甘肃省定西市2025年高考真题（2）语文试卷(真题)

1、读dú拼pīn音yīn，写xiě词cí语yǔ。

Yuè   guāng   xiǎo   chóng xiǎo yú

（ ）  （ ）   （ ）

Huí   lái yǐ   hòu   fēng   yǔ

（ ）（ ） （ ）

2、读句子，根据拼音写汉字。

（1）这支铅笔我只用了一cì( )，就zhǎo( )不到了。

（2）妈妈说：“别pà( )，yī( )生会治好你的bìng( )的。”

（3）元元fēi   cháng( )爱吃西guā( )，总是要吃好几kuài( )。

（4）当老师走jìn( )教室的时候，我yǐ   jīng( )坐在座位上了。

3、请你比较字形，并组成词语。

津( )   豪( )   浸( )   躁( )   畔( )

律( )   毫( )   侵( )   噪( )   伴( )

4、按要求写句子。

（1）高山对——（     ）；长城内外——大江（   ）。

（2）在这欢快的音乐里，我仿佛听到了：   ；仿佛看到了： 。（在横线上写拟人句）

（3）夏天的风是浅蓝色的，给人带来了希望；春天的风是   色的，给   ；秋天的风是   色的，给   。

（4）小军做事有拖拉的习惯，请你用一句名言劝劝他 。

5、照样子,写句子。

例:浅水洼里的水被太阳蒸干了。

1. 被   。

例:可爱的小鸟在枝头一会儿唱歌,一会儿梳理蓬松的羽毛。

2.奶奶一会儿 ,一会儿   。

6、阅读

枫桥夜泊

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

【1】这首诗是________朝诗人________写的。全诗主要从________和________(感官)的角度，描写了________季________(时间)江边的景色。

【2】这首诗抒发了诗人怎样的情怀？

_______________________________________

7、阅读下面这首诗，完成下题。

思念（舒婷）

一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，

一题清纯然而无解的代数，

一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，

一双达不到彼岸的桨橹。

蓓蕾一般默默地等待，

夕阳一般遥遥地注目，

也许藏有一个重洋，

但流出来，只是两颗泪珠

呵，在心的远景里，

在灵魂的深处。

【1】第一节用了哪些意象？这些各自独立的跳跃着的意象与“思念”有何联系？

_______________________________

【2】第二节“蓓蕾”、“夕阳”两个用了什么修辞方法？它们的含义如何理解？

_______________________________

【3】第三节表达了什么意思？其诗意表达形式与一、二节有何区别？

_______________________________

8、阅读材料。

书湖阴先生壁

茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

【1】下面对这首诗的赏析有误的一项是（       ）

A．题目中“书……壁”的意思是“放在墙壁上的书”。

B．“长扫”中的“长”字有“常”义，“长扫”即“经常打扫”。

C．“排闼”是说山峰仿佛带着青翠之色推门而入，赋予了青山动感。

【2】细品古诗，感受语气，本诗可以用（       ）的语气来读。

A．快速、激昂

B．舒缓、闲适

C．低沉、飘渺

【3】与本诗后两行结构不同的诗句是（       ）

A．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

C．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【4】本诗作者是我国宋代著名的诗人，我们背诵过他的很多诗。下面诗句中不是他创作的是（       ）

A．墙角数枝梅，凌寒独自开。

B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

C．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

【5】读《书湖阴先生壁》的后两行，试着描写你想象出的动态画面。

_______________________________________

【6】按提示，填写诗句。

品读了《书湖阴先生壁》这首诗，我们按捺不住对大自然的向往，整理行装立刻出发，来一场说走就走的旅行。过山庄，去体验“____________________________，青山郭外斜”的宁静闲适；游黄河，去感受“____________________________，浪淘风簸自天涯”的磅礴气势；宿江边，去享受“____________________________，江清月近人”的空旷寂寥；访草原，去体会老舍笔下那种“既使人_______________，又叫人________________，既愿______________，又想坐下____________________________”的美好境界……

9、阅读短文，完成练习。

向日葵

春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种（zhǒnɡ zhònɡ）子种（zhǒnɡ zhònɡ）进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。

一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。

阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。

夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。

一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。

早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉（rán   rǎn）冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞（pánɡ bánɡ）。傍晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。

啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。

秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。

习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示，该收获了。

农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！

到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。

由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。

是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。

【1】选出文中括号内不正确的读音。

【2】从文中找出你最喜欢的四个词写下来________、________、________、________，再写出你从课外想到的四个词________、________、________、________。

【3】“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。________、________、________

【4】写出描写向日葵外形特点的一段话：_________________

写出描写向日葵作用的句子：_________________

【5】作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是________________

【6】作者是按什么顺序来写向日葵的？请选出的正确。（     ）

A．按时间顺序。

B．按事情的发展、变化顺序。

C．按事物的特点、类别顺序。

D．按空间顺序。

10、课内阅读。

选段一

天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

选段二

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。

【1】根据选文，填写表格。

【2】请用“      ”从任一选段中画出一个你认为景物描写精彩的句子，并说说这样写的好处。

11、根据文章内容填空。

鱼游到纸上了

西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

玉泉的池水清澈见底。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。茶室的后院还有十几缸鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。

就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。

“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。

我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。

“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。没想到他头也不抬，理也不理我。

好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋哑人！

我们开始用笔在纸上交谈。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”

他笑了，笑得那么甜。他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

【1】按课文内容填空。

西湖有很多地方可以观鱼。我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

“泉白如玉”中的双引号表示____________。

好骄傲的年轻人。我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋哑人！

“福利工厂”中的双引号表示____________。

12、培优阅读。

公孙仪谈吃鱼

公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。

“老师，您不是很喜欢吃鱼吗?”公孙仪的学生向公孙仪笑着问，“现在有这么多人给您送鱼，您都不接受，这是为什么呢?

公孙仪说:“正因为我喜欢吃鱼，所以オ不收人家的鱼。如果我收了人家的礼，就要按人家的意愿办事，就难免要犯法，一个正直的人不应该这样做。试想，如果我犯了法，就成了罪人，还能吃到鱼吗?现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗?

从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。

【1】与文中画“___”句子的意思相近的一项是(   )

A.老师，您不是很喜欢吃鱼。

B.老师，您应该很喜欢吃鱼。

【2】别人为什么要给公孙仪送鱼?

___________________________________

【3】“现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗?这句话的意思是(   )

A.要吃鱼，花钱买。

B.只吃自己买的鱼，不吃别人送的。

C.不收别人送的礼，秉公办事，就能生活得平安幸福。

【4】短文体现了公孙仪_______________的好品质。

【5】如果一名官员因为一时心动，收下了别人给他送的礼，根据短文来看，他会有怎样的后果?

_______________________

13、阅读短文，完成练习。

太阳的颜(yán)色

小白兔天天看见太阳，它很想知道太阳是什么颜色。

小白兔去问小鸟。小鸟说:“太阳是绿色的。你眼(i0o),太阳照在树叶上绿油的。”小白兔跑去问蜜蜂(fēng)。蜜蜂说:“太阳是红色的，你瞧，太阳照在花朵上，红艳艳的。”

小白免跑去问小青蛙。小青蛙说:“太阳是黄色的。你看，太阳照在稻(dào)穗(suì)上，黄灿(càn)灿的。”

小白兔想:小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。哟vōu),他们说的结果都不一样，太阳到底是什么颜色呢?

这时，天上起云了，下起雨来。不一会儿，雨停了,太阳出来了，天边出现了一道(dào)彩虹。小白兔想,彩虹阿姨住在天上,一定知道太阳的颜色,就跑去问彩虹阿姨。

彩虹阿姨先让小白兔数数地身上的颜色。“赤(chì)、橙(chéng)、黄、绿、青蓝、紫(zĭ),一共有七种颜色。”小白兔说。彩虹阿姨说:“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说:“我明白了。”

【1】文中总共有________个自然段。

【2】写出和下面一样的表示颜色的词。

例:绿油油  黄________________ 红______________   金_______________

【3】按短文内容填空。

小鸟说太阳是______________的,小蜜蜂说太阳是_______________的,小青蛙说太阳是_______的，他们说的结果都_____________。

【4】彩虹身上共有几种颜色?都是什么颜色?用“_________”画出来。

_______________

14、阅读《再破的花盆也能开出美丽的花》，完成练习。

自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后，自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大，也一年年地沉默。

就这样一路读到了初二，她的班级来了位朱老师，一天，放学后她正整理书包准备回家，朱老师走了进来。

小樱老师亲切地叫着她的小名你能帮老师一个忙吗

什么忙啊她紧张地问道心里充满了莫名的惊恐

“老师想请你帮忙给花浇浇水，老师太忙了，你可以帮帮老师吗？”

“好的！好的！”她激动得脸都红了。

朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花……她特别偏爱的，却是一株不认识的植物，它有着清秀挺拔的枝干，长着狭长的叶子。她一直渴望知道，它会开出什么样的花。

终于有一天，当她再次给它浇水时，惊喜地发现，花开了！那是一朵纯白的喇叭形的花，优雅地立在枝头，如天鹅般顾盼生姿……

“好看吧？这是百合。”不知何时，老师已走到她的身边，轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗？”老师接着问。

她下意识地注视着花盆，她从没注意过这花盆，那竟是一只废弃的破脸盆，锈得连边都没有了。

“一盆花能开成什么样子，起决定作用的是种子，而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。

那一刻，似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心，使她豁然开朗。从那以后，她就像换了个人似的，成绩突飞猛进，优秀得令人望尘莫及……

是的，再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是“花盆”，而是“种子”。

【1】给短文第3、4自然段加上恰当的标点。

【2】请在文中找出描写小樱在“浇花”这件事情中的心理变化的词语。

惊恐→________→________→________→豁然开朗

【3】文中画线句运用了（ ）的修辞手法。

A．拟人

B．对比

C．夸张

D．排比

【4】“似乎有一束强烈的阳光，照亮了她布满阴霾的心。”________照亮了她“布满阴霾的心”，使她明白：再破的花盆也能__________，起决定作用的不是_________，而是_______；决定一个人一生的不是_____，而是__________。

【5】从文中老师的言行中，我们可以看出这是一位______________的老师。

15、改写成转述句。

他对我说：“老师叫你过去一下。”

改：______________________。

16、将下列句子改为“把”字句和“被”字句。

1．整个森林浸在乳白色的浓雾里面。

“把”字句：_________________________________________________________________________

“被”字句：_________________________________________________________________________

2．胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子。

“把”字句：_________________________________________________________________________

“被”字句：_________________________________________________________________________

3．蚂蚁队长集合好队伍。

“把”字句：_________________________________________________________________________

“被”字句：_________________________________________________________________________

4．担架队抬起做过手术的伤员。

“把”字句：_________________________________________________________________________

“被”字句：_________________________________________________________________________

17、按要求改写句子。

(1)妹妹的脸红红的。(改为比喻句)

(2)蜜蜂在花丛中飞。(改为拟人句)

(3)小明把地扫干净了。(改为“被”字句)

(4)他小心翼翼地把一杯水端到妈妈跟前。 (用加点的词语造句)

18、根据要求写句子。

（1）奶酪全被他吃光了。（改为“把”字句）

_____________________

（2）狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。（用加点的词语写句子）

______________________

19、按要求完成练习。

（1）爸爸说：“今晚我要加班，不用等我一起吃饭了。”（转述句子）

__________________

（2）太阳出来了。（改为拟人句）

__________________

20、按要求写句子。（11分）

（1）射门进球对球迷来说是激动人心的时刻。(改成反问句)

（2）晏子对楚王说：“这一问，我实在不好回答。”（改成转述句）

（3）用三个恰当的关联词，分别将下列两句话连成一句话。

①人们保护环境。 ②能避免一些灾难的发生。

（4）田野边，金黄的稻穗在微风中不停地摇摆。（写成拟人句）

（5）工人高高地举起汽油灯，逐一介绍着洞内形状各异的景物。（缩写句子）

（6）老爷爷讲故事。（把句子扩写具体）

（7）在老师的教育下，他明确了学习态度。（修改病句）

（8）“风一更，雪一更，   。 。”

“水有源，故 ；木有根，故   。”（补充完整）

21、习作。

生活中无处不存在这种美好的人和事以及美好的情感，请以“ ，真好”为题写一篇不少于400字的作文。

要求：A．先把题目补充完整，再抄写在作文格中。

B．内容具体，语句通顺，写出自己的真情实感。

C．不要出现真实的校名、姓名。