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1、根据语境在括号中填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。
捧着卧龙区“中国梦”演讲比赛一等奖的证书，我们班的选手个个笑逐颜开，他们兴高采烈地回到学校，校长______，班主任______连一向文静的辅导老师也______，同学们更是______。
2、仿照例子写词语。
（1）例：一（只）猫
一（_______）信 一（_______）飞鸟 一（_______）铜号
（2）例：（土）黄 （乌黑）的头发
（_____）白 （_________）的眼睛
3、查字典。
1．“墨”字读音是_________，部首是_________，除部首外还有_______画。
2．“蘑”字是_________结构，部首是_________，可以组词为_________。
3．“浪”字是_________结构，部首是_________，第五画是_________。
4．“染”字是_________结构，按音序查字法应先查声母_________，再查音节_________。
5．“爽”字一共_________画，书写笔顺为_________。
4、按查字典的要求填空。
“丈”是 _____结构，用音序查字法应先查音序 _____；用部首查字法应先查部首 _____，再查 _____画。“丈”在字典中的解释有：①市制长度单位；②测量长度、面积；③对成年或老年男子的尊称。请给加点的字选择正确的解释。（填序号）
巾帼丈夫 _____ | 丈量土地 _____ | 万丈高楼 _____ |
5、在括号里填上合适的词语。
( )的乌云 ( )的空气 ( )的宇宙
( )的指南针 ( )的向导 ( )的彩虹
6、古诗阅读。
题西林壁
______，______。
______，______。
【1】默写古诗。
【2】《题西林壁》的作者是_____代诗人_____，著名的文学家，书画家与其父苏洵、其弟苏辙合称“_____”。诗人从_____、_____、_____、_____、_____、_____六个角度看到的_____的样子各不相同，从而悟出了深刻的道理。
【3】俗话说：“当局者迷，旁观者清。”《题西林壁》中的哪句诗说明这个道理。
_____
7、
江南
1．将古诗补充完整。
2．鱼儿在哪里嬉戏？用“____”画出来。
3．诗中描写的是( )季江南的景色。
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
8、读下面的诗歌片段，完成练习。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
【1】你从哪句诗里体会到了劳动人民的辛苦呢？用横线画出来。
【2】读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？选择恰当的序号填到括号里。
A.想象各种野花美丽而清香。 B.想象颗粒归仓的丰收景象。
C.想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D.想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
①在每一片叶子里（_______）
②在每一朵小花上（_______）
③在每一滴汗水里（_______）
④在每一颗绽开的谷粒里（_______）
【3】对文中画线的诗句理解正确的是（ ）
A. 秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B. 不知道秋的声音从哪来，上哪去。
C. 我们要珍惜美好的秋天。
【4】小朋友，你留意过秋的声音吗？仿照片段的第一小节，试着写一写。
秋的声音，
在________，
在________。
听听，
我们去听秋的声音。
9、 一双脚上的修养
①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行交流。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。
②北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工。她看我进来，竟（紧张 从容）地盯着我，手执拖布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后。我猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。我吃惊于自己留下的那行脚印，在淡黄色的地板上，显得如此扎眼。而那个擦地女工，正在奋力擦抹。
③坐在座位上，想着刚才的脚印，愧怍（zuò）油然而生，再也无心看书了。阅览室是一个公共场所，来往进出的人很多。我注意到，每个进来的人都在犯着同我一样的毛病，那就是浑然不觉自己的双脚正恶作剧式地在刚刚被擦干净的地板上涂鸦。于是，那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面，擦了再擦。不断地（踩踏 践踏）与不断地擦抹，像一场破坏与复原的拉锯战，在阅览室里上演着，让人心惊。渐渐地，那个疲于擦地的女工，已是额头见汗。
④忽然有种感觉，每一双进出的脚都充满着罪恶，因为它们是在不断（踩踏 践踏 ）着别人辛苦取得的劳动成果，是在破坏着一种美好与和谐。
⑤不知过了多久，人才渐渐坐定，女工也有机会喘口气、歇一歇了。但就在这时，那扇门又被悄悄推开了，一个男人伸头朝里面看来看去，但又把头又缩了回去。不一会儿，两扇门都被推开了。还是刚才那个男人，这次，他是肩扛一桶纯净水进来的，脚下发出一阵“沙沙”的响声，引起了所有人的注意。我从上往下打量他，老旧的棉帽子、军绿大衣……最后我看到了他的双脚——每只脚上竟然都套着一个塑料袋。他一走动，塑料袋就发出“沙沙”的响声。因为套了塑料袋，所以他走过的地方没有一点污迹，还是那样干干净净的。我注意到女工表情复杂地盯着送水的男人，看他放好水，慢慢离开阅览室。而当她再次转过头来，眼里竟有泪光闪现。
⑥这个下雪的周日里，我没有读书，却想到了“修养”这个词。我想 修养并不是一个人比别人多认识一些字 多读了几本书 或是一个人了解 红楼梦 的情节 会背莎士比亚的一些名句 修养应该是在一个人举手投足的细节中体现的。就像那个送水工，懂得在雪天里进入室内之前用塑料袋把两只脚套上。
【1】用“√”选择文中括号内恰当的词语。
【2】在⑥自然段空白处加上适当的标点。
【3】联系上文理解词语。
油然而生：______________________
举手投足：_____________________
【4】文章记叙了一个雪天，“我”走进市图书馆的阅览室，发现每个进来的人都像我一样___________________，使擦地女工不断地奋力擦抹；只有一个送水工__________________________________ ，擦地女工眼里闪现出泪光。这件事让“我”想到了一个词——“修养”。
【5】文章⑤自然段,通过对送水工____________、___________的描写，写出了他_____________________；从女工 “表情复杂”和“泪光闪现”中，我又读出了她_____________________的心情。
【6】你是怎么理解“修养应该是在一个人举手投足的细节中体现的”这句话的？请你联系生活说一说。
________________________________________
10、课文回放。
他看到来往的行人经过这块木牌时，大都停了下来。无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬币送给老人，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚硬币交给老人。
l.你从画线的词语中体会到：————。
2．如果你也是这来往的行人中的一员，你会怎么做？你这么做的理由是什么？
____________________________________
11、扁鹊治病
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。
十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出去。
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。
【1】让你简要复述这则故事，你认为哪些信息不能遗漏？
______________________________________________
【2】你认为简要复述好这则故事，必须做些什么准备？
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12、课内阅读。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
【1】写出下列词语的近义词。
追逐——( ) 立即——( )
【2】选段是围绕第________句话写的，体现了小虾_________的特点。
【3】作者对小虾的__________、__________、__________、__________4个身体部位的描写，具体表现了它们__________。
【4】这段话表达了作者什么样的感情？
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13、课外阅读。
呀！无数只脚就要踩到杏子了，怎么办？这时，响起一个洪钟似（shì sì）的喊声：“千万别动！”
人群立刻静下来。接着一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱着孩子的妇女弯腰去捡杏子，一个“红领巾”弯腰去捡杏子，一个小伙子弯腰去捡杏子……
“完了！”姑娘心头一颤。她想 。
“闺女，别着急！”老人把（捡 拿）来的杏子放进了姑娘的车里。“大姐姐，给你。”妇女怀中的小孩用小手捧着杏子喊。“红领巾”（掂 踮）着脚，努力把（捧 拿）杏子的手伸过来……
姑娘不敢相信自己的眼睛，她（擦 嚓）去眼泪，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
【1】用“√”选出文中括号里正确的读音或合适的字。
【2】在看到人们捡杏子时，姑娘会想些什么？请你补充在文中的横线上。
当人们把杏子放到车里时，从姑娘的表情可以体会出她此时的心情： ，她会想： 。
【3】读了短文，你有什么感受？
____________________________
【4】给短文拟个题目，写在文前的横线上。
14、名校真题阅读课外选文，完成练习。
有一种文字，它曲线优美；有一种文字，它生动形象；有一种文字，它如画一样美丽。它就是中国人的骄傲——甲骨（gū gǔ）文。我们的祖先早在几千年前就已经创造了甲骨文。这种文字十分形象。比如，甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
【1】给加点字选择正确的读音，在下面画“√”。
【2】选文给我们介绍了___________________________。
【3】甲骨文的特点是什么？
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15、花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（仿写拟人句）
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16、我会按要求写句子。
（1）我不能心安理得地接受这个赞誉。（改为反问句）
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（2）那一天，母亲数落了我一顿。（改成被字句）
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17、去掉问号，换个说法。
（1）告诉大家，冬天怎么可能不来呢？。
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（2）你不是一直想去伯伯家吗？
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18、把下面的句子补充完整。
新年快到了，大街上真热闹，______________________________________________________。
19、按要求写句子。
1.他把每件事和每个人都考虑到了。
改为“被”字句：______________________________________________________
2.老妇人想起了乔依。
改为双重否定句：______________________________________________________
3.人民解放军是我们最可爱的人。
改为反问句：__________________________________________________________
4.国家的财产被消防队员抢救出来了。
改为“把”字句：______________________________________________
20、照样子，写句子。
（1）例：我多想去看看北京天安门。
我多想去___________。
（2）例：花裙子不就成了一朵彩云吗？
___________吗？
（3）例：我们正忙者搬东西呢！
___________呢！
21、习作园地
习作题目1：给爸爸妈妈写一封信，注意在信中交流感情，格式要正确，文中不要出现自己真实的学校和姓名。
习作题目2：这场雪真 。先把题目补充完整，再开始习作。
