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1、我是组词小能手。
岸（_______）（_______） 螺（______）（_______）
磨（_______）（_______） 暮（______）（_______）
愤（_______）（_______） 袭（______）（_______）
2、写出下面句子中划线词语意思相近的词语。
（1）从早到晚，家里总是很冷清。（____）
（2）可是我写的不好。（____）
（3）爸爸，我们天天想你。（____）
3、比一比，再组词。
到（_____） 邻（_____） 渴（_____）
道（_____） 领（_____） 喝（_____）
住（_____） 壮（_____） 傍（_____）
柱（_____） 状（_____） 旁（_____）
4、根据意思写词语。
①开导、启发。________
②由于分辨不清而困惑，不知该怎么办。________
③情绪低落，精神萎靡不振。________
④抱歉而又内疚。________
⑤不知怎么办才好，形容受窘或发急。________
⑥没有空着的座位，形容观众、听众或出席的人很多。________
5、我们班这学期换了新班主任,他看起来很斯文,穿戴整齐,可以用词语 、 、 来形容他。
6、阅读古诗，完成练习。
赠刘景文
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
， 。
【1】将古诗《赠刘景文》补充完整。
【2】“______”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象，“_______”与“_______”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的景象，含蓄地赞扬了______________。
【3】诗中写了______、菊花两种花，写了_________、_________两种水果。
【4】诗中的“擎雨盖”指的是_________。“君”指的是_________。
7、练习。
游子吟
慈母 ，游子 。
临行 ，意恐 。
谁言 ， 报得 。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是_______代诗人_______。这是一首歌颂 _______的著名诗篇，用 _______比喻子女对母亲的报效之情，用 _______比喻深切的母爱。
8、课内阅读。
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松树林里一个个斗笠像蘑菇一样。
【1】选文选自《________》，作者是________。
【2】仿写词语
清爽 清清爽爽 ________ ________。
【3】钻出土的小蘑菇像________，还像________。
【4】选文中“谁”指的是________，“________”写出了他们的快乐。
【5】这段话描写了怎样的画面？
________________________
9、精彩再现。阅读课文片段，回答问题。
我之所以不厌其详地记下这一节，是这里着实使人迷恋，使人分外感觉到青岛那似海的胸襟。而造成这一感觉的，乃是建设者的聪明，是他们没忘为高楼林立的城市安上一双双明眸。恰恰是这双双明眸，倍加亮丽了青岛，让她永恒地展示着自己的个性。
(1)根据课文内容，解释下列词语。
永恒：________________ 不厌其详：________________
(2)文中的“一双双明眸”到底是指的什么？为什么说它是“城市的明眸”？
_____________________________________________________________________
(3)你觉得我们所居住的城市有这样的“明眸”吗？在哪里？
_____________________________________________________________________
10、课内阅读。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春*，园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍责的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
【1】写出下列词语的近义词。
仿照——_________ 收藏——_________
【2】用“ ”画出选文中的过渡句。
【3】概括选文的大意。
_________________________________________________________
11、阅读短文，完成练习。
柳信
宗璞（pú）
这园中原有许多花木。这些年也和人一样，经历了各种斧钺（yuè）虫豸（zhì）之灾，只剩下一园黄土、几株俗称瓜子碴（chá）的树。还有这棵杨柳，年复一年，只管自己绿着。
少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了，轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。曾在中学作文里写过这样几句：嫩绿的春天又来了/看那陌头的杨柳色/世界上的生命都聚集在那儿了/不是么？/那年青的眼睛般的鲜亮呵——
老师在这最后一句旁边打了密密的圈。我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成、绿丝绦般的杨柳。
时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到1977年，连我的母亲也撒手别去了。我们家里，最不能想象的就是没有我们的母亲了。母亲病重时，父亲说过一句话：“没有你娘，这房子太空。”这房子里怎能没有母亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照顾每一个人、关怀每一个人的呵叱和提醒，那充满乡土风味的话音呢！然而母亲毕竟去了，抛下了年迈的父亲。
两个多月过去，时届深秋。园中衰草凄迷，落叶堆积。我从外面回来，走过藏在衰草落叶中的小径——这小径，我曾在深夜里走过多少次啊。请医生，灌氧气；到医院送汤送药，但终于抵挡不住人生大限的到来。我茫然地打量着这园子，这时，侄儿迎上来说，家里的大猫——狮子死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。
我没有问埋在哪里，无非是在这一派清冷荒凉之中罢了。我却格外清楚地知道，再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诺我要的一切了。
深秋将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。我的心直在往下沉，往下沉——。忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。在冬日的萧索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。“这容易生长的、到处都有的、普通的柳树，并不怕冷。”我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。
清明时节，我们将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。
柳枝在绿着，衬托着万紫千红。这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的。（有删改）
【1】这篇文章围绕杨柳写了三件事，第一件事是（______），第二件事是（______），第三件事是（______）。
A．家里的大猫死去
B．少年时描写杨柳的作文受到老师的赞扬
C．清明时节将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里，寄托哀思
【2】判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）题目“柳信”的内涵是柳树报告春的信息，给“我”以欢愉。 （______）
（2）“我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那碧玉妆成、绿丝绦般的杨柳。”这句话中“圈点”的意思是“肯定，赞美”。老师圈点“我”的文字，是对“我”的文字的一种肯定；但在“我”看来，值得赞美的不是“我”的文字而是柳树。 （______）
（3）“这容易生长的、到处都有的、普通的柳树，并不怕冷。”这句话运用了拟人的修辞手法，赞美了柳树傲雪凌霜、坚韧不拔的品质。（______）
【3】文章的结尾与开头_________，表达了对柳树的__________之情， 抒发了作者对______的坚定信心。
12、非连续性文本阅读。
材料一：由中国社会科学院、社会科学文献出版社等共同发布的《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2020）》指出，随着移动终端设备的普及，未成年人首次触网年龄不断降低，10岁及以下开始接触互联网的人数比例达到 78%。调查显示，娱乐、学习、社交是未成年人上网的主要目的。居于前5位的依次是音乐、游戏、在线学习、微信和视频。互联网是一把双刃剑，带来便利的同时，也有很多弊端。当代“低头族”已然成为一个日益严重化的标签。随着智能手机和互联网的发展，越来越多的未成年人沉迷其中无法自拔，加入了“低头族”的行列。
材料二：
【1】根据材料内容判断正（√）误（×）。
（1）娱乐、学习、社交是未成年人上网的主要目的，其中最主要的目的是学习。 ( )
（2）报告显示，10岁及以下开始接触互联网的人数占比超过一半。( )
（3）随着智能手机和互联网的发展，“低头族”中的未成年人也逐渐增多。 ( )
（4）材料二中的漫画表现了成为“低头族”的危害，劝告我们不要做“低头族”。 ( )
【2】成为“低头族”有哪些危害？请根据材料二简单概括。
_______________________________________________________
【3】学校开展了“健康用网”的宣传活动，请你为活动拟写一则宣传语。
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13、请认真阅读下列选段，然后完成练习题。
草船借箭（节选）
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
【1】写出下列词语的近义词。
推却—____ 商议—____
【2】听到诸葛亮要立下军令状后，周瑜很高兴的原因是（ ）
A．因为箭有了着落，打败曹操指日可待。
B．诸葛亮的回答，正合周瑜之意，他以为诸葛亮中了他的圈套。
C．周瑜看到了孙刘联盟中刘备一方的诚意。
【3】读画“ ”的句子，回答问题。
（1）周瑜为什么强调说这是“公事”？
___________________________________
（2）我能读出这句话的潜台词：____________________________
【4】选段通过对话描写，分别刻画了周瑜和诸葛亮怎样的性格特点？
周瑜：_______________________________
诸葛亮：______________________________
14、阅读理解。
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”
（1）这篇短文有（ ）段话。
（2）羊妈妈带着小羊到了哪些地方？
（3）读了短文，我知道了：
西红柿的（ ）好吃。
萝卜的（ ）好吃。
白菜的（ ）好吃。
15、句子新天地。
1.卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）
_________________________________________________________
2.齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。（缩句）
______________________________________________________________
3.难道你也来挖苦我吗？（变为陈述句）
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16、加上合适的关联词，把两句话合成一句。
例：我以后会在别的地方钓到鱼。我不会钓到这么大的鱼了。
虽然我以后会在别的地方钓到鱼，但是不会钓到这么大的鱼了。
◆ 一个人从小受到严格的教育。一个人会获得道德实践的勇气和力量。
◆ 我面临道德抉择。我会想起父亲告诫我的话。
◆ 课文中有不少词语是描写月光的，请你把它们摘录下来。
◆ 你能回忆起背诵过的古诗中描写月光的诗句吗?试着写几句。
17、赛场上，李强跑得像离弦的箭一样快。
________________得________________________。
18、句子乐园。
1．男孩从床上跳到地上。
男孩高兴得又蹦又跳。（把两句话合并为一句话）
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2．大尾巴向上翘着。（扩句）
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3．我在书林中挖掘到无穷的宝藏。（改为“把”字句和“被”字句）
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4．他没有忘记老师对他的教诲。（改为反问句）
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19、我们的房子刚建好，不会搬迁的。（改为反问句）
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20、按要求完成练习。
①老师提醒同学们在考场上一定要认真审题，用心答题。（把转述句改成直接叙述的句子）
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②我认为这是一件好事。（改成双重否定句）
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21、表达与交流。
题目：我拥有了____
要求：先把题目补充完整，横线上可以填写你拥有的一种新能力。你为什么想拥有这样的技能呢？拥有它之后，你的生活会是什么样的？发生了什么有意思的事情？发挥你的想象，写下属于你的故事吧。
