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1、把下列四字词语补充完整，并完成练习。
山崩地( )( )云驾雾 出( )意料 随( )而安
精疲力( ) 呼风( )雨 神机( )算 悄无声( )
（1）选择恰当的词语填空。
20世纪是一个( )的世纪，人们利用现代科学技术获得了许多( )的发现和发明。
（2）看到画“﹏﹏”的这个词语，你想到了什么画面？请写下来。
________________________________________________________
（3）从上面词语中选择一个词语造句：
____________________________________________________
2、写出带有下面偏旁的字，并组词。
日_________ ________ 钅_________ ________
3、先把词语补充完整，再选词填空。
天( )海角 得( )扬扬 无( )于事 头晕( )弦
焉知( )福 聚精( )神 乌( )之众 垂头( )气
（1）鲁滨逊喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，他希望走遍____________。
（2）现在我要开始过一种世界上___________的忧郁而寂寞的生活了。
4、在
里填上表示颜色的词。（12分）
5、把下面的词语补充完整，再任选一个造句。
汹( )澎湃 技高一( ) 忘( )所以
大步( )星 ( )笔生花 余音( )梁
_____________________________
6、阅读一
清平乐（ ）·村居
茅檐低小，溪上青青草。 ，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东 ， ，最喜小儿亡赖 ，溪头卧剥莲蓬。
【1】把这首词补充完整，并给词中加点字注音，每空有错别字不得分。
【2】词中“亡赖”的意思是____________。
【3】这首词的作者是________代诗人________。清平乐是这首词的_______，这首词的题目是_________。
【4】这首词充满了一种什么样的生活情趣？表达了词人怎样的感情？
_____________________
7、按要求练习。
游子吟
慈母手中线，__________。
__________，意恐迟迟归。
__________，__________。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是______代诗人______。
【3】最后两句诗把阳光对小草的照耀比作_________，表达了诗人对慈母的______之情。
8、对比阅读，完成练习。
繁星（七一）
冰心
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
听妈妈讲那过去的事情（节选）
管桦
月亮在白莲花般的云朵里穿行，
晚风吹来一阵阵快乐的歌声，
我们坐在高高的谷堆旁边，
听妈妈讲那过去的事情。
【1】上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子（______）和孩子对母亲（______）。
A．深深的依恋 B．深深的爱 C．殷切的期望 D．深深的歉意
【2】对《繁星（七一）》中加点词语的理解，正确的有（ ）
A.形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉浸在这样的回忆之中。
B.形容这样的回忆给作者留下的印象非常深刻，永远不会模糊、消失。
C.从中能够感受到人的回忆是非常珍贵却又非常容易消失的。
D.与它意思相近的词语有“永不磨灭”“轻而易举”等。
【3】《听妈妈讲那过去的事情》中，把_______比作______________，写出了它______________的特点。
【4】右面两幅图，图（______）对应《繁星（七一）》，图（______）对应《听妈妈讲那过去的事情》。（填序号）
①
②
【5】你有怎样永不漫灭的回忆？仿照《繁星（七一）》中“ ”的部分写一写。
_______________________________________
9、阅读
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎(qíng jíng)着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更(gēng gèng)天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
【1】用“√”标出文中括号内正确的读音。
【2】用“﹏﹏”画出本段的中心句。这段文字重点写了_______、_______赶来参加开国大典的情景。
【3】“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”让我想到了一个成语____。这个句子运用了____的修辞手法，请仿写一句：_________________。
【4】“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场”，“直奔”一词表达了他们______________的心情。
10、阅读短文，完成文后练习。
有趣的天空
小妹妹站在窗前，抬头看着天空。
蓝蓝的天空中，飘着几朵白云。一朵像金鱼，一朵像山羊，另外一朵像白马，最大的一朵像白熊，真是有趣极了！
小妹妹向它们招招手：“朋友们，快来和我一起跳舞，好吗？”
【1】短文共有( )个自然段，第二自然段共有( )句话。
【2】天上的白云像什么？在文中用“○”圈出来。
【3】想一想，天上的白云还会像什么呢？
天上的白云还像______________________。
【4】飘着白云的天空，有什么特点呢？用“ ”画出短文中的一个词语。
11、课内阅读。
那个星期天（节选）
那个星期天。就在那天，母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
【1】男孩哭的原因是_____________________。
【2】母亲“惊惶”的原因是___________。表现为_____________。
【3】文章结尾“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”运用了环境描写，作用是_______。
12、蜀侯迎金牛
秦惠王想讨伐蜀侯,可是军队到了边境,看到山路崎岖难走,也不知道要怎样走才能到达蜀国,于是便停了下来。
这时,秦惠王灵机一动,想到一个方法。他派人把五块大石头雕成牛的样子,又在牛的臀部装机关,放了很多金子,说是要送给蜀国。
蜀侯听到这个消息,马上派很多年轻力壮的人去挖石铺路,希望把这五头大石牛引到蜀国,好多得到一些金子。
就在大石牛一步一步往蜀国去时,秦国军队也跟在石牛后面,往蜀国前进。结果就在大石牛到达蜀国时,秦国的军队把蜀国给灭了。
1.根据意思从文中找出相应的词语。
(1)形容山路坎坷不平,难以行走。 ( )
(2)派军队以正义作为理由攻击敌人。 ( )
2.秦惠王想了一个什么方法进攻蜀国?用“ ”在文中画出相关语句。
3.蜀侯派人去挖石铺路的目的是什么?用“ ”在文中画出相关语句。
4.蜀侯贪的“小”是指 ;失的“大”是指 。
5.读了这个故事,你受到什么启发?( )
A.不要耍小聪明。
B.不能贪到了金子,而失去了蜀国。
C.不能只谋求眼前的好处而不顾长远的利益。
13、阅读理解。
寒冰上的弃儿
①古时候，有个姑娘叫姜嫄（yuán）。她发现一个很大的足印，便想比一比，刚踏到拇趾的地方，就仿佛精神上受了一种感动。不久，就怀孕了，生下一个男孩。
②这孩子没有爸爸，人们就怀疑他是妖怪，便从母亲怀里夺下他，抛弃在狭窄的小巷里，让过路的牛羊踩死他。可是，牛羊不但没踩死他，反而照顾他，给他奶吃。
③人们又想把他抛弃在森林，可是恰巧有人来砍树，只得抱了回去。最后，干脆把他抛弃在荒野的寒冰上，心想这么一来，不饿死也得冻死。可是鸟儿飞来用翅膀遮盖着他，为他取暖。人们觉得奇怪，也软了心肠，便跑过去一看：冻红的孩子正哇哇啼哭。人们察觉到他不是普通人，只好把他还给母亲。
④因为曾经被抛弃过，就取名叫“弃”，就是后来周民族的祖先。因为他从小喜欢农艺，长大后教人民种五谷，所以又被尊称为“后稷（jì）”。
⑤后稷小时候就有远大志向——让人们有足够的食物。他做游戏，总是把野生的麦子、稻子、大豆、高粱以及各种瓜果的种子采集起来，用小手种到地里。后来五谷瓜豆成熟了，结的果实又肥又大，又甜又香，和野生的长得不同。
⑥后稷长大积累了一些经验，他用木头和石块做出简单的农具，教人们耕种。当时的人们靠打猎和采集野果为生，当食物不足时，看见后稷的成就，就都信服了他。
⑦于是耕种的事儿——这件新鲜的有意义的劳动，就流传开了。国君尧都知道后，就聘请他做全国的总农艺师，要他指导全国人民在农业方面的工作。后来舜做了国君，还把后稷住的地方封给他，做他的农业试验场。他向全国传授农耕技术，大地上到处都是丰收的果实，人们不再长途跋涉寻找食物，生活有了保障。后稷创造了光辉灿烂的农耕文化。
⑧后稷死后，人民把他埋葬在一个山环水绕、风景优美的地方——都广之野，神人们上下往来的天梯建木就在附近。这真是一片肥沃的原野，各种谷物自然生长，米粒白滑得像脂膏，还有鸾（luán）鸟唱歌、凤凰跳舞种种奇异的景象。 人们还修建了庙宇世代纪念他。
A．后稷出生非同寻常。
B．
C．第④段是过渡段，起承上启下的作用，这样写结构清晰。
D．“后”的意思是君王，“稷”的意思是谷物，“后稷”的意思是百谷之王。
E．人们对后稷的态度从“怀疑”到“信服”再到“世代纪念”，这种变化是因为他的贡献。
F．“都广之野”这个地方真实存在吗？
G．我想起了袁隆平爷爷，杂交稻让13亿中国人吃饱饭，他是当代神农。
【1】后稷没有被抛弃在（ ）
A．狭窄的小巷里
B．森林里
C．荒野的寒冰上
【2】下列哪一项不是后稷的功绩（ ）
A．制作农具
B．培植五谷瓜豆
C．做国君
D．向全国传授农耕技术
【3】用小标题概括文章内容。
①后稷出生→②③④__________→⑤⑥⑦__________→⑧纪念后稷
【4】边读边做批注是很好地阅读方法，请给ACDEF五处批注分类。
针对内容、有启发的地方( )（多选）
疑问之处( )写得好的地方( )
【5】针对②③④段内容，在B处做批注。
【6】后稷的故事感动后世，感动中国。请写出后稷的功绩，表达赞美之情，为他设计颁奖词：
颁奖词
_____________________________________
14、泰山日出
经过近五个小时的攀登，我和妈妈终于到达了日观峰。
我站在一块大石头上向东( )着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底层则微露着淡红色，四周的云也发白了……
我( )地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓，最艳，好像正燃烧着大火，而且在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一个角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成了一个半圆形，就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁，而且放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然( )着它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。
啊 太阳出来了 太阳出来了 我情不自禁地拍手喊了起来
这时，我眼前的群山完全沐浴在金色的阳光之中，整个大地又充满了生机。禾苗展绿臂，花儿张笑脸，小树也伸直了腰杆。
啊，太阳，你是我们伟大祖国的象征。看到你冉冉东升，我不禁联想到我们祖国在前进。啊，祖国，我祝你永远如旭日东升！
1．根据上下文，在文中的括号里填上适当的与“看”有关的词语。
2．在文章第四自然段的方框内加上标点。
3．短文按照________顺序写了____________的景象。在作者笔下，太阳是______________的象征，抒发了作者____________________________________________________________________之情。
4．文中说太阳像烧得通红炽热的铁，又说太阳像火球，你觉得太阳还像什么？请写下来。(至少两个)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
15、照样子，发挥想象把句子补充完整。
例：镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节___________。
（2）教室里真安静啊，静得________。
（3）他的生活过得很不好，________。
（4）住方家大院的八儿，今天喜得_________。
（5）我很饿，饿得___________。
16、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（写一个拟人句）
_____________
17、扩句。（至少扩两处）
①浪花高。
②风吹倒了小屋。
18、按要求改写句子。
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
改成反问句：_________________________________________________
（2）他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走。
改成“被”字句：_____________________________________________
19、按要求完成句子练习。
（1）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）
_________________
（2）各享成家之福，何不拜我为王？（改为陈述句）
_________________
（3）倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）
________________
20、句式改换。（2分）
照样子，把反问句改为陈述句，使句意不变。
例：他难道不是一个好学生吗？
他是一个好学生。
⑴不劳动连棵花都养不活，这难道不是真理吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵难道他真的愿意去？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
21、写作
生活中，有没有给你留下深刻印象的人？请选择其中一个人来写，注意把他的特别之处写清楚。
要求：①语句通顺；②开头空两格，注意分段；③题目自拟，不少于 300 字。
