山东省东营市2025年高考真题（一）语文试卷含解析

1、根据拼音写词语。

（1）爸爸每天mánɡ lù( )地工作，看到他弯曲的jǐ( )背。我想我没有quán lì( )抱怨他不péi bàn( )我，只有努力学习来回报他。

（2）想起bì yè( )后xīn suān( )的经历，她yì zhì( )不住心中的悲痛，放声大哭。

（3）姐姐非常ténɡ ài( )我，靠卖cán dòu( )等零食供我上学，终于我kǎo( )上了一所不错的shī fàn( )大学。

2、加标点符号。

我做完作业了（   ）

今天的天气真好啊（ ）

你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（   ）

爷爷买的枣儿真甜啊（ ）

3、我会写。 

yù yán   chuǎn qì nìng kě

（ ） （ ）   （ ）

chuí tóu sàng qì qì chuǎn xū xū

（ ） （ ）

1．用“﹏﹏”画出三拼音节。

2．用“√”圈出整体认读音节。

4、填上合适的词语 

柔嫩的（_______） 美丽的（_______）   动听的（_______）   欢乐的（_______）

（_______）的寒风 （_______）的阳光   （_______）的训斥   （_______）的脸颊

（_______）地游戏 （_______）地玩耍   （_______）地旋转   （_______）地等待

5、认清字形，并组词。

异( )   建( )   染( )     拨( )   迅( )

导( )   健( )   梁( )     拔( )   讯( )

6、快乐阅读。

青蛙写诗

下雨了，

雨点儿淅沥沥，沙啦啦。

青蛙说：“我要写诗啦！”

小蝌蚪游过来说：

“我要给你当个小逗号。”

池塘里的水泡泡说：

“我能当个小句号。”

荷叶上的一串水珠说：

“我们可以当省略号。”

青蛙的诗写成了：

“呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，

呱呱呱……”

【1】这首小诗一共有______小节。

【2】青蛙写诗的时候，谁来帮忙了？请你圈出来。

7、阅读下面的诗歌，完成下列小题。

西江月·夜行黄沙道中

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

【1】本词的作者是______，______（朝代）词人。

【2】解释下列加点词的意思。

（1）明月别枝惊鹊______

（2）路转溪桥忽见______

【3】对本词内容理解不恰当的一项是（ ）

A.《西江月》是辛弃疾中年在江西闲居期间，夜行经过黄沙道，看到月夜乡村景色时写下的一首小令。

B.词人描摹了一幅江南山村初秋月夜图。

C.上阕中，夜间的“鸣蝉”反而更衬托出乡村的幽静。

D.下阕中的“星”“雨”，与上阕中恬淡清幽的氛围相得益彰。

8、阅读古诗。

己亥（       ）杂诗

九州生气shì（       ）风雷，万马齐喑究可āi（       ）。

我劝天公重抖擞（       ），不拘一格降人材。

【1】这首诗的作者是______代诗人_____________。

【2】按顺序在根据拼音写出汉字或给汉字写上拼音。

【3】对诗的理解，下列说法错误的一项是（        ）

A．诗的题目点明了诗歌的写作时间。

B．“生气”的意思是活力，生命力，这里指朝气蓬勃的局面。

C．前两句用了“风雷”“万马齐喑”这两个夸张修辞，写出了作者期盼打破笼罩九州沉闷、令人窒息的现状实况。

D．《示儿》《题临安邸》和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。

【4】“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”表达了诗人______________的爱国之情。

9、课内阅读。

有一回，我打破了暖瓶，

还对妈妈说了谎，

妈妈的批评叫我脸红，

我不敢抬头看她的眼睛。

啊，妈妈的爱是责备的目光。

一次老师让我们用“最”字造句，

我说：“我最爱妈妈。”

妈妈告诉我：“我们都是祖国的孩子，

我们都爱祖国妈妈。”

啊，妈妈的爱是亲切的教诲。

【1】从选文中找出下列词语的反义词。

表扬 ——（______）　　　　　　严厉 ——（______）

【2】选文中说妈妈的爱是________________、______________。

【3】想一想，妈妈“责备的目光”包含了怎样的爱？

________________________________________________________________________________________________________________

【4】想一想，爸爸的爱是什么呢？

爸爸的爱是_____________________________________________，爸爸的爱是_____________________________________________。

10、阅读短文，完成练习。

蜗牛在墙角爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里 哪里）去呀？”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些（什么 怎么）。”蚯蚓笑了起来：“你还想到墙顶上去？不要幻想了吧！你应该明白自己爬得多慢哪！”蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁。

蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里睡觉去了。蚯蚓一觉醒来，钻出泥土来看，却再也看不见蜗牛了。原来，蜗牛早已爬到墙顶上去了。

【1】用“＼”划掉短文中括号里不恰当的词语。

【2】蜗牛的愿望是什么？用“______”在文中画出来。

【3】蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛了，这是因为（   ）

A.蜗牛掉到了地上 B.蜗牛爬到了墙顶上

【4】我喜欢蜗牛，我想对蜗牛说：“________________”

11、理解句子。

他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

（1）“他们”指 ，“院子里面高墙上的四角”是指 。

（2）这句话是说   ，表达了作者 。

12、2021年12月9日，“天宫课堂”在中国空间站正式开讲，激发了同学们的学习热情。大家纷纷查找资料，开展了一次综合性学习活动。请你也参加到活动中来，阅读下面的材料，按要求完成习题。

材料：太空实验

王亚平阿姨最后做了一个太空欢乐球的实验。她把水球中的气泡抽走，将蓝色颜料慢慢放入水球。水球变成了漂亮的深蓝色。然后，她又将泡腾片放进水球，水球中产生了越来越多的小气泡。蓝色的水球中，黄色的气泡一会儿能看到，一会又看不见了，宛若一颗小小的地球。王亚平阿姨不禁发出了感叹，地球是人类的摇篮，但人类不可能永远生活在摇篮里。如今，我们拥有了自己的空间站，相信未来，中国人的脚步一定会踏上月球、火星和更远的深空。

的确，和茫茫宇宙相比，不能不说人类是极其渺小的。正像宋代词人苏轼说的那样：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。可是，对于人类的前途与命运而言，我们眼前不应该是一片迷蒙。我们一定会探索出最适当的方法，为全人类更好地生存，做出我们的贡献。

【1】下面词语中，读音有错误的一项是（       ）。

A．宛若（wǎn ruò）

B．感叹（gǎn tàn）

C．迷蒙（mí méng）

D．适当（shì dāng）

【2】文中“一会儿能看到，一会又看不见了”这个意思，可以用一个四字词语替换。这个词语是（       ）。

A．暴露无遗

B．时隐时现

C．跌跌撞撞

D．无穷无尽

【3】有位同学不能确定“蜉蝣”一词的读音和意思。他结合掌握的汉字知识和上下文内容，进行了推想。你觉得他的推想中最接近正确答案的一项是（       ）。

A．读音fó yóu，可能是一种植物，具有顽强的生命力

B．读音fú yóu，可能是一种昆虫，和天地比显得渺小

C．读音tú qiú，可能是一片云朵，在天空中飘忽不定

D．读音pú liǔ，可能是一滴水珠，能映射万物的色彩

13、阅读

父亲的皮带

那年，我考取了省城的一所大学，临行时，父亲将我送到火车站。

当时正值客运高峰，站台内人头攒动，汽笛轰鸣。父亲弯着腰，背着一个大旅行包在前面开道，我拎着手提袋在后面紧紧跟着。9月的天气依然闷热，不一会儿父亲的衣衫就被汗水浸透。我心中不禁暗暗埋怨：天这么热，还带着那么多东西，真是！父亲虽然背着重重的行李，可步履丝毫不见缓慢，我在后面一路小跑，还是落下了一段距离。

从候车室到车厢门，不足100米，我们却足足走了20分钟。终于，我看见父亲在一节车厢前停下脚步，从怀里摸出车票，核对了一下，随即向我欢快地招手。等我赶到时，父亲正坐在行李上，点上一支烟，惬意地抽着：“军军，你快上去，我把包递给你，记住，是5号窗口！”

我随着人流挤上了列车，从5号窗口里伸出头来，只见父亲搓了搓手掌，猛地把那只大包举了起来，就在我接过包的一刹那，只听“啪”的一声，包带应声而断，旅行包从窗口垂直落下，巨大的惯性将拉链崩脱，里面滚出一大堆苹果、鸭梨、月饼、花生……父亲慌了，手忙脚乱地将散落在地上的食品一一拾进包里，甚至蜷缩着身子，一只脚探下去将落在铁轨边的两个鸭梨捡了起来。我吓得大叫：“爸，快上来，不要了，不要了！”“这梨是刚摘的，带在路上吃。”父亲笑嘻嘻地从铁轨下站了出来，把拉链拉上，可包带断了没法提，父亲急得团团转。突然他的手停在了腰上，“有了！”只听“嗖”的一声，他竟然将皮带解了下来，往旅行包两头一扣，正好是一包带。这时，汽笛声响了。

如释重负的父亲把手插进兜里，把裤子提得老高，模样十分滑稽。旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。火车启动了，父亲依旧提着裤子，站在那里，直至变成一个小黑点，我的眼泪再也止不住地流了出来……

那根皮带我一直珍藏着，以后无论遇到成功或是失败，它总能给我无穷的动力，尤其是每当回忆起父亲抽出皮带的一刹那，我觉得那是世上最酷的动作。

【1】请简要概括父亲去火车站送“我”上大学的三个场景，以及不同场景下“我”对父亲的情感。

场景一：_________情感：______________

场景二：_________情感：______________

场景三：_________情感：______________

【2】文章中画“——”的句子运用了什么描写手法？有什么作用？

__________________

【3】文章中父亲是一个怎样的人？结合文章内容说一说。

_____________________

【4】“旁边有几个年轻人笑了起来，父亲也笑了，看着我憨憨地笑，可我却怎么也笑不出来。”年轻人的笑和父亲的笑意义一样吗？“我”为什么笑不出来？

_____________________

【5】为什么“我”一直珍藏着那根皮带？

_____________________

14、课外阅读。

发光生物·萤火虫

①说起发光生物，萤火虫算得上是“明星物种”了。

②古人很早就认识了萤火虫。在《礼记》中，“萤”被解释为“飞虫营火”，把会发光的昆虫统称为“萤”。其实会发光的虫子，可不止萤火虫一家，现在只有鞘翅目萤科下的种类，才称得上是正宗的萤火虫。

③萤科可是个大家族，世界上已经发现了2000多种，热带、亚热带和温带地区，只要不是太干旱，都不难找到它们的踪影。大多数萤火虫，体型也就1厘米左右，最明显的“家族标志”是腹部末端的白色发光器。一般雄萤有两节，雌萤只有一节，荧光就是从这里发出。为适应黑暗环境，萤火虫一般还长着超大的复眼，大到几乎占满整个头部。

④萤火虫属于全变态类昆虫，一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。人们只看到成虫点亮黑夜，其实萤火虫的整个“虫生”，都光辉闪耀——有的萤火虫卵在快要孵化时，就能发出荧光了。

⑤从卵中孵化的萤幼虫，身体扁平，体表色深，配上尾部的荧光，造型就像外星异形，完全看不出成萤的样子。按生活环境，萤幼虫可以分为水栖型和陆栖型。水中生活的幼虫，有的（如黄缘萤）每个“腹节”的侧面，长有一对呼吸鳃，因此能在水下呼吸。萤幼虫食量巨大，主食蜗牛、蛞蝓（鼻涕虫）及小型昆虫。有些种类的幼虫，在腹部末端也有发光器，但不同于成虫的“荧光条”，幼虫一般是“荧光点”。发光又是作何作用呢？其实是用来“防身”的：遇到胆小的捕食者，突然闪光就能吓退它们。要是碰到“老司机”，这一招就不灵了。但萤幼虫当然还有后招：危急之际，幼虫身上的腺体，会分泌出重口味液体，形成“生化护盾”。万一碰上个“愣头青”，非得咬一口，幼虫体内的有毒血液，也能让“愣头青”恶心呕吐。下次再碰到闪荧光的虫子，想想之前的难受劲儿，自然绕道而行。

⑥幼虫吃够的“本钱”就会钻入土中化蛹。萤蛹已经有了成虫的轮廓，有的种类只在尾巴尖儿发出淡淡的荧光，有的只是一身荧光服。

⑦虽然顶着“萤火虫”的头衔，但在萤科家族中，却有几位成员徒有虚名，压根不会发光。

按成虫活动时间的不同，萤家族又分为日行性、夜行性和日夜两行性。只有在晚上活动的种类，发光才有意义。而对于白天出动的萤火虫，发光纯属浪费体力。要是追溯家族史，萤火虫的祖先原本不会发光，还是在白天活动，全靠信息素传递信息。最早幼虫习得发光技能，在晚上警示敌人保护自己，并把荧光改进成炫酷的交流方式，这才转成夜场生活。此时，荧光取代了信息素，成为虫间交流的主流方式。

【1】本文是一篇说明文，举例说说本文使用了哪些说明方法。（至少说两种）_______

【2】第⑤自然段“要是碰到‘老司机’，这一招就不灵了”中的“老司机”具体指的是什么？简要说说萤幼虫是怎么对付“老司机”的？________

【3】根据短文，判断下列信息是否科学，正确的打“√”，错误的打“×”。

A．古人认为的“萤”比现代科学界认定的“萤科”范围要宽广。( )

B．所有昆虫的一生都要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。( )

C．水栖型萤火虫的每个腹节侧面长有一对呼吸腮，因此能在水中生活。( )

D．夜晚，荧光是萤火虫之间互相交流的主流方式。( )

【4】读文看图辨雌雄，雄萤把“【①】”涂黑，雌萤把“【②】”涂黑。

【5】联系短文，体会下面句子删去加点部分后对原句意思表达影响最大的是（            ）

A．幼虫吃够的“本钱”就会钻入土中化蛹。

B．按生活环境，萤幼虫可以分为水栖型和陆栖型。

C．现在只有鞘翅目萤科下的种类，才称得上是正宗的萤火虫。

D．世界上已经发现了2000多种，热带、亚热带和温带地区，只要不是太干旱，都不难找到萤火虫的踪影。

15、按要求完成句子。

（1）我们的庆龄是个守信用的孩子。（缩句）

_______________________________

（2）这是一个感人的故事。（改为感叹句）

_______________________________

16、用一段话写出你对书的认识，用上排比、比喻等修辞手法。

________________。所以亲爱的同学们，捧起书来，读书吧！

17、请将下面的直述句改成转述句。

①贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

___________________________________________________________________

②玉兰告诉老师：“我叫玉兰，是从上海转来的。”

____________________________________________________________________

③苏杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”

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④小强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”

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⑤梁芳说：“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。”

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18、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（换一种说法，意思不变）

_______________________________________。

19、用加点词语写句子。

（1）例：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。

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（2）例：天上的云雪白雪白的，好像一群小绵羊。

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（3）例：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿做饭，一会儿洗衣服，一会儿给我检查作业。

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20、按要求改写句子。

(1)男孩把灰雀带走了。(改为“被”字句)

___________________________________

(2)我怎么离开自己的阵地呢？(改为肯定句)

______________________________________

(3)虽然她得过小儿麻痹症，但是她不愿意让别人看见她走路的姿势。(修改病句)

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21、默读全文，回答下列问题：

（1）画出本文表示时间的语句。

（2）画出本文表示地点的语句。

（3）弄清事情的起因、经过和结果。