四川省阿坝藏族羌族自治州2025年高考真题（1）语文试卷(真题)

1、读一读，给句子加上标点，注意顿号和逗号的使用。

1.原子弹______氢弹的爆炸_____人造卫星的发射____回收_____标志着我国科学技术的发展达到了很高的水平_____

2.在这次会演中____安徽的黄梅戏____河南的豫剧____上海的越剧都带来了新剧目____

3.院子里种了好多花____有菊花____月季_____山竹____美人蕉等____

4.毽子越做越讲究____有黑鸡毛____白鸡毛____芦花鸡毛等____各种颜色的毽子满院子飞____

2、写出下列词语的近义词。

宏伟______ 沉着______ 屹立______ 刹那______

任意______ 始终______ 准许______ 浮现______

3、辨字组词

斯( )                    艄( )                    骏( )                    钩( )

撕( )                    稍( )                    俊( )                    钓( )

4、看拼音，写字词。

这间房子实在是太老了，mén  bǎn（_________）上破了许多dòng（______），墙bì（______）上也裂开了缝，一遇到bào（_______）风雨的天气，整间房子就摇晃起来。主人已经zhǔn bèi（_________）好了重建手续，马上就可以动工了。

5、补充成语

集思（____________）   （_____________）立异   与世（_____________）   张灯（_____________）

垂头（____________）   （_____________）盗铃   没精（_____________）   手舞（_____________）

乐极生（__________） 天悯（________） 之常（________）投意（________）情合理

神通广（__________） 快人（________） 猿意（________）到成（________）亏一篑

6、课外阅读，回答问题。

在天晴了的时候

在天晴了的时候，

该到小径中去走走：

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔;

炫耀着新绿的小草，

已一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透;

抖去水珠的凤蝶儿

在木叶间自在闲游，

把它的饰彩的智慧书页

曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，

在天晴了的时候;

赤着脚，携着手，

踏着新泥，涉过溪流。

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

【1】写出下面词语的近义词。

炫耀——（______）　　　胆怯——（______）

【2】写出下面事物的特点。

雨润过的泥路：______

小草：____________________

【3】下面对诗歌第2小节的意思概括正确的一项是（　　）

A.天晴了，到山间走走，看看绿树，欣赏云朵，一定会心旷神怡。

B.天晴了，去山间的小径走走，美景一定如画卷一样美丽。

C.山间的小径在天灰暗时才会出现美景，请不要错过。

【4】这首诗表达了作者怎样的思想感情？

__________________________

7、诗词曲鉴赏

课外阅读。

凉州词①

[唐]王翰

葡萄美酒夜光杯②，欲饮琵琶马上催③。

醉卧沙场④君莫笑，古来征战几人回。

[注]①凉州词：当时有《凉州曲），这首诗是为曲配的词。②夜光杯：这里指很

华贵而精美的酒杯。③催：催人出征的意思。④沙场：指战场。

【1】古时描写战争的著名诗句很多，如_____朝_____写过：壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（ ）

A．宋 岳飞

B．元 戚继光

【2】这首写战争的诗，不写_______而写__________，表现了边塞战士在边地荒寒艰苦的环境下，过着紧张动荡的征戍生活（ ）

A．激烈的战争场景 将士们开怀痛饮

B．悠扬的民族音乐 优美的大漠风景

8、课内阅读。

夏日绝句

生当作人杰，死亦为鬼雄。

， 。

【1】把古诗补充完整。

【2】__________朝诗人__________之夫赵明诚出任建康知府，后城中爆发叛乱，赵明诚不思平叛，反而临阵脱逃。李清照为国为夫感到耻辱，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗。

【3】三、四句诗，是写诗人追思那个叫_______的楚霸枭雄，追随__________的精神和气节，痛恨宋朝当权者苟且偷安的时政。一个“______”笔来神韵，强过鬼斧神工，高过天地造化。

【4】这首诗起笔落处，__________，力透人__________，直指人__________。

9、阅读回答问题。

梅花

邻居陈老师家来了两位从外国回来的亲人——陈老师的儿子和孙女梅花。

梅花很喜欢和我在一起。//我到厨房洗碗，她就帮我递碗筷；我到院子浇花，她总帮我提水；看电视节目时，她总挨在我座旁……//就这样，邻居都说我和她是“双胞胎”了。

和梅花在一起是很愉快的，她告诉我很多美国的事情。我奇怪，梅花出生在美国，却能说一口流利的中国话。有一天我向她问了这个问题，梅花兴奋地回答：“我是中国人，①我怎么能忘掉祖国的语言呢？”我又问：“你不是从小生活在美国吗？你怎么是中国人呢？”梅花不高兴了，一下子变得严肃起来，说：“我爷爷、爸爸都是中国人，我怎么不是中国人了呢？”看她的脸色，我知道她生气了。第二天，听陈老师说，梅花哭了，边哭还边嘀咕着要留在中国做中国人。

一天下午，我正要写作文，忽然听到梅花的哭诉：“②我不去，就是不去！我要留在中国……”我明白了她哭闹的原因，但不知怎么办才好。她平时对我说过要留在中国读书，我多么希望她能留下啊！

这时，我立刻激动地在草稿纸上写下了作文题目《梅花》。文章是这样开头的：亲爱的祖国，您的儿孙是多么热爱您！

【1】按要求填空。

①这篇短文的中心句是：________

②第2自然段中第一层与第二层是________关系。

【2】文中破折号的作用是（    ）

A．表示声音的延续

B．表示解释说明

C．表示意思的转折或递进

【3】从文中画线句①可体会到梅花________；从画线句②可体会到梅花________。这些语言描写都表现了梅花________之情。

【4】读完文章，文中的梅花也一定深深打动了你，你觉得梅花为什么哭闹着不愿意回到美国去？

_______________

【5】读下面两个句子，联系文章说说哪个句子更好，为什么好。

①我多么希望她能留下啊！②我希望她能留下。

_______________

10、阅读

枯萎的蒲公英

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但还是有着沁骨的凉。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一棵怎样的蒲公英！叶子边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶子们努力地贴向地面。霜一次又一次地从天而降，蒲公英慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强，也最负责任的举动。它们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母亲的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，（       ）地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经饱满而今皮肉松弛的手，极其小心地翻着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。

⑤那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡。

⑥后来，为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家老小换回不很丰裕的口粮。

⑦渐次地，她的儿女撑着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了— 脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我相对。我俯下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

【1】单选题。

（1）以下选择第④自然段括号中的词最准确的是( )

A．慢慢腾腾       B．神情专注       C．不由自主

（2）对文中画“______”的句子理解正确的项是( )

A．“我”劝不住母亲，因为“我”不能与长辈争吵。

B．母亲热爱大自然，尤其爱东奔西跑，执意下楼去看蒲公英。

C．母亲年纪大了，却执意为“我”寻挖蒲公英，一心想着子女。

（3）对句子“她时不时地弓腰，用那曾经饱满而今皮肉松弛的手，极其小心地翻着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。”理解正确的是( )

A．年迈的母亲仍喜欢挖蒲公英。

B．年迈的母亲怕蒲公英飞走了。

C．年迈的母亲为孩子寻挖蒲公英付出了无尽的辛劳。

【2】读画“___”的句子，想想“我”为什么心疼？写在下面的横线上。

__________

【3】读了以上选文，你从中体会到了“我”对母亲怎样的情感？

____________

11、课内阅读

慈母情深（节选）

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”

母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背．立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……

那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。

【1】给多义字选择正确的解释。（填序号）

闲：①没有事情做；②与正事无关的；③没事情做的时候

闲书_____ 闲工夫______ 农闲______

【2】理解句子。

文中画横线的句子是对母亲______、_______的描写，刻画出一位__________的母亲形象，表现出母亲十分______________“我”读书。

【3】认真读画“~”的句子，说说你的体会。

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12、阅读重点段落。

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑通一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

【1】这个自然段共有（______）句话?本段写的是（________）。

【2】说说诗句“人影给溪水染绿了”的意思。

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13、课内阅读

赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。

蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说:“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，

厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。

【1】秦王要赵王鼓瑟，赵王为什么不好推辞？

__________________________________

【2】蔺相如为什么要逼秦王击缶？这表现了蔺相如什么样的性格特点？

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【3】品读句子，完成练习。

秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。

（1）从加点的词语中可以看出秦王的_______________。

（2）读句子，发挥想象，秦王在击缶时，心里会想：_________________

14、阅读

昆虫的“鼻子”——触角

①我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个小鼓槌 ；白蚁的触角像一串念珠 ；苍蝇的触角像多芒的麦穗；而蛾子的触角则像一片小小的羽毛 。

②形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。

③触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，难怪昆虫的触角要比人的鼻子灵敏亿万倍啊！

④触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。像蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的营营声，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……

⑤仿生学家们也因此受到启迪。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊！

【1】昆虫的触角有_____、_____和听觉功能。

【2】本文是从_____、_____两个方面来介绍昆虫的触角       的。

【3】题目中“鼻子”加上引号表示_____

【4】本文把昆虫触角的（       ） 介绍的最详细。

A．嗅觉功能

B．触觉功能

C．听觉功能

D．平衡和呼吸功能

【5】第三自然段画线句子主要运用了__、__的说明方法，好处是_____

【6】第④自然段中的“触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能”中“有的”一词能不能去掉？为什么？

_____

15、根据要求写句子。

（1）奶酪全被他吃光了。（改为“把”字句）

_____________________

（2）狐狸就这样轮流地咬着两半块奶酪。（用加点的词语写句子）

______________________

16、按要求，写句子。

1.我们把蜗牛放在平整的石头上。（改成被字句）

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2.于是我们就把它们放在平整的石块上，一边唱着歌谣，一边观察着它们的动静。（用加点的字造句。）

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17、句子训练营。

（1）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。（缩句）

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（2）谁也不知道，一支铅笔有多少梦想。（改为反问句）

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（3）一条尾巴怎么能有一只猫呢？（改为陈述句）

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（4）他穿着一件崭新的毛衣和帽子。（修改病句）

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（5）哈，多么好玩！多么开心！（用加点词造句）

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18、按要求改写句子（转述）。

1.爸爸：“小红，告诉妈妈，今天爸爸不回家吃饭了。”

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2.董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”

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3.小青石说：“这样安静的生活,我讨厌了。我倘若能和蝴蝶和蚱蜢一样，要到哪里，就到哪里，那多好啊！”

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4.鲁迅在回信中说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”

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5.他凑到我耳边轻轻地问：“记者,你见过电灯吗?”

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19、变换句式。

例：有几个虫子怕什么？

有几个虫子不用怕。

1、叶子上的虫还用治疗？_________________________

2、天不过井口那么大，还用飞那么远吗？_________________________________

20、按要求写句子。

1.先生收起戒尺。（改为“被”字句）

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2.你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）

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3.五月的北京是个美丽的季节。（修改病句）

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21、习作。

请以“ 的故事”为题，写一篇以环保为主题的作文。

要求：（1）把题目补充完整，如水、森林、小鱼儿……（2）叙事完整，细节具体，观点鲜明。