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1、比一比，我会给生字宝宝组词。
入（______） 方（_____） 为（_____） 国（______） 开（_____）
人（______） 万（______） 办（_____） 园（______） 井（_____）
2、根据课文内容回答问题。
（1）“我”为什么“天一黑就不敢往外瞧”？
因为“我”__________
（2）“心乱跳”的时候，“我”心里会想些什么呢？
__________
（3）你认为此时的“我”是一个__________的孩子。
3、火眼金睛（辨字组词）
4、
1.这首诗描述的是
(季节)夜晚见到的的情景。
2.《夜书所见》的作者是 代诗人 。
3. “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”这两句诗的意思是
5、把下列的诗句补充完整。
（1）小娃撑小艇，偷采______莲_______。
不解藏踪迹，浮萍_____道______。
（2）泉眼_____声惜细流，
树荫照____ ____ ____ 柔。
小荷____露____ ____ ____，
____有蜻蜓____ ____ ____。
6、读一读，写一写。
我是风，吹倒了帐篷，
我是风，撒下了树种。
我是风，抛下了快乐，
我是风，收回了所有的苦衷。
我是风，吹干了农民伯伯的汗，
我是风，吹走了可怕的黑暗。
我是风，推出了金色的太阳，
我是风，带来了月儿弯弯。
我是风，有快乐，也有苦衷。
【1】填一填。
我是风，撒下了( )，吹干了( )，推出了( )。
【2】自己试着写一写吧！
我是风，____________________________________。
我是风，____________________________________。
我是风，____________________________________。
7、读古诗，回答问题。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【1】这首诗的作者是 代的 ，全诗描写的是 （季节）的景色，从第 、 句诗中可以看出。
【2】人笔下的秋景图，主要写了 、 、 、 四种景物，给人以清新明快的感觉。
【3】下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）。
A. 这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。
B. 第三句看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用。
C. “霜叶红于二月花”是全诗的中心句。
D. 古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。
8、阅读体验。
我们爱你啊，中国（节选）
我们爱你—— 涌动的滚滚春潮，
龙井茶的清香 祖国大地燃起的希望之火。
茅台酒的醇美，
江南丝绸的光洁绚丽， 我们爱你——
景德镇陶瓷的天工巧夺。 奋斗书写的史册，
汗水浇灌的硕果
我们爱你—— 松树的伟岸、梅花的高洁，
战国编钟奏出的古曲 博大的胸怀、恢宏的气魄。
改革开放谱写的新歌
【1】诗歌第______小节介绍了闻名世界的中国特产，分别是_________、__________、________和__________。第2小节热情歌颂了祖国_________________、__________________。
【2】诗中贯穿全文的一句是_______________________
【3】仿照诗歌的结构，再写一节。
我们爱你——
_______________________，
_______________________，
_______________________，
_______________________。
9、阅读短文，完成练习。
“诺曼底号”遇难记（节选）
震荡可怕极了。一刹（chà shà）那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸（luǒ guǒ）着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣（qì lì）着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍（tuān chuān）急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
【1】用“√”给加点字选择正确的读音。
【2】用横线画出描写人们混乱的句子。
【3】用曲线画出描写水势凶猛的句子。
【4】根据意思写词语。
（1）没条理，没秩序。（______）
（2）形容惊慌恐惧到了极点。（______）
10、阅读下面材料，做题。
（材料一）习近平总书记提出的“中国梦”总体理念，恰逢其时，意义深远。中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励全国人民团结一心、发愤图强、和衷共济。我们比历史上任何时期都更有信心、有能力实现伟大的中国梦。
（材料二）中国梦与个人梦唇齿相依，做好本职工作就是为实现中国梦做出贡献。中国人民解放军特级航天员景海鹏，当了多年飞行员，后来又如愿成为首批航天员，“飞天”便是他的梦想；中国运动员武大靖在2018年冬奥会上顶住重压，在男子500米短道速滑决赛中打破世界纪录并夺冠，为国争光便是他的梦想……他们在实现个人梦的同时，为中国梦的实现贡献了自己的力量。
【1】联系上下文理解下面词语的意思。
和衷共济：______唇齿相依：_________
【2】（提取信息）读材料一，完成填空。
中国梦这一高度凝练的象征性理念，有利于激励全国人民 ______、_____、____。
【3】（整体感知）请你分别写出上面两则材料的主要内容。
材料一：________
材料二：________
【4】请你仿照材料二中的事例，选择一个人物，说说他的梦想是什么。
我要介绍的是________，他（她）的梦想是__________
11、课外阅读
不！
日本的小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次，他去欧洲参加指挥家大赛，在前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。评委会交给他一张乐谱。小泽征尔全神贯注地指挥起来。
演奏中，他突然发现乐曲中出现了不和谐的地方。开始，他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没问题。面对几百名国际音乐大师，他不免对自己的(判断 推断 )产生了动摇。但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。于是，他大声说：“不！一定是乐谱错了！”他的声音刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。
原来，这是评委们(精心 用心 )设计的一个“圈套”，目的是试探指挥家们在发现错误而权威人士不承认的情况下，是否能够坚信自己的正确判断。他们认为只有具备这种素质的人，才真正称得上是世界一流的音乐指挥家。在三名选手中，只有小泽征尔相信自己而不(附和 听取)权威们的意见，从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。
17．用“/”划去文中括号中不恰当的词。
18．给下列词语中的加点字选择正确的意思。
和谐( ) ①商量好； ②和谐； ③诙谐。
夺魁( ) ①为首的，居第一位的； ② 高大； ③魁星。
19．评委们在比赛中设计的“圈套”是________________，目的是_________________________________________________。
20．题目“不！”加感叹号的意思是( )
A．表示小泽征尔坚信自己的判断是正确的。
B．表示小泽征尔不同意作曲家和评委的看法。
C．表示小泽征尔告诉评委乐谱不对。
21．这篇文章主要告诉我们什么？( )
A．小泽征尔是世界著名的音乐指挥家，他的指挥水平很高。
B．小泽征尔在指挥家大赛中夺魁。
C．遇事能正确地判断，并在被否定时仍敢于坚持自己正确意见的人，才是具有良好素质的人。
12、①雪还是不断地下着。今天从学校回来的时候，因为雪引起了一件不幸的事。许多孩们一出街道，团起雪球非常高兴地打雪仗，路上的行人见到后，制止孩子们说：“停止！停止！会伤到人的！”
②正在这时，街道另一边传来一声尖叫，一个老人双手捂着脸，帽子落到了地下。他身旁一个男孩正大声喊着：“救人啊！救人啊！”
③人从四方集拢来，原来老人被雪球打伤了眼了！孩子们立刻四散逃跑。我和父亲站在书店面前，向我们这边跑来的小孩也有许多、我的几个同学，卡隆、可莱谛、小石匠、卡洛斐都在里面。
④老人已被人围住。警察也赶来了，他不断询问着：“是谁干的？快告诉我！”
⑤卡洛斐就在我的旁边，我注意到他全身都在发抖，脸色苍白。
⑥“谁？谁？谁闯了这祸？”人们叫着说。
⑦卡隆走近来，低声向着卡洛斐说：“喂！快走过去承认了，瞒着是卑怯的！”
⑧“可……可是，我……我并不是故意的。”卡洛斐哆哆嗦嗦地抖得更厉害了。
⑨“虽然不是故意的，但是，你应该勇敢地去承认错误啊！”卡隆又劝说道。
⑩“我……我不敢去！”
⑪“拿出你的勇气来吧！来！我陪着你去！”
⑫警察和人们还在大声叫着：“是谁干的？眼镜打碎了，碎片扎到老人的眼睛，老人会瞎的！真是可恶！”
⑬我想卡洛斐一定被吓晕了。
⑭“来！”卡隆果断地鼓励卡洛斐道，“我来保护你！”于是，他抓着卡洛斐的胳膊，走到前面．人们一看，立刻就明白了是怎么回事儿，有几个人举起了拳头，要打卡洛斐。卡隆推开了他们说：“你们十几个大人要一起来对付一个小孩吗？”人们才静了不动。
⑮警察抓着卡洛斐的手，分开人群，把他带到附近的一个面包店，我们也随后跟着，受伤的老人也被送到了这里。老人的眼睛上包扎着手绢，正躺在椅子上。
⑯“我不是故意的。”卡洛斐用了几乎听不清楚的低声，抖抖索索地反复着说。
⑰几个人挤了进来，大声喝道：“跪下！向老人道歉！”说着就想把卡洛斐按到地上。
⑱这时，一双强有力的大手抱起了卡洛斐，一个洪亮的声音随之响起：“不要动手，先生们！”那人就是校长先生。
⑲“既然这个孩子有勇气站出来承认错误，”校长义正词严地说，“那么，任何人都没有权利再责罚他！”大家都没有说话。“去道歉吧！孩子！”校长温柔地对卡洛斐说道。卡洛斐“哇”地哭起来，前去抱住老人的双膝。老人伸手来摸着卡洛斐的头，原谅了他。
⑳“好了！孩子！快回家去吧，我没事，不要为我难过。”
㉑这时，父亲把我从人群中拉了出来，一边往家走，一边问我：“孩子，如果是你，在这种时候，有承认过失负担责任的勇气吗？”我回答他：“我愿这样做。”父亲又问我：你现在能对我保证说必定能这样做吗？”我说：“是的，我保证，父亲！”
（节选，有删改）
【1】以上故事选自《__________》，文中的“我”名为_________。正确选项是（ ）
A．《童年》阿廖沙
B．《童年》安利柯
C．《爱的教育》阿廖沙
D．《爱的教育》安利柯
【2】细读文中第⑧自然段画波浪线的句子，这是对卡洛斐的_________、_________、_________描写，表现出了他____________________________________的心理。
【3】以下对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这个故事主要讲了卡洛斐玩雪球时不小心打伤了老人，大家被吓得四散逃跑。
B．故事开头“雪还是不断地下着。”的环境描写，设置了人物活动的场景，为下文作铺垫。
C．从文中第⑦-⑭自然段对卡隆的描写中，可以感受到他是一个心地善良、富有正义感的孩子。
D．文中画“ ”的句子，是对老人语言的描写，让人感受到老人的宽宏大量。
【4】读第⑤自然段画横线的句子，想一想，此时，“我”看着卡洛斐心里会想些什么？联系短文内容，写一写“我”的心理活动。
______________________________
【5】文中的卡洛斐是个怎样的孩子？结合相关的描写，写一写你的看法。
______________________________
13、阅读小能手。
空中楼阁
从前有个既愚蠢又固执的富翁。
一次，他去拜访邻近的另一个财主时，在那人的园子里看到一幢三层楼房。那楼房建得庄严华丽，宽敞明亮，很有气派。他十分羡慕，呆呆地瞅了半晌，暗暗想：我的钱财不比他少，为什么不马上也造一幢这样的楼房呢？
他把木匠找来，问道：“那阔气的高楼是你造的吗？”
木匠答道：“是我造的。”
富翁很高兴，对木匠说：“你也照样给我造一幢。”
木匠点头同意。事情很顺利地谈妥了。
不几天，木匠就来为富翁造高楼了。按老规矩，先是丈量地皮，规划方圆，然后掘土，打地基，再是和泥，砌砖……
富翁放心不下，成天在工地上东转西遛，看着工匠们干活。哪知他越看越不称心，便去问木匠：“你们要费这么多工夫，花这么多材料，准备干什么呀？”
“不是要盖三层楼房吗？”木匠被问得丈二和尚摸不着头脑。
富翁听了，把脑袋摇得像拨浪鼓似的，着急地说：“我不要下面两层，赶快给我造第三层楼。”
木匠望着富翁半痴半傻的样子，真是哭笑不得，但他还是耐着性子解释：“这是不可能的，不先造第一层第二层，怎么能造第三层呢？”
（1）联系上下文写反义词。
愚蠢 —— （ ） 华丽 —— （ ） 宽敞 —— （ ）
顺利 —— （ ） 明亮 —— （ ） 固执 —— （ ）
（2）木匠按怎样的规矩给富翁造房子？富翁要求木匠怎样造房子？请用“ ”画出文中能回答这两个问题的语句。
（3）你读故事后受到的启发是什么？
14、阅读理解
七根火柴（节选）
王愿坚
卢进勇看着这场景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。”
卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”
他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会，他忽然睁下了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。
那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。
“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”
一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
这以后的路，卢进勇走得特别快。天黑的时候，他追上了后卫部队。
在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。在风雨、在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋恣碗里的野菜“嗞——嗞——”地响着……
卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把剩下的六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四……”
【1】一共只有七根火柴，为什么无名战士却数了很长时间呢？
________________________________________________
【2】下面两个句子中“明白”的含义有什么不同？
①看明白了！卢进勇高兴地点点头。
数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
_______________________________________________
②“那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心放到卢进勇的手里”这句话用了什么修辞手法？这样写有什么作用？
______________________________________________________
【3】“他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的”这句中的“模糊”与“清晰”是否矛盾？为什么？
_____________________________________________________
15、将下列句子换一种说法，意思不变。
①这么小的瓶子，怎么能容得下你这样庞大的身体呢？
___________________
②这回非叫你在海里住一辈子不可。
___________________
16、照样子，改写句子。
（1）纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？（改写成陈述句）
（2）字典是我无声的老师和朋友。（改写成反问句）
（3）英勇的战士打败了敌人。（先改写成把字句，再改写成被子句）
把字句：
被字句：
17、句子变换。（12分）
（1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
改成陈述句：
（2）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
缩成最简的句子：
（3）山洪咆哮着，从山谷狂奔而来，势不可挡。
改成比喻句：
18、改变句子顺序使意思不变。
他的善良感动了我
他的善良把我感动了。
我被他的善良感动了。
1. 小鸟捉虫子吃。
_________________________________________________________
2. 蜘蛛在编织围巾。
__________________________________________________________
19、我会按要求写出优美的句子。
1、福娃吸引了大家。
扩句：_________________的福娃____________________地吸引了大家。
2、草原真美。
改成比喻句：______________________________________________________
3、“神六”飞天，这是一件令中国人民自豪的事。
改成反问句：______________________________________________________
4、写出一个含有“月”的古诗句。
_________________________________________________________________
20、按要求写句子。
1.我不会忘记那掌声。（改为反问句）
______________________________
2.天空中有一轮明月。（扩写成比喻句）
__________________________________
3.考场上静的很。（改写成夸张句）
_________________________________
4.多么盛大的节日！多么隆重的检阅！（用划线词语写句子）
_____________________________
21、妙笔生花。
想象一下，惭愧之极的国王会对九色鹿说些什么？又会对调达说些什么呢？请写一写。
国王对九色鹿说：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________国王对调达说：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
