ）

【4】在这个故事中，普通飞机的心情前后发生了哪些变化呢？请补充。

( )→惊叹→( )

【5】这篇童话故事想告诉我们的道理是( )（选填序号）

①从小学科学，长大用科学为人类造福。

②航天飞机的本领太大了。

③尺有所短，寸有所长，既要欣赏自己，也要欣赏别人。

13、阅读

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。

【1】选文节选自文章《_____》，文中的“父亲”是_____同志。

【2】给上述片段加上一个小标题_____。

【3】文中画“——”的部分是对父亲_____和_____的描写，从这些描写中你体会到_____

【4】读文中画“﹏﹏”的句子，回答下面的问题。

（1）句中表示“看”的意思的词是_____，表示该意思的词还有：_____、_____、_____。

（2）“一种伟大的力量”在文中是指：_____

（3）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。这时他心里会想些什么？请展开想象写一写。 _____

【5】父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出四个。

___________

14、阅读与理解。

  斗鹅

列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读书了。

有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来……跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。

大鹅一步步和他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。

姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服（ ）弄脏了，（ ）看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出胜利的微笑。

1.照样子写词语。

兴冲冲  

2．在文中括号里填上恰当的关联词语。

3.找出列宁抵挡鹅的句子，画上“——”。

4．列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出胜利的微笑？

5．短文说明了什么？（画“√”选择）。

（1）列宁勇敢斗鹅。（   ）

（2）列宁不怕弄脏衣服，也要保护书。（   ）

（3）列宁从小就特别喜欢读书。（   ）

6．把你喜欢的句子用“～～”标出，并说说你喜欢的理由。

15、日常交流中，人们也会提到戏曲用语。请用“亮相”写一句话。

_______________

16、按要求改写句子。（5分）

（1）一天，我家搬到了月亮上，住进一座蘑菇形的圆形小屋！（修改病句。）

（2）游览了长城，我受到了教育。（改成反问句。）

（3）秋天，树叶从树上飘落下来。（改成比喻句。）

（4）爷爷进屋把一杯水喝光了。（改为“被”字句）

（5）我脸上挂着一颗颗头大的汗珠。（缩句）

17、例：他在田边（焦急）地转来转去。（把句子写具体）

( )的柳枝在春风中( )地摆动。

18、句子大变身

（1）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）

___________________________

（2）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）

___________________________

（3）读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。（修改病句）

___________________________

（4）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改成双重否定句）

___________________________

19、这些哲理，人类怎么可能完全领悟？（改为陈述句）

_____________________________________________________________________

20、唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

（1）改为陈述句：_____________

（2）这是鹿对自己腿的评价。鹿嫌自己的腿_______。这句话应该用_________的语气来读。

21、表达交流

“情以物迁，辞以情发。”你有过下列感受吗？是什么事情或什么人让你产生了这样的感受？选择一个你印象最深的感受，写一篇习作，让真情在笔尖流露！

闷闷不乐、欣喜若狂、怒气冲冲、垂头丧气、委屈万分、笑中带泪

要求：（1）题目自拟。

（2）有至少一处心情的描写。

（3）不少于400字，真情实感。