四川省眉山2025年高考模拟（2）语文试卷(含答案)

1、《牛郎织女》知识梳理。

讲的是一个在我国广为流传的民间故事。古时候有一位孤儿牛郎在湖边的树林里结识了织女，织女同情牛郎的遭遇，留在人间做了牛郎的妻子。王母娘娘得知织女下嫁人间后非常愤怒，派天兵天将到人间抓织女回天庭。牛郎披上牛皮、挑起孩子就去追，却被天河隔开。后来牛郎和织女变成了牵牛星和织女星。文章赞美了____________________。

2、体会句中带点字的意思。

（1）学校操场北边墙上满是爬山虎。______

（2）要是不费一点劲，休想拉下爬山虎的一根茎。______

3、补全词语，并选择合适的词语填空。

争奇______艳 ______蛇添足 人山人______ 各______各样

1．花园里的花正在盛开，各种花_________________、芬芳迷人。

2．我还能写出和第二个词相同类型的词语_________________。

3．夏天的晚上，中兴广场的人真多呀，我们可以用_________________来形容。我还能再写一个和它结构相同的词语：_________________。

4、我会查字典。

“题”按部首查字法，应先查部首___，再查___画。用音序查字法，先查音序___，再查音节___，组词____。在“题西林壁”中“题”的意思是______________。

5、照样子，写一写。

1．dì兄（弟）  邮（____）员    （____）一     土（____）

fēng（烽）火   蜜（____）       雷（____）    山（____）

2．月（股）（____）（____）           火（爆）（____）（____）

3．兆跳（跳远） ___（_____）   ____（_____）

4．合（合力）（______） （______） （______）

民（人民）（______）  （______）  （______）

5．（碧绿）的田野    （______）的阳光   （______）的风景

6．天上的星星__________，就像______________。

调皮的风儿一会儿__________________，一会儿__________________，一会儿_________________。

6、主旨探索。

在我的窗前，

有一棵白桦，

仿佛涂上银霜，

披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，

雪绣的花边潇洒，

串串花穗齐绽，

洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，

在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

【1】诗句中“_______”一词写出了雪中白桦的颜色美，“_______”字把白桦当作人来写。如果用一个词来形容诗句中的白桦，最恰当的是( )。

A． 高洁        B． 高傲            C． 挺拔

【2】在作者眼中毛茸茸的枝头分别像是_________；像是_____________；也像是_____________，写出了雪中白桦的静态美。

【3】下列诗词句中描写的景色与这节诗中描写的景色最相近的一项是（     ）

A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

B．已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

C．夜来风雨声，花落知多少。

D．白雪却嫌春*晚，故穿庭树作飞花。

【4】“________”写出了白桦的挺拔，“________”和“________”描绘了周围的环境，“________”突出了静静挺立的白桦有一种动态美。

7、古诗阅读

四时田园杂兴

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

【1】用“○”将前两句中描写的景物圈出来。它们的特点分别是________、________、________、________。这两句诗写出了_____季南方农村景物有花有果、有色有形的特点。

【2】诗人范成大被誉为南宋“中兴四大诗人”之一，其诗歌特点是（ ）

A．热情豪放

B．清新自然

C．伤感细腻

D．雄浑壮阔

【3】田园诗派是中国古代诗歌的一个流派，它以田园景色和田园生活为题材。我知道的田园诗派代表诗人有__________、__________。

8、阅读古诗，完成练习。

送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

【1】“送元二使安西中的“使”的意思是（　）

A.让，致使 B.奉使命办事的人

C.出使 D.使用

【2】结合地域特点和唐代的交通特点可知，“使安西”必定是一段（　）的行程。

A.风光无限 B.通畅无阻

C.繁荣热闹 D.充满艰辛

【3】解释字词。浥：____________ 客舍:___________

【4】从诗中可知，诗人送别的时间是__________，地点是______________，景物是______________和___________。

【5】“柳”往往让人想起古人的“折柳相送”，诗句中的“柳”是______________的象征。

【6】下列哪一项不是诗句所表现出的画面？（　）

A.设宴饯别 B.把酒话别

C.对酒当歌 D.殷殷相送

【7】请你用自己的话替诗人向元二说说这两句诗表达的意思。

______________________________

【8】这两句诗表达了诗人对好友的________________之情。

9、课内阅读。

故宫博物院（节选）

紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角，各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

【1】这一段主要介绍故宫的________和________。

【2】文段中多处运用了________的说明方法，如“十米多”“七十二万平方米”“七十多座”等，目的是说明________。

【3】“玲珑”的意思是________。“玲珑奇巧的角楼”说明了建筑________。

【4】从这一段文字可以看出，作者对故宫的感情是________。

【5】文段最后一句“宏大”“精美”“布局统一”说明了故宫的________，抒发了作者对故宫的________之情。

10、课外阅读。

再见了，亲爱的母校

①岁月匆匆，花开花落。小学的学习生活转瞬间就过去了。而今，我们即将毕业。在即将离别母校的时刻，我们的心情格外激动，每个人的心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木、一砖一瓦是那样熟悉，那样亲切。

②忘不了，敬爱的老师！忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈祥的目光。杨老师，还记得吗？还记得我这个曾经口吃的学生吗？我从小口齿就不伶俐，说话吃力，上学了，同学们叫我”小结巴”，我仿心透了，恨自己，经常偷偷地哭。父母带我到处求医寻药，都没见效，而您对我关怀备至。有一天，您把我叫到办公室，送给我一本《绕口令》，并温和地嘱咐我天天读，天天背。是您那温柔、期待、信任的目光，和蔼真诚的神情鼓舞了我，在您的指导下，我苦练说话本领，终于改掉了口吃！在年级朗读比赛中居然获得第一名！这次比赛我会牢记一辈子，因为这项荣誉里有您的一份心血。

③忘不了，亲爱的同学！忘不了我们朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的海洋中奋力拼搏，曾经在平整的操场上尽情玩耍。六年了，转眼间要分别了，心中怎能平静呢？记得四年级时，身高体胖的我不慎被玻璃扎伤了脚，行走困难。是你们，比我疲小的同学，替我背着书包，搀扶着我，一步一步艰难地上下楼梯；是你们，使我没少听节课，没少做一次作业。这种亲如手足的同窗情谊我怎能忘记？

④忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到严格的教育；在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好作风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆智慧的力量，懂得了做人的道理。

⑤对母校的回忆是温馨而美好的，对母校的感谢是真挚而无尽的。让我们再次感谢老师们的辛培育！再见了，哺育我们成长的母校！

【1】结合上下文解释下列词语。

（1）谆谆教诲：________________________

（2）历历在目：_____________________

【2】作者在即将离开母校的时刻，心中充满了留恋。其留恋之情具体体现以下哪几个方面：

（1）忘不了：_________________________；

（2）忘不了：__________________；

（3）忘不了：____________________________。

【3】文章第②③④段之间的关系是（   ）

A.总一分 B.分一总 C.并列

【4】这篇文章表达了作者怎样的感情？

______________________________

【5】马上就要毕业了，请你为自己的老师和同学各设计一则赠言。

老师：_____________________________

同学：__________________________

11、课外阅读

鼓 励

  理发师带了个徒弟。徒弟学艺几个月后正式上岗。他给地一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发留得太长。”徒弟不语。师傅在一旁笑着解释：“头发长，使你显得含蓄，这叫深藏不露，很符合你的身份。”顾客听罢，高兴而去。

  徒弟给第二位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发剪得太短。”徒弟无言。师傅在一旁笑着解释：“头发短，使人显的利索、朴实、厚道，让人感到亲切。”

顾客听了，满意而去。

  徒弟给第三位顾客理完发，顾客一边交钱一边笑着说：“花的时间挺长的。”徒弟不知该怎么接话，站在一旁绞着衣角。师傅笑道：“为‘首脑’多花点时间很有必要，您没听说‘进门苍头秀士，出门白面书生’？”顾客听罢，大笑而去。

  徒弟给第四位顾客理完发，顾客一边交款一边笑着说：“动作是不是太快了，15分钟就解决问题？”徒弟沉默不语。师傅笑着说：“如今，时间就是金钱，顶上功夫速战速决，为您赢得了宝贵的时间和金钱，您何乐而不为？”顾客听了，满意告辞。

  晚上打烊。徒弟楞楞地问师傅：“师傅，您为什么处处替我说话？反过来讲，我没有一次做对的。”师傅宽厚地笑道□□不错□每一件事都包含了两重性□有对有错□有利有弊□我之所以在顾客面前鼓励你□作用有二□对顾客来说□是讨人喜欢□因为谁都爱听吉利的话□对你而言□既是鼓励又是鞭策□，因为万事开头难□我希望你以后把活做得更加漂亮□□

  徒弟很受感动，从此，他越发刻苦学艺。日复一日，徒弟的手艺更加精湛了。

（1）给下面加点的字注音。(3分）

绞着（   ） 打烊（   ）   利弊（   ）

（2） 为文中□处填加正确的标点。（   ）(２分）

A、：“ ， —— ， 。 ， ： ， ， ； ， ， ， 。

B、：“ ， …… ， 。 ， 。 ， ， 。 ， ， ， 。

（3） 徒弟一共给几个人理发，刚剪完时顾客都不满意，各人有何不同的反应？(２分）

（4） 你觉得这是一位怎样的师傅？(２分）

12、课外阅读。

有趣的刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。 

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（枝 肢）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体（quán   juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺保护自己，而且还可以用它来搬东西呢！ 

夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bèi  bēi）着瓜溜走了。 

【1】选择正确的字词、读音，用“√”画出来。 

【2】用“    ”画出描写刺猬外形特点的语句。 

【3】用“    ”画出文中的比喻句，并说出这句话是把什么比作什么。

【4】刺猬的硬刺有什么作用？试着写下来吧！

13、阅读下面材料，按要求答题。

【材料一】二十四节气之——立冬（见图）

【材料二】传说，张仲景告老还乡时正值冬季。他路过白河岸边，看到风雪里劳作的乡亲们耳朵都冻烂了。便让弟子搭起医棚，盘上大锅，把羊肉和一些祛寒药材放在锅里煮，煮好后再用面皮把它们包成耳朵样子的“娇耳”。人们吃了“娇耳”，喝了祛寒汤，耳朵很快就好了。此后，就有了立冬吃饺子的习俗。

【1】在“材料一”的图画中，你读取了关于“立冬”的哪些信息？

______________________________

【2】用一句话概括“材料二”的内容。

______________________________

【3】联系两则材料内容，运用关联词“不但……而且”概括二十四节气和大自然、人类活动之间的关系。

二十四节气不仅___________而且______________。

14、阅读下面的文章，完成下列各题。

给他们一个梦

大地有耳朵吗？有。

母亲绘声绘色地说：

“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”

天上的云有眼睛吗？有。

我相信有，是因为母亲说它有。

母亲煞有介事地说：

“善良的云，有一双①的眼睛。它在天上飘来飘去。一看到人间发生不平的事、不乐的事，便扑簌簌地掉泪，我们把这泪唤为雨。

海洋有嘴巴吗？有。

我相信有，是因为母亲说它有。

母亲言之凿凿地说：“海洋的嘴巴大大的、阔阔的，它喜欢唱歌。当它唱歌的时候，海涛便穿着镶上花边的裙子，一进一退地跳舞：海鸥呢，听得入神，看得入迷，在海洋的上方盘旋不去。”

火山有鼻子吗？有。

我相信有，是因为母亲说它有。

母亲比画着说：“火山脾气极坏，当它生气时，圆圆的鼻孔便哧吱吱地冒出一团一团白白的烟气。这时，人们便得赶快跑得远远的，因为啊，这是它②的前奏曲。紧接着，它便会射出火焰、喷出熔岩，那些懒得跑的，或者跑得不够快的，全都会活活被它烧死！”

树木有手脚吗？有。

我相信有，是因为母亲说它有。

母亲口沫横飞地说：“树根是它的脚，树枝是它的手。你们可不要随意踏它的脚，更不要随便扭它的手，它会痛的哟！”

母亲随口编造的故事，为我的想象力装上了一对美丽的翅膀，带着我高高地飞：而那个声色娱乐匮乏的时代又赋予我一颗单纯的心，使我得以充分地浸浴于故事所带来的童趣里。

等我初通笔墨，而跌入由文字所酿造的醇酒内，我才醺醺然地发现，口语的张力，其实远远不及文字。

口述的故事像纸鸢，非常有趣，可是，它所能飞的高度有限，能提供思索的空间也极有限；文字的世界呢，却像连绵不断的风、强劲有力的风，能将你带到云深不知处，让你哭哭笑笑不能自主，让你反刍，让你思考，也让你的想象力③地扩展到极限。

从此，痴痴地迷上了文字，难以自拔。

如果说文字是大米，我便是老鼠：如果说文字是桑叶，我便是春蚕；如果说　 　； 如果说　 　。

而今，文字已经变成了我的氧气。

现在的孩童，不相信大地有耳朵，浮云有眼睛，海洋有嘴巴，火山有鼻子，树木有手脚。

不相信，是因为他们的母亲忙得没有讲故事的余暇和心情。

不相信，也是因为泛滥的资讯过早地戳破了他们童稚的梦。

一个无梦的孩子，肯定无法将快乐的色素织入人生的锦衣里。

能扭转乾坤的，只有文字。把亲爱的孩童化成一只只可爱的绵羊，将他们放逐到文字广袤的草地上，让他们尽情地、尽量地嚼食文字的绿草，从中汲取精神的养分，寻觅人生的大乐趣。当文字的嫩草在孩子的味蕾上泛出让他难忘的甜味时，阅读便会让他终生上瘾。

长期以来，我伏案埋首，④地写，写写写、写写写，一心只希望以文字为读者的精神世界开拓出一片又一片怡情养性的草地。

孩童与成人，都需要精神的草原啊！

*反刍：①偶蹄类的某些动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼，然后再咽下。②比喻对过去的事物反复地追忆、回味。

【1】在文中横线上填写适合的内容。

【2】根据句子内容判断文中①②③④处应分别使用哪个词语？请你连线。

①     大发雷霆

②     无拘无束

③     孜孜不倦

④     明察秋毫

【3】认真阅读文章画线部分，把自己的阅读感受写下来。

_____

【4】回答下面的问题。

①“我”之所以痴迷于文字，源自于哪里？

_____。

②“而今，文字已经变成了我的氧气。”这句话表达了作者怎样的情感？

_____。

【5】你认为文章最后一句中“精神的草原”指的是什么？把你的理解用几句话表达清楚。

_____。

15、按要求改句子。

1.我们把芦叶船轻轻地放在小河中央。（改成被字句）

2.谁能不认识自己折的芦叶船呢？（改成陈述句）

3.表哥顺手采来三片芦叶，熟悉的折了一只三桅帆的船。（修改病句）

16、按要求改写句子。

我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢?(改成陈述句)

17、将反问句改为陈述句。 

①这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

_______________________

②蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？

_______________________

18、寒冬腊月，寒号鸟冻得直打哆嗦。

明明看到动画片中有趣的情节时，笑得____________

19、仿写练笔。（仿照文中第三节，写写整个世界都被火烧云染红了时的景象。）

刮的风是绿的，                 _________________是红的，          

下的雨是绿的，                 _________________是红的，

流的水是绿的，                 _________________是红的，

阳光也是绿的。                 _________________也是红的。

20、陈述句和反问句互相转换。

1．小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

____________________

2．那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇前进的象征吗？

___________________________

3．我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。

_________________________

4．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

________________________

5．我们怎能忘记老师的谆谆教诲？

___________________

21、写作

小朋友们，学完了本课，你一定被大自然的美景所陶醉，你有没有去过一些好玩的或风景优美的地方呢？那里的风景怎样？有哪些值得你介绍给大家的呢？写一写，向小伙伴们介绍一下吧。加油吧！相信你是最棒的。