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1、比一比，再组词
残( ) 妙( ) 斗( )
浅( ) 沙( ) 抖( )
2、给下面词语中的加点字注音。
岗位______ 乾坤______ 琐屑______ 砌墙______
旗帜______ 崭新______ 倘若______ 潇洒______
3、照样子，填一填。
斤 听 （听见）
近 （远近）
皮 _____ （_______） 包 _____ （_______） 台 _____ （_______）
_____ （_______） _____ （_______） _____ （_______）
4、给下列加点的字加上声母。
贪婪（______）án) 嘴唇（_______）ún) 吮吸（_______）ī)
狭长（_______）iá) 触到（______）ù) 细腻（_______）ì)
5、比一比，再组词。
披_______ 园_______ 桂_______ 底_______
坡_______ 圆_______ 挂_______ 纸_______
6、阅读古诗，回答问题。
从军行(一)
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
(1)解释加横线字的意思。
①从军行( ) ②暗雪山( )
③穿金甲( ) ④终不还( )
(2)根据意思在括号里写出合适的词语。
铁衣、战袍( ) 沙漠( )
参加军队( ) 往远处望( )
(3)填空。
这首诗是__________代诗人__________写的，是一首优秀的__________诗。诗的前两句__________，后两句__________。它反映了戍边将士__________、__________的雄心壮志。
(4)判断对错，正确的打“√”，错误的打“×”。
①“终不还”是写将士对回归家乡没有时目的感伤。 ( )
②“孤城”的意思是孤零零的城池。 ( )
③诗的最后一句写出了将士们的豪壮誓言：不打败敌人，决不回还。( )
④王昌龄是唐代著名的边塞诗人。 ( )
⑤诗中的“孤城”就是指“玉门关”。 ( )
(5)你还知道王昌龄《从军行》系列诗的其他几首吗?请写出一首。
______________________________________________________________
7、阅读古诗，完成练习。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【1】下列关于诗句的理解，有误的一项是（ ）
A.全诗突出写了一个“喜”字，表现了听闻捷报后欣喜、激动的感情。
B.“满”字描绘出了诗人喜极而泣的样子，情感真实、感人。
C.“青春作伴好还乡”中的“青春”指春天，春天的景象是明丽的，正好与“喜”的心境相匹配
D.“下”说明从“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，“向”则表明从“洛阳”到“襄阳”走的是陆路。
【2】表现诗人一家欣喜欲狂的句子是：_______________。
【3】解释字词的含义：
①涕泪：_________ ②却看：___________ ③漫：____________。
【4】本诗表达了作者_____________________________的心情。
【5】此诗中表现的诗人的感情可以用一个字来概括，就是：______________。
【6】杜甫为什么“涕泪”满衣衫呢？
________________________。
【7】“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出_____________，诗人“涕泪”是因为_______________________。
【8】“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅__________的画面，表达了诗人_____________、______________的心境。
8、课内阅读
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，____________________。
____________________，遍插茱萸少一人。
将古诗补充完整。
这首诗的作者是__________代著名诗人____________。
9、阅读非连续文本，感受人物品质。
（A）哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上船员断后。必须把六十人救出去！”
（B）扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。
【1】（A）段主要采用了______描写手法，由此我们可以感受到哈尔威船长的_____________的品质和特点。
【2】（B）段，通过采用______描写，形象地刻画了扁鼻子军官_______的人物特点。
10、牛顿的故事
牛顿是世界上著名的大科学家。他非常聪明,在物理学方面有过许多重大的发现。可是他在一些小事上,却是个“马大哈”。
一天清晨,他起得很早,因为他要研究一个难题。管家怕他饿,就打发一个佣人,端了一锅水,拿了个鸡蛋到他书房去。管家叮嘱佣人,一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。可是牛顿不愿有人干扰他,就对佣人说:“你把鸡蛋留下来,我自己煮。”佣人把鸡蛋放在怀表旁边说:“鸡蛋煮四分钟就可以吃了。”说完便离开了书房。过了一小时,佣人有些不放心,回来看,这一看,他大吃一惊:牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边,锅里煮的是桌上的怀表。
还有一次,牛顿请一位朋友来吃晚饭,朋友按时来了。饭菜都已经摆好,可是牛顿还在工作。朋友很了解牛顿的习惯,就坐在饭桌旁静静地等着。等啊等啊,过了好长时间,饭菜全都凉了,还不见牛顿来,朋友只好自己先吃,吃完后,他突然想了个主意,要和牛顿开个小玩笑。于是他把吃剩的鸡骨头又放进盘子里,重新盖好,然后悄悄地走了。他断定自己的恶作剧一定会见效。夜已经很深了,工作了大半天的牛顿突然觉得有点儿饿。他放下工作走进餐厅,准备吃晚饭。可他一打开盘子,看见里面全是鸡骨头,心里很奇怪,这是怎么回事?他转过身看看钟,晚饭时间早已过了。这时他好像才明白似的:“噢,我已经吃过晚饭了,看我这记性!”说着他站起来又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事,他早已忘得一干二净。
牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业,他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲,才终于登上了科学的高峰。
1.根据意思写出词语。
(1)顾不得睡觉,忘记吃饭。形容非常专心努力。
(2)再三嘱咐。
(3)智力发达,记忆和理解能力强。
2.文中画横线的内容可以用“ ”这个成语来概括。
3.把文中画波浪线的句子,用“因为……所以……”这个关联词语写出来。
4.文章写了哪两件事来说明牛顿在生活中的一些小事上是个“马大哈”?
5.像牛顿这样为了科学研究而废寝忘食的科学家,还有谁?
11、课文直通车。
《为中华之崛起而读书》片段
新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向同学们提出一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效此生！”
【1】文中的“那位同学”名字叫_____________。
【2】下面的句子是从哪些方面来描写人物的？
（1）有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。（ ）描写
（2）那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”（ ）描写
（3）他睁大眼睛。（ ）描写
【3】对“中华之崛起而读书”的理解正确的是（ ）
A. 为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力
B. 为振兴中华而奋斗
C. 这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负
D. 因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向
【4】如果老师问到你“为什么而读书”这个问题时，你会怎样回答？
_____________
12、非连续性文本阅读。
近段时间，学校开展“学习雷锋精神”的活动，请你参与完成以下任务。
1962年，雷锋由于一次意外，光荣牺牲了。1963年3月5日，毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”，中央还把3月5日定为“学雷锋纪念日”。今天，我们依然需要艰苦创业、积极进取、自强不息、奋力拼搏的奉献精神，仍然需要顾全大局、忠于职守、克己奉公、以国家和集体利益为重的主人翁态度，仍然需要互相尊重、助人为乐、诚实守信、和谐融洽的良好社会风尚。而这一切，何尝不是“雷锋精神”所蕴含的丰富内涵呢？那么学雷锋应该怎样学？当然要学习雷锋的精神。学雷锋的核心并不是一些好人好事，而是人在社会中生存的一种普世价值观的体现。其实，一声真诚的问候、一句体贴的关心、一个善意的提醒、一次举手之劳，都是道德自觉的生动体现。
【1】用一句话概括上文材料内容。
____________________
【2】本次活动需要一则宣传语，现有两副对联，上联分别是“学雷锋助人为乐”和“春风春意温暖在”。请你运用对联知识，补写出下联。
上联：学雷锋助人为乐 下联：______________________
上联：春风春意温暖在 下联：______________________
13、阅读《大自然的语言》片段，回答问题。
树如果被砍倒，
你会把年轮发现——
一年只长一圈，
这也是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，
鱼鳞上也有圆圈——
一圈就是一岁，
这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，
嵌在喜马拉雅山巅。
这是在告诉人们：
那儿曾是汪洋一片。
大自然把一块“漂砾”，
撒在江南的庐山。
那又在提醒大家，
这儿有过寒冷的冰川。
大自然的语言哪，
真是妙不可言。
爱学习的人从来看不懂，
粗心大意的人永远看不见。
【1】解释词语。
妙不可言——__________________________
粗心大意——______________________
【2】根据课文内容填空。
蚂蚁搬家 下雨
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
【3】从最后一段话中你体会到了什么？
_______________________________
【4】你觉得大自然还有哪些语言？写一写。
___________________________________
14、阅读短文，回答问题。
司马光
古时候有个孩子，叫司马光。
有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。
司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。
【1】短文共有______个自然段，第二自然段有______句话。
【2】（ ）救了落水的小朋友 。
A．司马光
B．大人
C．别的小朋友
【3】读短文，给下面的内容排序。
______一个小朋友掉进水里。
______司马光和小朋友在花园里玩。
______司马光打破了缸。
______别的小朋友吓哭了。跑去找大人。
______缸里的小朋友得救了。
【4】请把司马光救人的句子用“ ”画下来。
15、 将下列各句换一种说法，句意不变。
(1)看，海边上不是还泛着白色的浪花吗?
______________________________________________________________
(2)我们千千万万个普通人，不正是这样的野花吗?
______________________________________________________________
16、用词造句。
反复：______
证明：______
17、请按要求完成下面的句子练习。
（1）读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
“神舟十四号载人飞船发射成功啦！”所有人都激动地鼓起掌来。
“终于放暑假了，我可以尽情地看书啦！”弟弟____________________
（2）袁隆平爷爷说：“我有两个梦，一个是禾下乘凉梦，还有一个是杂交水稻覆盖全球梦。”
改为转述句：_____________________
（3）他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还跳起了欢快的舞蹈。（围绕开头写句子）
今天真热，____________________
18、改为“被”字句或“把”字句。
（1）父亲把一筐一筐的土从山脚下挑上来。
____________________
（2）林中的寂静被枪声打破了。
____________________
19、照样子，写句。
例1：整块奶酪都被你吃光了。
__________被______________。
例2：纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小鸟飞到树枝上。___________________
例3：风娃娃把云吹成了小白兔。
风娃娃把___________________
4．把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点。
为什么 呢 人们 风娃娃 要责怪
____________________
松鼠 住在 山上 和 一座 小熊
_____________________
20、根据要求改写句子
（1）海上日出真是伟大的奇观。
改成反问句：______________________________________
（2）海上日出的景象不是伟大的奇观吗？（改成感叹句）
__________________________________________________
21、作文。
同学们，每个人都有自己与众不同的性格、爱好、优点、缺点等。就让我们来写一写自己，向别人展示一个真实独特的你。
要求：1．给作文拟个题目。
2．文中不出现自己的真实姓名、学校名称等真实信息。
3．抓住自己的特点来写，恰当使用标点符号，把句子写通顺。
