甘肃省庆阳市2025年高考真题（二）语文试卷带答案

1、给下面的句子加上恰当的标点符号。

（1）我家种着许多花（___）有八月菊（___）紫罗兰（___）石榴花（___）我最喜欢的是那株八月菊（___）看着八月菊（___）我就想起（___）秋菊（___）这首诗来（___）

（2）麋鹿外形很奇特（___）角似鹿（___）面似马（___）蹄似牛（___）尾似驴（___）所以又被称作（___）四不像（___）

2、照样子，写一写

写（写字）（冗）（冗余） 姨（________）（______）（_________）

跑（________）（______）（________） 坏（________）（______）（_________）

状（________）（______）（________） 肥（________）（______）（_________）

3、把下面的四字词语补充完整，并选词填空。

神志（_____） 不假（_____）  指（_____）画（_____）  一片（_____）

1.小姑娘看到（_____）的老妇人重复地数数，（_____）地嗤笑起来。

2.那个男人站在路边（______），不知在说些什么，大家都愤怒地看着他。

4、查字典。

1．“膝”用部首查字法，先查部首___，再查画___，它的形近字有______。

2．“酷”用部首查字法，先查____，再查____画。酷：①残酷；②极，程度深。“酷爱”的“酷”应取第___种解释，用另一种意思的“酷”可以组词为_____、________ 。

5、比一比，再组词。

殉_________ 侨__________ 沮__________ 瞻__________

询_________ 娇__________ 阻__________ 檐__________

慢__________ 瑰__________ 铸__________ 拢__________

蔓__________ 愧__________ 踌__________ 笼__________

6、阅读课内诗歌，完成练习。

己亥杂诗

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

【1】这首诗是________代的________写的。

【2】下列对诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）

A．我/劝天公/重抖擞

B．不拘/一格降/人才

C．我劝/天公/重抖擞

D．不拘一格/降/人才

【3】“九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀”中“生气”的意思是________。用自己的话说说这两句诗的意思。

____________________________

【4】读了这首诗，你感受到作者怎样的情感？

_________________________

7、阅读古诗，完成练习。

书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】“茅檐长扫净无苔”中“长扫”的意思是____________，“净无苔”说明了茅屋____________。

【2】通过“手自栽”可以感受到（ ）

A.主人的生活非常无聊。

B.主人非常勤劳。

C.主人只会栽花种草，没有别的专长。

【3】表现湖阴先生居住环境山清水秀的诗句是哪两句？请你体会这两句诗在结构上的特点，再写出两句这样的诗句。

_______________________________________

【4】读了这首诗，你觉得湖阴先生是一个怎样的人？

_________________________________________

8、阅读古诗，完成题目。

    莺飞    ，

拂堤杨柳醉春烟。

             ，

忙趁    纸鸢。

【1】将古诗补充完整。

【2】这首诗的作者是（_____）

①贺知章。    ②高鼎

【3】这首诗描写的是（_____）的景色。

①春天    ②秋天

【4】这首诗中的儿童正在（_____）

①放风筝。    ②读书写字

【5】读了“拂堤杨柳醉春烟”一句，你会想到怎样的画面？请写在下面。

_________________

9、课外阅读我最棒

五个好朋友

小黑熊摔伤了腿，一个人，好孤单。

天蓝蓝，阳光金灿灿，空气多么好！小黑熊说：“小鸟小鸟，你能帮我瞧瞧小伙伴都在做什么吗？”

小鸟回来了，告诉小黑熊：“小棕熊正在摘苹果呢！小浣熊在烤葡萄干面包！小白熊在锯木头！小树袋熊在采花。”朋友们都在做自己的事，可是我…… 什么也没法做。小黑熊很难过。“叮咚——叮咚——”谁来了？呀，小棕熊、小浣熊、小白熊……朋友们都来了！

小棕熊带来了一篮苹果，小浣熊拿出香喷喷的面包，小白熊带来了一把漂亮的小摇椅，树袋熊送给小黑熊一个美丽的花环。大家齐声说：“小黑熊，祝你快点好起来啊！”

【1】照样子，写词语。

金（灿灿）

亮____ 黑____ 红____

绿____ 白____ 香____

【2】你能再写出几个表示声音的词语吗？

叮咚叮咚____________________

【3】小黑熊的好朋友给它送来了什么样的礼物？ 连一连。

小棕熊 香喷喷的面包

小浣熊 一篮苹果

小白熊 一个美丽的花环

树袋熊 一把漂亮的小摇椅

10、课内阅读。

若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

【1】给选文描绘的景色选个合适的名字（　　）

A.月夜睡梦图 B.院落晚餐图

C.鸡鸭觅食图 D.鲜花轮绽图

【2】选文中画线的“他们”指的是______________，“它们”指的是__________________。

【3】想象这幅自然和谐的田园风景画，你的体会是（　　）

A.田园风景充满了祥和与平静。

B.田园风景充满了嘈杂和凄凉。

11、阅读短文，按要求做题。

海鹰

我思恋海鹰，却从来没有看到过它。水手告诉我：海上不起风暴，海鹰是不会出现的。这暴风雨的精灵呵！

彤云在海面上郁积起来，一场暴雨，正在蕴育之中，海上却异乎寻常的宁静。海鹰终于在天边出现了！起初是黝黑的一个小点，逐渐大起来，大起来……

我看见它的翅膀了——那长而有力的翅膀稳稳地展开着，偶尔有力地一抖，便悠然从海面直窜上天空，波涛、闪电、狂风，仿佛都在刹那间被那一对小小的翅膀扇起来……

我听见它的叫声了——那清脆而又深沉的呼叫，仿佛是一阵快乐勇敢的笑声，从极其遥远的世界传来，飘进我的耳中。雷声、涛声、雨声，汇成一曲惊天动地的交响乐，轰隆隆地奏起来，响应着这细微却又震撼人心的呼叫……

海鹰从我的头顶（掠过   飞过），（消亡   消失）在雾雨弥漫的远方。大海焦躁地起伏着，叹息着，像是要挽留它。这娇小美妙的精灵呵，竟把宁静的大海搅得天翻地覆了！

呵，海鹰的家在哪里呢？它不可思议地在大海深处出现，又不可思议地在风浪之中消失……

我立在暴风雨中，久久地寻觅着，盼望着，海鹰却没有飞回来。然而，我毕竟看到它了！海鹰呵，这大海和暴风雨的精灵，它已把它勇敢的形象深深地（留在   刻进）我心间。从此，我再也不会忘记——那矫健的翅膀，那欢乐的笑声……

【1】结合文意，把文中括号里恰当的词语标出来。

【2】读下面的句子，先体会特点，再仿写句子。

①大海焦躁地起伏着，叹息着，像是要挽留它。

_______________

②那清脆而又深沉的呼叫，仿佛是一阵快乐勇敢的笑声，从极其遥远的世界传来，飘进我的耳中。

_______________

【3】作者把海鹰称为什么？

_____________

【4】读文章时若能抓住文中的“场景”品味，就能更好地体会作者所表达的情感。先从文中标记自己认为写的好的“场景”，再在下面写出作者的“情感”。

_____________

12、阅读蹦极。

战争

一列火车缓缓驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢了，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思。旅客们听到她在数着：“一、二、三——”声音盖过了车轮的“咔嚓切嚓”。停顿了一会儿，她又不时数起来，两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

“一、二、三——”这个神志不清的老妇人，又重复数着，两个小姑娘再次傻笑起来。这时那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的人就是我的妻子时，你们大概不会笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的，现在轮到我自己上前线了。在走之前，我总得把他们的母亲送往疯人院啊。”

车厢里一片寂静，静得可怕。

【1】文中加点字的正确读音依次是（_____），把序号填在括号里。

① bó cí jí ② bǎi cī jì ③ bó chī jí ④ bǎi chí jì

【2】老妇人神志不清的原因是什么？在正确的答案后面的括号里画“√”

① 老妇人身体虚弱。   （   ）

② 老妇人本来就神志不清。   （   ）

③ 在战争中失去三个儿子而悲伤过度。  （   ）

④ 受到车轮“咔嚓切嚓”声音的影响。  （   ）

【3】车厢里一片寂静，静得可怕。是因为（______），填上序号。

① 旅客都睡着了。   （   ）

② 车到站了，旅客都下车了。   （   ）

③ 旅客被吓坏了，不敢说话了。   （   ）

④ 旅客们在默默地同情老兵，又在为自己的命运担忧。  （   ）

【4】读了这篇短文并结合你学过的课文，你想说什么？

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13、表演前——期盼

我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。

【1】用“ ”画出描写小朋友表演的词。

【2】这段话写出了“我”__________________的心理。

14、现代文阅读。

茅以升的故事

①茅以升是著名的桥梁专家，一生为祖国的江河湖海架桥，也致力于为民架桥。

②1907年的端午节那天，南京秦淮河两岸正在举行龙船比赛。然而，看龙船比赛的人太多，把秦淮河上的桥挤塌了。不少人掉进了河里，有的人还被淹死。小以升大吃一惊：桥为什么会塌？要是造得牢固，还会发生桥毁人亡的悲剧吗？想到这里，茅以升暗下决心：_______________。

③从此，茅以升十分留心各种桥梁，想得有点失魂落魄。这天，他看着一列装满货物的火车从桥上驶过，大桥坚定稳固；他又看着一群群的行人从桥上顺利通过，他的脸上露出了欣慰的笑容，接着把这座桥从桥面到桥墩看了个够，直到天黑才回家。

④1916年，茅以升20岁。他到美国留学，成为康奈尔大学桥梁专业的研究生，并以优异的成绩获得硕士学位。为了获得实践的机会，他晚上上课，攻读博士学位，白天到一家桥梁公司实习□亲手绘图□切削钢件□打铆钉□刷油漆□终于成了一个既懂理论又有技术的桥梁建设的人才□美国人很佩服他，一份份聘书从各地寄来，请他担任工程师。

⑤但是，茅以升没有接受聘请，而是决定回国。有些人劝他：“科学是没有祖国的，是超越国界的。科学家的贡献是属于全人类的。中国条件差，你留在美国贡献会更大。”茅以升斩钉截铁地回答：“虽然科学没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一个中国人，我的祖国更需要我。我要回去为祖国服务!”

⑥1920年，茅以升带着一身本领回到国内，开始了为国造桥的事业。现在浙江省钱塘江上那座雄伟壮观的大桥，就是茅以升设计并主持建造的。

⑦茅以升一生造桥、一生报国，将梦想与为国为民深度融合，用自己勤勉不倦的奋斗架设了一座通向未来的科学精神之桥。

【1】根据意思，从文中找出相对应的词语。

（1）形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。( )

（2）形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。( )

【2】读短文，想一想文章写了茅以升的哪几件事？将下图补充完整（补充完整）。

【3】读第②段，联系上下文，请在原文的横线上把故事内容补充完整。

【4】请在原文第④自然段的□中填入合适的标点符合。

【5】读短文，以下说法中不恰当的一项是（       ）

A．茅以升立下长大要造桥的愿望，是因为看到了桥毁人亡的悲剧。

B．美国人看中了茅以升既懂理论又有技术，要聘请他担任工程师。

C．本文按照时间顺序，写了茅以升在美国刻苦学习桥梁知识的故事。

D．文章主要介绍了茅以升为祖国的桥梁事业做出了杰出的贡献。

【6】读一读文章的结尾，这样写的好处是什么？请结合资料写写你的理解。

【资料】修建钱塘江大桥困难重重：木桩难打、沉箱难装、钢梁难架……抗日战争爆发后，建桥更困难。敌机不断轰炸钱塘江大桥，所幸大桥主体未被炸中。茅以升带领工人们顶着头顶飞机的轰炸，夜以继日地赶工，终于将大桥建成。

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【7】科学家的贡献是属于全人类的，请你给茅以升写一段颁奖词。

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15、把下列句子换个说法，意思不变。

（1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得必须这样做。

__________________

（2）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

__________________

16、照样子，写一写。

例：雷锋叔叔怎么不是我们学习的榜样呢？

改写成：雷锋叔叔是我们学习的榜样。

1．我们怎么能浪费时间呢？

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2．功课没做完，我怎么能去看电视呢？

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17、句子乐园。

【1】牛儿 山坡   吃草   在 上（连词成句并加上合适的标点。）

【2】小鸟在________________。（补全句子。）

【3】为什么把橡皮借给他 （给句子加上合适的标点。）

18、连词成句。（写序号）

【1】①花园里       ②真美        ③花       ④呀       ⑤的

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【2】①小树林的          ②蜗牛        ③住在        ④一家       ⑤旁边

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【3】①落下来        ②叶子       ③一片片       ④树上       ⑤从

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19、我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。（仿写一个连动句）

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20、“被字句”改成“把字句”。

（1）两只小虫被松脂重重地包裹了起来。

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（2）相关化石一直没有被科学家找到。

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（3）当葵花走进学校时，老师和同学们个个都被她身上的花衣服惊呆了。

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21、习作。

北京、中国香港、西沙群岛……这些美丽的地方多么令人神往！你一定还知道祖国其他风景优美的地方，向大家介绍一下你去过的地方或最想去的地方，写出这个地方是怎么吸引人的。

要求：（1）上面两个内容任选一个完成，题目自拟。

（2）感情真实，内容具体，语句通顺，书写规范整洁。