甘肃省陇南市2025年高考真题（三）语文试卷(真题)

1、成语填空

________罗________布         不________之地             一________千里

不________而别             眉________色________    妙________连________

2、扩词小火车。

3、看拼音，写同音字

4、按课文内容填空

（1）__________________，一日难再晨。_______________，岁月不待人。

（2）莫等闲，__________________，__________________！

（3）多少事，_______________；天地转，______________。万年太久，______________。

（4）张晓琪学习懒散，不求上进。每当老师告诉她要好好学习的时候，她就会说：“我明天一定好好学习，我还小，时间多的是。”面对这样的她，我会用葛洪的名言“不饱食以终日，__________________。”来劝说她。

5、辨一辨，再组词。

影（_______） 根（_______） 真（_______） 怜（_______） 间（_______）

景（_______） 跟（_______）   直（_______） 冷（_______） 问（_______）

叮（_______） 粗（_______） 科（_______） 粘（_______） 转（_______）

订（_______） 阻（_______） 抖（_______） 钻（_______） 传（_______）

泡（_______） 及（_______） 克（_______） 扮（_______） 汉（_______）

抱（_______） 极（_______） 兄（_______） 份（_______） 叹（_______）

6、课内阅读

春晓

孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

1.写出反义词。

古——（   ）

多——（ ）

2.写出诗句“夜来风雨声，花落知多少。”的意思。

3.这首诗表达了作者什么样的思想感情？

7、根据图片补充古诗，完成练习。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，

________________

儿童急走追黄蝶，

_____________

【1】补充诗句。

【2】这首诗的作者是________（朝代）诗人__________。

【3】根据诗句中“枝头新绿未成阴”推断此时应该是（　　）。

A.春 B.夏 C.秋 D.冬

【4】下列说法不正确的是（　　）

A.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”中“急走”的意思是很着急地走，“寻”的意思是寻找。

B.一、二句是静态写景，三、四两句中我看到了草屋是动态写景。

C.整首诗动静结合，描绘出一幅恬淡自然，宁静清新、万物勃发的春景。

D.“急走”和“追”两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上。

8、阅读

与小女

[唐]韦庄

见人初解语呕哑，

不肯归眠恋小车。

一夜娇啼缘底事，

为嫌衣少缕金华。

【1】作者的小女儿“不肯归眠”是因为___________________，“一夜娇啼”是因为________________。

【2】这首诗通过对_________________、________________、_______________这三件事的描写，展现了小女孩________________的形象，表达了诗人__________________之情。

【3】写出不低于三个描写花草树木的四字词语。

________________________

【4】写三句与童年有关的诗句。

____________________________________________________

9、阅读非连续性文本，作答。

“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赐予死者最后的祭献。”花卉成了社交的一种赠予品，不同的花代表了赠送者的不同意图。

A．父亲节到了，黄朵朵同学送给爸爸一束红色的康乃馨表示祝福。

B．在婚礼上，我们通常可以看到很多玫瑰，还有香气四溢的百合。

C．汪小凡和好朋友闹矛盾，过了几天，她收到了好朋友送给她的风信子，明白了好朋友是在表达歉意，于是俩人和好如初。

【2】设想一下，教师节到了，你作为学生代表给老师送一束花，你会从上表中选哪些花？若在卡片里写两句祝福，你会写什么呢？

_________________________________________

10、班级开展了有关“古文字”的综合性研究活动，请你阅读下面的材料，完成题目。

材料一：

让古文字“活”起来

曹怡晴

①“甲骨文方向毕业是种什么体验？”不久前，一名研究学习甲骨文的95后女生，因为在短视频平台上介绍自己的专业引发关注。视频中，她以风趣的独白，向观众科普甲骨文的源头、学习甲骨文的用途。很多网友在线催更，希望通过学习甲骨文了解文字背后的故事。

②甲骨文是迄（qì）今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。求木之长者，必固其根本，中华人民共和国成立70多年来，中国共产党和国家高度重视以甲骨文为代表的中华优秀传统文化传承和发展，多部门多学科协同开展甲骨文研究和应用，培养了一批跨学科人才，经过几代人辛勤努力，甲骨文研究取得显著成就。

③据统计，目前已发现的甲骨文单字共4000余个，取得学界共识的破译字约占1/3。经过一代代学者的研究，已被释读的甲骨文内容十分丰富，全方位展示了商代丰富的历史和文化，对中国早期历史研究具有重要意义。

④学习研究甲骨文虽是冷门专业，但也有办法引起公众兴趣。让看似远离生活的“冷门”变为引发共鸣的“热门”，需要将复杂深奥的专业知识轻量化、前沿的学科热点大众化。科普视频通俗展现商王武丁写给妇好的“甲骨文情书”，让普通网友感受数千年前流淌于文字间的丰沛（pèi）情感，也更直观地理解象形字“斗（門）”的文字演变史；计算机专家则在利用技术手段，破译那些还没有被认出来的甲骨文……得益于知识分享与数字技术的化学反应，研究者能够以通俗易懂的方式普及汉字知识，为甲骨文的活化利用打开了广阔空间，也让更多人领略中华文明的独特魅力。

⑤但也要看到，甲骨文乃至古文字学研究，都不是简单轻松地“讲故事”。每一个甲骨文被破译的背后，都是研究人员“板凳甘坐十年冷”的勤勉与付出。通过技术赋能，加强顶层规划，重视文理结合，构建中国古文字的大数据应用生态体系，是时代的机遇，也是时代的呼唤。注重包括甲骨文与甲骨学在内的古文字学专门人才培养，与社会需求接轨，培育一批科普园地，才能把公众对古文字的关注从“一时热”变为“持续热”。

（文章有删减）

材料二：

①如今，甲骨文手机表情包已经成为斗图圈的“新宠”。设计者让甲骨文字的图案意义和使用者要表达的意思相融合，不仅可爱有趣，还充满内涵。使用甲骨文表情包，“萌得有文化”变成一种新型的潮流趋势。

②不仅“甲骨文表情包”，印章、项链、贺卡……各种文创产品中也都能看到甲骨文的身影。从国宝盲盒，到《经典咏流传》中将古典诗词重新传唱为歌曲，再到国家典籍博物馆推出的沉浸式互动解谜游戏“故纸修复师·碎丹青”……近年来，传统文化不断与年轻人的接受方式实现“嫁接”，使原本躺在博物馆中高冷的“小众文化”，也有了一定的温度，真正走进了大众的视野和生活，为传统文化的传承和推广带来了附加值。

（根据相关资料编写）

【1】（内容概括）阅读两则材料，说说甲骨文是如何走进大众视野的。

________________________________________

【2】（信息提取）请你根据上面两则材料补全研究报告。

11、课外阅读。

猫伯伯

我回想起已故的黄猫来了。这猫名叫“猫伯伯”。在我们故乡，伯伯不一定是尊称。我们称鬼为“鬼伯伯”，称贼为“贼伯伯”。故猫也不妨称“猫伯伯”。大约对于特殊而引人注目的人物，都可讥讽地称之为“伯伯”。

这猫的确是特殊而引人注目的。我的女儿喜欢它。有时她正在写稿，忽然“猫伯伯”跳上书桌来，面对着她，端端正正地坐稿纸上了。她不忍驱逐，就放下了笔，和它玩耍一会儿。有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。

有一天，来了一位难得光临的贵客。我正襟危坐，专心应对。“久仰久仰”，“岂敢岂敢”，有似演剧。忽然“猫伯伯”跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。我觉得太唐突，想赶走它。贵客却抚它的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。

后来我把“猫伯伯”抱开，放在地上，希望它去了，好让我们演完这一幕。岂知过得不久，忽然“猫伯伯”跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，“猫伯伯”看来是个小山坡，爬上去很不吃力。此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥“猫伯伯”的无礼，一面起身捉猫。但贵客摇手阻止，把头低下，使山坡平坦些，让“猫伯伯”坐得舒服。如此甚好，我也何必做煞风景的主人呢？于是主客关系亲密起来，交情深入了一步。

【1】将下面词语补充完整。

引人____________ 魁梧____________

正襟____________ ____________凛凛

【2】为什么要把我家的黄猫叫“猫伯伯”呢？

_________________________

【3】你认为这是一只怎样的猫？理由是什么？请结合短文内容写一写。

这是一只______的猫，理由是______________________________

这是一只______的猫，理由是______________________________

这是一只______的猫，理由是______________________________

【4】作者笔下的猫活灵活现，你认为原因是什么？

__________________________________

【5】从文中你能体会到怎样的感情呢？

_______________________________

12、我会阅读短文，回答问题。

树叶的悄悄话

秋风吹呀吹，树叶都在悄悄说话。

梧桐叶在风里瑟（sè）瑟发抖，说：“落吧，落吧，到土地妈妈怀里去吧，那儿多温暖。”他们说着纷纷飘落地面。

银杏叶说：“飞吧，飞吧，让我们去做一次快活的飞行！”他们真的飞起来了，像一只只金黄的蝴蝶。

樟（zhānɡ）树叶又浓又密，他们也在低声商量：“落，还是不落？”樟树干听了难过地说：“你们离开了我，我多么孤（ɡū）单呀！”樟树叶想起了火热的夏天，树干不断（duàn）送来清甜的汁（zhī）水，现在怎么能抛开他呢？他们都留了下来。

冬天，北风刮（ɡuā），大雪飘，樟树叶紧紧抱住树干，在冰天雪地里显出一团苍翠的绿色。

春天来了，树上萌发了新叶。那些老樟树叶对树干说：“我们陪伴你度过了冬天，现在让新叶来和你做伴吧！”说着从树上飘落下来。樟树干点点头，说：“__________________”

【1】照样子写词语。 

又浓又密   __________   __________   __________

【2】短文一共有______个自然段。______叶、______叶和______叶都在悄悄说话。秋风吹起的日子里，梧桐叶、银杏叶都从树干上______了下来，只有樟树叶______了下来。

【3】用“____”画出文中的一个比喻句。

【4】听了老樟树叶的话，樟树干会说些什么呢？请在最后一个自然段的横线上写一写。

13、阅读理解。

小闹钟

小闹钟想找个朋友。

大清早，小闹钟来到猫头鹰的家。它看见地上放着一张纸，上面记着：“晚上抓老鼠。”“哦，猫头鹰晩上抓老鼠，太辛苦了，应该好好睡觉，不能闹。”小闹钟离开了猫头鹰家。

小闹钟走到小兔子的家，看见小兔子的墙上贴着一张作息时间表，上面写着：“6点15分做早操。”小闹钟一瞧，小兔子已经在院子里做早操了，不用闹醒它了。

小闹钟走到小熊的家，小熊的桌上也有一张纸，上面写着一行大大的字：“我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。”可是小熊到现在还在睡觉，正打呼噜呢。小闹钟就使劲闹起来：“6点半了，该起床了！”

小熊爬起来，说：“谢谢你，小闹钟。”小闹钟说：“嘀嗒，嘀嗒，不谢，不谢！”

有了小闹钟，小熊再也不睡懒觉了。

【1】小闹钟来到猫头鹰的家，为什么没有闹响闹钟？（   ）

A. 因为猫头鹰不在家里。

B. 因为猫头鹰晚上抓老鼠，很辛苦，要好好睡觉。

【2】小闹钟来到小兔子家里，为什么没有闹响闹钟？（   ）

A. 因为小兔子晚上捉害虫，很累，白天要睡觉。

B. 因为小兔子已经起床做早操了。

【3】小闹钟为什么在小熊的家里闹响了？（   ）

A. 因为小熊到了6点半还在睡懒觉。

B. 因为小闹钟很调皮，喜欢到处闹。

【4】小闹钟最后和谁成了朋友？（   ）

A. 小兔子 B. 小熊

【5】读了这篇文章，我明白了，我们应该养成________的好习惯。

14、我爱阅读，爱思考。

小果树请客（kè）

田田在院子里种了一颗种子，种子长成了一棵小果树。

小果树请小雨点做 客（kè）。小雨点很高兴，让小果树喝饱了水。

小果树的绿叶越（yuè）长越多。 它请小鸟做客（kè）。小鸟很高兴，帮小果树捉虫子。

小果树开花了，它请小蜜（mì）蜂（fēng）做客（kè）。小蜜蜂很高兴，帮小 果树传（chuán）花粉。

小果树结果了，它请田田做客（kè）。田田很高兴，吃了香甜的果子，又把种子种到（dào）泥（ní）土里。

【1】短文共有（______）个自然段。

【2】用“——”画出带点字的正确读音。 田田在院子里种（zhǒng zhòng）了一颗种（zhǒng  zhòng）子。

【3】小果树都请谁来做客？请用“——”标出来，他们分别帮小果树做了什么？请用彩笔标出来。

15、天真可爱的小朋友们有序地走出教室。

缩句：___________

16、请你写一个“人物说话时，可以不用‘说’来表达”的句子。

__________________

17、句子变化多，能缩又能扩。

（1）缩句

中国第二位女航天员王亚平在天宫一号给全国中学生上了一堂生动有趣的课。

（2）扩句

花开了。

18、把下列句子改成陈述句。

（1）我难道不知道这个答案是正确的吗？

_______________________________________

（2）飞机难道不是今天早上坠毁的吗？

_______________________________________

19、扩写句子。（6分）

（1）海滩上全是游人。

（2）树妈妈为孩子们送行。

（3）旁边还有一张纸。

20、句子加工厂。

1．不同的角度看事物结果不一样。(改为反问句)

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2．鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小。鹅不怕人。(用合适的关联词连成一句话)

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3．一进校园，我便听到琅琅的读书声和阵阵花香。(修改病句)

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21、学完课文，以“不能忘记”为题，写几句话，写出你内心里最想说的话。

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