湖北省武汉市2025年中考模拟（二）语文试卷（含解析）

1、我是小小魔术家。（加一笔变成新字）

“月”——________ “云”——_________

“牛”——________ “木”——_________

2、加标点符号

1、谁使秋天这样美丽（____）     

2、爷爷买的枣儿真甜啊（____）

3、闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部（____）  

4、林中谁最快活（_____）  

5、李卫（___）丹丹（___）小艺在一起画画（____）

3、辨字组词。

钻______ 值______ 便______ 功______

贴______ 植______ 使______ 劝______

4、将下列字的音节补充完整。

____ánɡ ____ián ____ánɡ ____án

尝   甜 忙 颜

5、形近字组词。

绳_____ 竭_____ 衔_____ 豌_____

蝇_____ 揭_____ 街_____ 碗_____

6、阅读下面的诗歌，完成练习。

上元夜

［唐]崔液

玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。

谁家见月能闲坐？何处闻灯不看来？

【1】诗歌所描写的节日是（       ）

A．除夕夜

B．中秋节

C．元宵节

D．端午节

【2】体会诗歌情感，可以从抓关键词入手。如诗中“_______________”一词，就展现了游人高涨的游玩兴致。

【3】诗歌后两句接连反问，请分析这样表达的妙处。

__________________________________

7、阅读

咏死兔

〔唐〕苏颋①

兔子死阑殚②，持来挂竹竿。

试将明镜照，何异月中看③。

（选自《童趣诗词一百首》，湖北人民出版社2002年版）

注释：①苏颋（tǐng）：字廷硕，唐代京兆武功（今属陕西）人。武则天在位时就考中进士；到唐玄宗即位后，官至紫薇黄门侍郎，参理朝政，以文章著称于世。他小时候，有人送给他家一只兔子，其父将兔子挂在走廊里，让他以此为题作诗，他迅速完成了这首诗。②阑（lán）殚（dān）：软绵绵的样子。③何异月中看：和看月亮中的兔子没有什么不同。神话传说月亮上有一只玉兔。

【1】这首诗的题材不大好写，小作者是怎样写出精彩内容来的？

_______________

【2】苏颋小时候被父亲派去和仆人一道打扫卫生，他一边劳动，一边努力学习，写了不少诗篇，积累了知识，训练了思维。他写出了上面这首诗后，得到了父亲的重视。你从中得到什么启示？

______________

8、阅读古诗，完成练习。

十五夜望月

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【1】“中庭地白树栖鸦”中“地白”的意思是____________________________。这种清美的意境让我们联想到学过的李白的诗句“______________，______________”。

【2】“_______________”委婉地表达了思念之情。下列没有表达思念之情的是（______）。

A．君自故乡来，应知故乡事。   B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。

C．海上生明月，天涯共此时。   D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

【3】下列对古诗的分析，不正确的一项是（   ）

A.首句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了鹊鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静

B.朗读时，“冷露无声湿桂花”可以读得轻柔一些，读出其中的静寂、幽美之意

C.“人尽望”说明中秋月夜景色奇特，引起了众人的关注

D.整首诗塑造了一个孤独无眠、望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂的

9、读片段，完成各题。

我家有个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，它们很小，也不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

（1）短文中描写了几种昆虫？

（2）文中描写颜色的词语有哪些？

（3）用“～～”画出文中的比喻句，并写一句话。

10、阅读下面非连续性文体，完成练习。

【材料一】2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版的教材。“作为最重要的一门学科，语文教材的变化，是所有家长、老师最关心的问题！”原国家副总督学、教育部基教司原司长王文湛说。

附：部编版教材和人教版教材部分内容对比

【材料二】细心的家长会发现，小学一年级语文教材中语文园地里设有“日积月累”，是要求孩子背诵并测验默写的。这一栏里经常会出现文言文，一年级下册已经要求背诵并理解《论语》中的“敏而好学，不耻下问”了！最明显的变化是初中阶段名著阅读已经是必考内容，并有指定书目；小学新教材里也增加大量课外阅读要求。现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。

【材料三】正如大家所说，新版语文教材主治学生不读书的毛病。新教材格外注重课外阅读延伸，这就构建了“教读”——“自读”——“课外阅读”“三位一体”的教学体系，目的在于让学生真正爱上语文，走进绚丽美妙的语文世界。

【1】下列表述不符合以上材料内容的一项是（        ）

A．语文教材的变化，是所有家长、老师最关心的问题。

B．新版初中语文教材中优秀古诗文占所有选篇的比率是51.7%。

C．初中阶段的语文考试将增加名著阅读为必考内容，并有指定书目。

【2】根据【材料一】【材料二】概括出部编版教材和人教版教材的不同之处。

__________________________________

【3】结合【材料三】谈谈新教材对孩子们学习语文有什么帮助？

___________________________

11、阅读课文片段，完成练习。 

    40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同样有南极北极_____同样有高山_____峡谷_____同样有白云_____尘暴和龙卷风_____同样是四季分明_____甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。

【1】给缺少标点的句子加上标点符号。 

这兄弟俩长得太像了——同样有南极北极________同样有高山________峡谷________同样有白云________尘暴和龙卷风________同样是四季分明________

【2】请用横线画出能说明火星是地球“孪生兄弟”的原因的句子。这些句子采用了________的修辞手法。

【3】模仿文中的句式，用“同样有……同样有……”写一句话。

________________________________________

12、   ____________

一天，森林里的鸟儿们在叽叽喳喳地议论：“世界上的飞禽走兽数不清，究竟谁心肠最好呢？”恰巧，牙签鸟打头顶飞过，它凑上去说：“依我看哪，要数鳄鱼心肠最善。”众鸟不信，牙签鸟便领着众鸟来到河边。只见鳄鱼像条大壁虎似的趴在沙滩上，张着大嘴，样子非常吓人，谁都不敢上前。牙签鸟劝道：“别看鳄鱼外表长得丑，心肠可好着呢！”说完，它轻快地钻进鳄鱼的大嘴巴里。突然，鳄鱼的嘴巴闭上了。树上的鸟儿们吓得惊叫起来。

就在鸟儿们惊慌的时候，鳄鱼张开大嘴，牙签鸟（慌慌张张 不慌不忙）地飞了出来。牙签鸟抖抖身子给大家看：“喏，它没伤我一片羽毛，这不会假吧！”

这下，鸟儿们都（崇拜 迷信 相信）了牙签鸟的话，认为鳄鱼是最善良的。于是鸟儿们怀着崇敬的心情，争着上前去（访问 采访 拜访）。贪婪、凶残的鳄鱼早张开大嘴巴等着这群天真烂漫的来访者了。

一只小花雀刚飞到鳄鱼的嘴边，就被它“叭”地一口吞进肚里。小花雀凄厉的惨叫声，鳄鱼得意的狂笑声，使得逃生的鸟儿们立刻（领悟 醒悟 参悟）了：原来，牙签鸟是鳄鱼的帮凶！

【1】联系短文内容，圈出括号里合适的词语。

【2】“群鸟”、“牙签鸟”、“鳄鱼”三者相对应的称呼分别是（  ）

A.行凶者、来访者、引荐者 B.来访者、行凶者、引荐者

C.引荐者、行凶者、来访者 D.来访者、引荐者、行凶者

【3】鳄鱼的贪婪和凶残体现在哪里？用横线画出来。

【4】文章的主要内容是（  ）

A.牙签鸟帮助鳄鱼剔食。

B.牙签鸟做鳄鱼的帮凶，诱骗鸟儿们上当。

C.鳄鱼十分凶残，吃了善良的小花雀。

【5】文章告诉我们的道理是（  ）

A.鳄鱼是贪婪、凶残的动物。

B.鳄鱼和牙签鸟是一对好朋友。

C.牙签鸟是鳄鱼的帮凶，我们决不能听它的花言巧语。

【6】请你给短文加个题目，写在横线上。

13、拓展阅读。

蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落着，陈红没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。

忽然 迎面一辆的士飞驰而来 她猛地拐向路边 但车把挂在树干上 她摔倒了 小妹妹 没事吧 一个小伙子站在她身边问道 陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”他扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。

她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思……

医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。陈红把经过告诉了他们，又说，“是那位大哥哥救了我，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就离开医院了。”

父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。

【1】给第二自然段中没有标点的地方加上标点。

【2】联系上下文解释下面词语的意思。

逞强——____________________

风风火火——________________________

【3】在第二自然段中用“ ”画出比喻句，这句是用____比喻____。

【4】为什么陈红一家希望在人流中再次寻找那个小伙子？

__________________________________________________________

14、回忆《少年闰土》一文，再联系下面两个资料，回答问题。

材料一　这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

——选自《故乡》

材料二　1911年辛亥革命以后，军阀官缭和帝国主义统治中国，他们掌握着中国的政治、经济、军事命脉。这双重的压迫，使中国的广大民众日益贫，尤其是农民，不仅生活饥寒交迫，而且毫无人权。

——《故乡》的创作背景

【1】中年闰土给你的印象是：_________。

【2】作者在《故乡）中详细描写了闰土少年时、中年时的外貌，这样写的目的是（ ）（多选）

A．外貌描写是小说的常用写法，闰土长什么样，作者就怎么写，没有什么特别的目的。

B．从不同的外貌描写中，流露出时间易逝，人生易老的无奈心情。

C．这样对比着写，可以引发读者去思考闰土为什么会产生这样大的变化，进而了解当时的社会生活。

D．这样对比着写，反映了当时下层劳苦大众的生活和精神状态，表达了作者对现实社会的强烈不满。

【3】阅读文章时，借助相关资料可加深对文章的理解，在运用相关资料时，下列说法错误的一项是（ ）

A．相关资料只包括作者的生平或生活背景。

B．借助相关资料可加强对人物形象的认识。

C．在阅读小说、古诗时，可借助相关资料来理解。

D．资料只是辅助理解文章的手段，读懂即可，没有必要精读、细读。

15、依要求改写句子。

（1）乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。

缩写句子：

（2）罗丹忘我工作的精神打动了我。

改为“把”字句：

16、照样子，写句子。

（1）小鸟唱起了歌。 → 小鸟唱起了（动听的）歌。（扩句）

我在教室里写作业。 →

（2）一阵大风把小伞兵吹上了天。 → 小伞兵被一阵大风吹上了天。（改成被字句）

小红把作业做完了。 →

（3）弯弯的月儿像小船。（比喻句）

17、照样子，写句子。

例：有几个虫子怕什么！　　　有几个虫子不可怕。

这个问题还用问吗？  __________________________

18、按要求写句子。

1.他惭愧地低下了头。（改为否定句，意思不变。）

2.能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。（在原句上修改病句）

3.笑声从远处传来。（改为比喻句）

4.天气太热了，简直叫人受不住。（改为夸张句）

5.人人都说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英雄。（改为双重否定句）

19、用下列词语造句

没有……没有……就……  

多少……才……

20、句子变换。（按要求写句子）

（1）大自然是有它自己的规律的。（改为反问句）

___________________________________________________________________________

（2）他只好奋力驱走了那只嘲鹰。（缩句）

___________________________________________________________________________

（3）尽管不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害！（修改病句）

___________________________________________________________________________

21、请你从下面两个题目中任选一个完成习作。

1．2020庚子鼠年，在这个超长假期、超短学期中，如果你具有一双慧眼，就能发现身边别样的美；有全社会共同抗击新冠肺炎疫情的团结互助美，有大自然五彩缤纷的美，有人与自然的和谐美，有宅在家中与亲人相伴的温馨美……

请以“别样的美”为题写一篇习作。

2．本学期，我们从课本中认识了形形色色的人物，顽皮机敏的小嘎子、纯朴结实的样子、技艺高超的刷子李……相信你们的老师也各具特点，请以“我的________老师”为题，运用描写人物的基本方法，具体地表现出这位老师的特点，