四川省雅安市2025年小升初（二）语文试卷(解析版)

1、下列有关文学名著的表述，不正确的一项是（  ）

A．《西游记》是我国“四大名著”之一，小说以唐僧师徒四人前往西天取经为主线，写了许多降妖除魔的故事，如大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇等。

B．《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，从一个独特的角度展现了当时中国的社会状况与风气。

C．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的科学巨著，是科学与文学完美结合的典范，有“昆虫的史诗”之美誉。

D．《海底两万里》是法国科幻小说家儒勒·凡尔纳的“海洋三部曲”之一，讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的水面舰艇“诺底留斯号”在大海中航行的故事。

2、下面对《骆驼样子》中相关内容的叙述，正确的一项是 （     ）

A．不拉刘四爷的车，却能住在人和厂，这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和“真诚自然”，想让祥子给他做女婿。

B．尽管祥子卖掉赖以生存的车，请来了“收生婆”，还请来了“蛤蟆大矿陈二奶奶”，虎妞还是因为难产而死去了。

C．老车夫和孙子小马儿的遭遇让祥子感到“向来没有的难受”，在他们身上，祥子似乎看到了自己的过去和将来。

D．小福子病故之后，祥子也“不再有希望”，他变成了“又瘦又脏的低等车夫”，最后甚至沦为了乞丐和告密者。

3、下列句中加点的词语使用恰当的一项是（     ）

A．司马迁研读各家史著，搜罗天下遗闻逸事，断章取义，终于写成了《史记》。

B．对于作文中的错字病句，很多同学不以为意，认为这些问题不必较真。

C．即使得了冠军，也不能对同伴侧目而视，自以为自己天下第一。

D．学习犹如登山，要脚踏实地，循序渐进，这个道理是不可名状的。

4、下列有关名著名篇的说法，不正确的一项是（ ）

A.“王戎评李”故事出自《世说新语》，故事告诉我们遇事要多观察，多思考，不盲从。

B.梁山泊英雄中，专爱结交江湖好汉，江湖上有“小旋风”美称的是李逵。

C.《唐诗三百首》由清代孙洙选编，共选入77位唐代诗人的三百余首作品。

D.《司文郎》是《聊斋志异》中对科举不公正现象讽刺最强的作品，揭露了明清时代八股取士的荒谬。

5、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（     ）

真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的________，更应是纵使身处困境，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，________能启迪智慧，________心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，________属于自己的不平凡。

A．闲情逸致   却   抚慰   追寻

B．闲情逸致   只   抚恤   追寻

C．豪情壮志   却   抚慰   探求

D．豪情壮志   只   抚恤   探求

6、找出下列语句中没有语病的一句 （ ）

A. 长沙、深圳和成都等城市一起被评为“中国十大创新城市”。

B. 由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”，15天销售了大约30台左右。

C. 通过大家的努力，使“岳麓山•橘子洲景区”成为长沙首个“国家5A级旅游景区”。

D. 是否高度重视人才，是长沙成为“全球竞争力提升速度最快的十座城市”之一的原因。

7、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（  ）

①苏州园林可绝不讲究对称，好象故意避免似的。

②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎样，右边也怎么样。

③东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。

④我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

⑤这是为什么？

A.③⑤①④② B.②④③⑤① C.④②③⑤① D.②①③⑤④

8、阅读《论语十二章》，完成后面小题

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ——《学而》

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《为政》

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》

【1】解释下列加点加粗词语。

（1）人不知而不愠（_______）

（2）吾日三省吾身：（________）

（3）不逾矩（______）

（4）温故而知新：（________）

【2】翻译下列句子。

（1）温故而知新，可以为师矣。

（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

【3】写出四个在《论语十二章》中出现，现在还使用的成语。

【4】曾子的“吾日三省吾身”里所提到的“为人谋而不忠乎、与朋友交而不信乎”和“传不习乎”这些自省的内容，在今天还有没有意义？请谈一谈你的看法。

9、阅读下面这首词，完成下面小题。

卜算子·黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

【1】找出“缺月挂疏桐，漏断人初静”中描写的景物并分析其作用。

【2】“拣尽寒枝不肯栖”表现出词人怎样的精神品质？

10、综合性学习

中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出。八年级（1）班将开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与。

（1）请你为本次活动设计一条宣传语。

（2）请你参照下列活动形式，为本次活动再设计两个形式。

形式一：分门别类辑古诗

形式二：

形式三：

（3）与古人对话：请选择一位你最喜欢的古诗人，仿照示例与他展开一段跨越时空的对话。

示例：刘禹锡，你一生坎坷，风雨中，你依然高歌“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，你的豁达与乐观，鼓起了我前进的风帆。

11、小语发现在我们的语文书上，有不少诗文名句也提到了传统民俗活动，为此他制作了一张表格给这些民俗活动分类，邀请你帮他填写其中部分内容。

12、社会发展离不了科技进步。为了培养同学们的科学精神，班级开展以“激发科学兴趣·享受科学乐趣”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。

【1】【活动一：追求真正的科学精神】

活动开始，板报组成员选择了以上材料作为本期板报的内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充完整。

青年人需要科学精神。在爱因斯坦看来，科学精神意味着____，这种精神可以促使科学真正进步；在华罗庚看来，科学精神意味着实践，意味着_____，这样必能厚积薄发，迎来突破。

【2】【活动二：了解身边的有趣知识】

活动进程中，校园广播站设置了“新闻速递”栏目。为了让同学们了解相关资讯，需要概括这则新闻材料的主要内容，请你帮助完成。（不超过20个字）

【3】【活动三：阅读经典的科普作品】

透过这厚厚的书，人们能看到的不仅仅是奇异的昆虫世界，还有一个科学家闪光的人格。

以上是小华同学给科普作品《昆虫记》的书评，请你结合《昆虫记》举例谈谈对这句话的理解。

13、阅读下文，完成下列小题。

论“入迷”

①有多种多样的“入迷”。

②堂吉诃德先生看武侠小说把一份家产几乎看光，还嫌不够，还要出去行侠，终于把一条老命也赔上。这是“入迷”的一种。

③《红楼梦》里香菱学诗，弄得茶饭无心，梦里也做诗。这也是“入迷”。但据说香菱居然把诗做好了。

④乡间有伧夫读《封神榜》，搔头抓耳，心花大放，忽开窗俯瞩，窗下停有馄饨担，开了锅盖，热气蓬蓬直上。伧夫见了，遽大叫道：“吾神驾祥云去也！”跨窗而出，把馄饨担踹翻了。这又是一种“入迷”，然而程度远在堂吉诃德先生之下。

⑤堂吉诃德先生的“入迷”，结果是悲剧。乡间伧夫的“入迷“，结果是喜剧。香菱的“入迷”，结果不悲不喜，只成了一篇平凡的故事。就“入迷”而论，堂吉诃德先生实在是伟大的，你看他始终不动摇。乡间伧夫那一幕喜剧，叫做一时发昏，也许他赔偿了馄饨担以后就发誓不再看《封神榜》了。但当他高叫“吾神驾祥云去也”，而且撩衣跳窗的时候，他那态度倒也是“严肃”的，他确实“走进了《封神榜》”，不自知其非书中人了！至于香菱，她茶饭无心地读杜工部温飞卿的时候，她唯一目的是自己也做个诗人。使她着了“迷"的，不是杜工部他们的作品，而是她自己想做诗人这一念的“虚荣”。故就“入迷”而论，香菱的便是最下乘！

⑥有些人一拿篇小说来读，便在心里说：“小说家言，岂能当真”。于是他带着怀疑的微笑，被动地看下去了。有些人进了戏园，就自已提醒自已道：“这是做戏呀！”于是他让戏拉着，坐到终场。他们自视为绝顶聪明的人，视堂吉诃德先生为天字第一号笨伯。可是我们说，真正含有严肃的人生意义的小说或戏曲，原来不是给此等人看的！此等人看小说进戏园只是糟蹋时间罢了！读小说或戏剧，一定得有几分“入迷”，——就是走入作品中，和书中人一同笑一同哭，这才算不负那小说或戏曲，而小说或戏曲也没有白糟蹋了他的光阴。

⑦一位作家写作品的时候，也非“入迷”不可。他的感情要和他笔下人物的感情合一。他写的人物不止一个，然而他所憧憬的，或拈出来使人景仰或认识的人物，却只有一个或一群；作家就要恨此人物所憎恨的对象，拥护此人物所拥护的一切！作家必须自己先这么“入迷”，然后可望读者也“入迷”。然后他的作品不是消遣品，他的力气也不算白费。一个演员在舞台上假使存了“我是在做戏”的念头，他的戏一定做不好。

⑧现在常听得人说：“多读杰作，学取技巧。”这话是不错的，但假使像香菱似的一面读杰作，一面心里想：“我读完了这些，我就是文学家了。”那他还是白读。他读杰作的时候，应当毫无杂念，应该只是走进书去，笑时就笑，哭时就哭，——他应该“入迷”！所谓技巧的学得这一步，是在他几次“入迷”以后自然而然的结果。他把杰作咀嚼消化，成为他自己的力量了。倘使他读杰作的时候心里总惦记着“快学技巧呀！”他在杰作的字里行间时时都发生“这是不是枝巧”的问号，那他决学不到什么技巧。要是他自以为“学到”了一点什么，那也不是真正的学到，而是生吞活剥的模仿，甚至是剽窃！

⑨归根到底一句话，人与文学的关系，“入迷”是必要的！

（作者：茅盾 有改动）

【1】本文③、④自然段可否调换位置？为什么？

【2】阅读⑥、⑦段，简述作者是从哪些方面分析何谓真正人迷的？

【3】本文多处用到对比论证，试举一例分析其作用。

【4】结合自已的阅读或写作体验，谈谈怎样才是真正的入迷？

14、阅读下文，根据要求完成小题

想把春天捧回家

①立冬前夕，飕飕的秋风，阴冷中含涵着丝丝悲凉，再加上一场不期而至的雨水光临，将本是秋高气爽的时节，仿佛一夕之间，提前送进了冬的大门。

②此刻，我不顾冷冰冰的雨水扑打在脸上，抬头望着街道两侧的梧桐树，但见原先枝叶相拥、绿树婆娑的优雅景致，在灰蒙蒙的天空背景映衬下，那稀稀落落的叶片，更像是一块块撕碎了的黑漆漆的抹布，各自孤零零地在枝干上摇曳。街旁的花坛簇拥的一丛丛芦苇，此刻也已褪去“绿装”，露出枯黄的“肤色”，无精打采的芦叶，任由风吹着东倒西弯，其枝头曾经热情飘舞的芦花，绽放过的羽绒样的洁白、空灵似的浪漫，显然已成让人遐想的昨天的“故事”。

③冬，虽未至，却已先声夺人地摆出了摧枯拉朽的威势。满地的枝叶，光秃秃的枝干，道尽了暮秋的无奈，似乎只能静待即将到来的冬的进一步凌虐。我这般地寻思间，不禁伸手紧了紧有些单薄的衣衫，加快脚步拐进居住的小区。

④刚跨过一个楼道，猛听见一声呵斥：“还不抓紧时间做作业！”接着又是一句：“当心吃棒头！”训斥的声调落进耳际，足以使人不寒而栗，几乎可以同声刻画出一张疾言厉色、近乎狰狞的面容。我循声观察，知道又是该门号三楼那位平时看去端庄素雅的高知女性，正在催促孩子做功课。这位主妇，经常在快近午夜时分还会为孩子的学习发出吼叫，俨然成为小区很多家长在教育自家孩子时参照的“励志”风景。此时此刻，由训斥声勾勒的那位严母的相貌，竟与当下深秋的萧杀氛围和冬的脚步，在我眼前自然地串联叠印了起来。

⑤所谓“天人合一”，环境使然。现在有句话，颇为形象地演绎了凡有孩子上学的家庭现状：“不说读书，母慈子孝；一讲功课，鸡飞狗跳。”全社会的母亲好像都在为上学念书的孩子揪心焦虑。一句时髦的“不要输在起跑线上”的警语，似欲将普天下母亲统统诱进令人恐惧却又不得不入的学习“深沟”。从一些怪异的母胎早教，到三岁就开课奥数，林林总总的学前教育，可以说是五花八门，严重脱离孩子身心实际承受能力，违反教育规律，更是硬生生地把孩子过早地放在“冬天”一般的环境中煎熬。

⑥其实人生等同长跑，或者说是一场马拉松。起跑固然重要，但是有经验的参赛者，一般不会开赛即抢跑争先。一场长跑赛程，关键是看谁能坚持到最后的终点，并能发力冲刺，完胜比赛。因为任何一场比赛，中途落跑者，意味着就是一次失败的比赛，在赛场上毫无成绩可言。试想原本需要循序渐进完成的学业，全部挤压在青少年时代拔苗速成，这哪是科学的教育！

⑦人生路途的长短是由生命衡量的，因而人生的风景就是生命的风景。负笈攻书，应当视同一场一辈子的战役。急功好利者，只能得一时之快，甚或留有终身伤痛之虞。

⑧我的一位已移居海外的朋友带着遗憾的感情，谈起自己在孩子教育上一度踏入的误区时说：现在想来，当初为孩子的学习分数实施的棍棒教育，实际上是做着扼杀孩子童真天性的糊涂事。如果生命可以重来，我决不会再像以前这般对待孩子，应该尽力做到辩证地看待分数，科学抓好读书，珍视亲情最重要。对自己的情绪表达，要固守古人的“发而皆中节”的理性修为。

⑨记得新世纪开年，一位早已跨进90高龄门槛、享誉中外的社会学家，在回顾学术生涯时，不无感慨地表示：自己目前还在爬坡。我还要奋斗，因为前面的山峰，有着更多壮丽夺目的风光在召唤我。

⑩我心底油然漫溢的敬意，渐渐开始升腾起春的融融暖意。我急切地穿过社区的花园小径，想到家中也有一个正在母亲指导下伏案课业的学子，我的步子轻快起来，我要赶紧把心中的“春天”捧回家。

（选自《新民晚报》“夜光杯”，有删改）

【1】文章题目中的“春天”是指_________________________________

【2】对第④段画线句的理解正确的一项是（       ）

A．“我”对严母的教育方式不以为然。

B．严母的心境与肃杀的氛围相互映衬

C．“我”的心情与严母的心情相同的。

D．严母相貌如同肃杀秋景让孩子心寒。

【3】分析第②段画线句的表达效果。

【4】第①—④段环境描写作用理解最不恰当的一项是（     ）

A．写出了深秋时节凄凉萧条之景。

B．烘托“我”悲凉、愁苦的心境。

C．与下文顿悟后的心境形成反差。

D．与下文高知母亲形象形成反差。

15、在《朋友和玩伴》中，作者说：“多少年后，风筝会让他们想起什么呢？”生活中总有一些记忆是与物件相关的。当我们看见它，便会想起一些人、一些事。请你自拟题目，写一篇文章，讲述自己的亲身经历，表达自己的真情实感。不限文体（诗歌除外）。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）不少于500字（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。