内蒙古自治区阿盟2025年高考模拟（1）语文试卷（原卷+答案）

1、 “世界之最”来考你。

世界最长的城墙是________________。

世界最长的运河是________________。

2、看拼音填空。

（1）每一片法国梧桐树的luò yè( )，都像一个金色的小巴掌，平展地粘在水泥道上，它们pái liè( )得并不ɡuī zé( )，甚至有些凌乱，然而，这更增添了shuǐ ní( )道的美。

（2）mǔ qīn( )告诉我，这是一只cuì niǎo( )。喔，这只鸟搭了我们的船，在bǔ yú( )吃呢。

3、汉字万花筒。

《尔雅》云：“凡草菜可食者，通名为蔬。”《说文解字》中这样解释：“菜，草之可食者。”意思就是说，菜是能够吃的草，所以与“草”有关。你能写出几个带草字头的蔬菜名吗？

____________ ____________ ____________ ____________

4、形近字组词。

喝（   ） 那（   ）  峰（   ）  现（   ）

渴（   ） 哪（   ）  蜂（   ）  观（   ）

5、在括号里填上恰当的关联词语。

1.（______）得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，（______）是很快意的。

2.（______）它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们（______）倍感亲切。

3.（______）它的“话”常常不能应验，（______）总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。

6、古诗词练习。

己亥杂诗

九州生气恃风雷, ________

________,________。

【1】将古诗补充完整。

【2】《己亥杂诗》是清代诗人________写的。诗人认为能改变清政府腐朽现状的诗句是:_________。

【3】《己亥杂诗》中用到了“________”“_________”“_________”“天公”这样具有壮伟特征的词语来展现大中国的磅礴气势

【4】其中对“九州生气恃风雷”“生气”一词理解正确的是( )

A. 气愤

B. 生机勃勃的局面

C. 发怒

7、阅读，完成下列各题。

赠刘景文

      擎雨盖，      犹有傲霜枝。

           ，      橘      。

【1】补全诗句。

【2】《赠刘景文》描写的是________季的景色，作者抓住了________、_________、_________、________四种景物来描写这个季节。

【3】这首诗写到的颜色有______、______；这个季节还有什么颜色，请写出相关诗句：_________，_________。

8、课内阅读。

游园不值

应怜屐齿印苍苔,

小扣柴扉久不开。

春*满园关不住,

一枝红杏出墙来。

【1】《游园不值》是一首赞美_______的诗，作者游园看花进不了门，本来是一件_______的事情，但他从_______想象出_______，感受到_______，心情由_______转为_______。

【2】这首小诗写诗人春日游园观花的_______，写得十分形象而又富有理趣。

【3】诗中“春*”和“红杏”都被_______，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春*”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”，宣告春天的来临。同样说明_______的道理。

9、阅读理解。

初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似（ ）的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙（ ）大匙朝口里塞灌呢！

【1】给文中加点标上拼音，写在括号里。

【2】这段话选自_______写的《_______》。

【3】这段文字起笔写了_______、_______、_______对腊八粥的喜爱，让我们感受到腊八粥的_______。

【4】文中画线句子写了_______，从_______到_______，字里行间透出了“_______” 味道。

10、照样子，仿写句子。

例：你改变不了环境，但你可以改变自己。

你改变不了 ，但你可以改变   。

11、短文、做练习。

_____和_____

四川乐山有座大佛，这是世界上最大的佛像了。它的一个脚趾头上可以站好几个人。由此可见这座大佛是多么大了。

一天 一个在佛下 头向上望去  惊讶地叹道

喔 人和大佛比起来 人是太渺小了

忽然听见大佛说话了：“你说人渺小？不，我的形象虽然高大，却是人塑造出来的啊！所以人是最伟大的。一个人的力量虽小，但千百万人团结在一起，就成了不可战胜的力量了。我真羡慕人，假如我能变成真正的人那多好啊！”

【1】认真读短文，把文章题目补充完整。

【2】给文章的第2、3自然段加上标点。

【3】第1自然段共有_____句话，主要讲__________________

【4】结合短文内容理解句子中的词语，选择正确的答案，在（  ）里打“√”。

“喔”表示的语气是：(1)奇怪、怀疑   （  ）

(2)惊讶、赞叹   （  ）

“涉小”的意思是：(1)指人长得小，不高大。（  ）

(2)对人轻视，小看。   （  ）

【5】“羡慕”的意思是看了喜爱，想照着做或希望得到。文章中的大佛羡慕的是________，因为 _______

【6】选择正确的答案，在(  )里画上“√”

这篇短文主要讲：

(1)大佛大，人小。   （  ）

(2)讲大佛的力量小，人的力量大。   （  ）

(3)讲人是最伟大的，只要团结起来就成了不可战胜的力量。  （  ）

12、课内片段。

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。           ，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海：大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

【1】这个片段选自课文《        》，请在文中横线处把课文补充完整。

【2】从片段中找出描写声音的词语写在下面的横线上。（至少写3个）

__________________

【3】这个片段是围绕哪句话写的，请用“    ”划出来。

【4】你听到过哪些“美妙的声音”？仿照例句写一写。

水，是大自然的音乐家。

______，是____________。

13、查找资料，了解梅兰芳。

_________________________________

14、阅读课内片段，完成练习。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

【1】去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？

①“去的”指的是_______的时光；“来的”指的是______的时光。

②从这句话中可以感受到作者对______的强烈感叹。

【2】太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。

①这句话运用了______的修辞手法。选段中与这句话所用修辞手法相同的是哪一个分句？请用“______”画出来。

②“茫茫然”写出了（ ）。

A．大干世界的广阔无边

B．阳光的耀眼充足

C．眼前光景的模糊不清

D．内心的迷茫

【3】选段中画横线的部分，作者运用______的修辞手法，抓住了生活中的______、______、______等细节，写出了时间在生活的____________间匆匆流逝。

15、按要求改写“我们的民族是一个伟大、坚强的民族”这个句子。

改为感叹句____________________

改为反问句____________________

16、例：叶子上的虫还用治？→叶子上的虫不用治。

这是闹着玩的吗？

___________________

17、“把”字句改成“被”字句。

1．我把眼镜戴上了。

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2．我没有把语文书放在书包里。

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3．一只黑壳虫把一颗豌豆蛀空了。

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18、句子训练营。根据提示写句子。

（1）报警的（   ）不是值夜班的看守，（   ）被划破的玻璃！（填上关联词，并用所填词造句）

（2）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。（缩句）

（3）“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。（改为反

问句）

19、将下列句子改为陈述句。

①少先队员怎么能向困难低头呢？

_______________________________

②小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？

_______________________________

③这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？

______________________________

20、依据村民介绍姓氏的方法，你联想到家人的姓氏，于是仿写起来。

示例：我姓张，弓长张。

妈妈姓_______，_______。     奶奶姓_______，_______。

21、习作表达（30分）

  上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了他们。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式。

  方式一：小欣受到批评后，认为老师冤枉好人，怒火中烧，因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，于是冲突趋向白热化……

    方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚地承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣道歉。

    读了以上文后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或许引发你对此想说的心里话……请你自己命题，写你与老师之间发生的故事，故事可以是美好的、令人愉快的，也可以是令人遗憾的。要求内容具体，感情真实，表达顺序清楚，语句通顺，书写规范。