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1、比一比，再组词。
驾( ) 峰( ) 蝇( ) 壁( )
架( ) 锋( ) 绳( ) 劈( )
2、把下面的四字词语补充完整。
________请罪 饱食________ ________十里
________而过 奋不________ ________漾漾
3、给下列多音字注音并组词。
_______（ ） ______（ ）
薄 _______（ ） 几
_______（ ） ______（ ）
4、词语超市（在括号里填上合适的词语）
（______）的邮差 （______）的神像
（______）的星星 （______）的生活
（______）地叹气 （______）地站着
5、我会查字典。
查“懒”字,用部首查字法，先确定这个字的部首是_______，再数数这个部首的笔画，共______画；然后在“_______”里的_______中找到部首_________所在的_______；接着按照______，在“__________”找到_____部，再数数“懒”除去部首外还有几画，在相应的位置找到“懒”字和正文中的页数。
6、阅读下面诗歌，完成练习。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
【1】《春夜喜雨》题目中的题眼是______（一个字）
【2】下列说法不正确的一项是______（填序号）
A.诗人亲自耕作，种菜养花，因而喜爱春雨。
B.“知时节”赋予了春雨人的生命和情感。
C.这首诗抒发了诗人喜爱春雨之情。
D.“花重”中“重”读“chóng”。
【3】在表现春雨细腻轻盈特点的诗句下画横线。
【4】朗读这首诗适宜用______语气朗读。
A.激昂 B.高亢 C.赞美 D.陶醉
7、阅读理解。
浣溪沙
〔宋〕苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【1】苏轼号______居士。他天资极高，学识渊博，诗文书画皆精，与______并称“欧苏”，为______八大家”之一。
【2】用“/”划出下面句子朗读的节奏。（划3处）
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
【3】这首词的韵脚是_______这些字。
【4】下列加点字词的解释不正确的一项是（ ）
A．山下兰芽短浸溪（泡在水中）
B．萧萧暮雨子规啼（傍晚的雨）
C．门前流水尚能西（西方）
D．休将白发唱黄鸡（代指老年）
【5】用自己的话写出下面的词句描绘的画面。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
_____________________________
【6】读上阕三句，为突出清泉寺幽雅的风光和环境，应该读得______一些。读下阕时，为突出使人感奋的议论——“谁道人生无再少？门前流水尚能西”，应该读得______一些。下列正确的一项是（ ）
A．轻 轻
B．重 重
C．轻 重
D．重 轻
【7】在词的下阕，词人迸发出使人振奋的议论，指出人们应该__________，体现了词人_________的人生态度。
8、古诗鉴赏
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】这首诗的作者是___代诗人____。描写西湖晴天美景的诗句是“______”，描写西湖雨天的风姿的诗句是“___”后两句作者大胆想象，用_____来比作西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。
【2】写出这首诗中对仗的词语。
水光对（_______） 潋滟对（_______） 晴对（_______）
【3】下面分析不恰当的一项是( )
A.首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。
B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。
C.最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。
D.诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。
9、课内阅读
记金华双龙洞（节选）
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破（ ），擦伤（ ）。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
【1】将下列词语填入文中的空格处。
鼻子 额角
【2】根据选文内容填空。
孔隙具有_______的特点，选文通过哪些语句可以体会到这个特点。（请写出两处即可）
_________________________________________________
【3】根据短文内容判断。
（1）小船小到两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。_____
（2）船的进出得两个人小心翼翼地划船才行。______
（3）乘船时可以坐在船头也可以躺在船上。______
10、心有所悟。
（1）《大海的歌》选用两首小诗，运用 的修辞手法，分别写出了大海的 美和 美，表达了作者 之情。
（2）《海上的风》分别把海风比作 、 、 、
，将海风来临时万千景象形象生动地展现出来。
（3） 写出三个描写大海的四字词语：
11、阅读与理解。
燕子（节选）
一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的（ ）的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天山洒落着，千条万桥的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
【1】第11段主要写了燕子的_________特点。
【2】按课文内容填空：( )( )( )
【3】我能仿照文中画线的句子写一句话。
_____________________
【4】文段表达了作者怎样的感情？
______________
12、阅读乐园。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
【1】从文中找出下列词语的近义词。
易于——（_________）平稳——（__________）
假如——（_________）停脚——（___________）
【2】联系上下文理解词语的意思。
协调有序：___________________
人影绰绰: ____________________
【3】文中画“ ”线的句子是一个_________句，把___________ 比作____________。
【4】这段话主要讲的是 ( )
A. 家乡的搭石很美。 B. 我爱家乡的搭石。 C. 过搭石的速度要快。
13、阅读
为他人开一朵花
你夹着公文包，去参加一个紧急会议，步履匆匆地奔向电梯，晚了一步，电梯门已经关闭。你低头看表，心里焦急万分，这里电梯里有人按了一下键，门轻轻地打开。你跨进电梯，刚刚站稳，听见有人问您上几楼。你微笑着说9楼，那双手又替你按了一次键。
你挤上公交车，怀里抱着送给母亲的生日礼物——一束粉百合。车开得时急时缓，怀里的花颤巍巍地打着晃悠。这时邻座的姑娘说把花给我，下车再还给你。你感激地把花递了过去，这一路上，她和你有了一种心灵的默契，小心翼翼地守护着那束花。下车后，你抽出一朵花递给姑娘，姑娘的脸红得如一朵粉百合。
你去店里吃早餐，点了豆浆、油条和酥油饼。吃饱后你把手伸进兜里，糟糕，忘了带钱，你的脸上露出尴尬的笑容。老板大手一挥，说：“改天再给，先上班去吧。”过后，你把这事给忘了，两天后想起此事，揣着钱来到店里。老板说没关系，我相信你早晚会给的。你舒心一笑——被人信任的感觉真好。
你看见有个女孩在练轮滑，像只笨拙的唐老鸭蹒跚挪步。台阶上坐着一位男孩，他不停地喊慢慢来，加油啊。有了位热心的观众，小姑娘信心陡增，摔倒、站起，一遍又一遍地练习。半个小时后，女孩能够轻松地滑行一段距离，男孩站起来转身离去，你愣住了——男孩左腿残疾，走起路来身体倾斜得厉害。他不能玩轮滑，但他可以为别人喝彩。
在这座城市里，每天都上演着类似的故事，那些美好的瞬间，似朵朵绽放的花——那是文明之花、智慧之花、诚信之花，善良之花。我想起了一首歌《我们都是一朵花》：“我们都是一朵花，有自己的芳香，拥有一样的阳光和一样的夜晚。我们都是一朵花，有自己的形状，看起来虽然都不太一样，但是都一样的需要温暖，那温暖，就在彼此身上。”
每个人都有一座心灵花园，你可否愿意为他人开一朵花？一个善意的微笑，一句温暖的祝福，一个鼓励的眼神，__________________，……都是怒放的精神之花，能够为别人带来温暖与希望。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”为他人开花，是一种自然流露的恻隐之心，是一种朴实无华的人生境界。
愿我们的心灵之花常绽放，为他人送去一缕清香，让自己的生命更添华彩。
【1】模仿前面的句子，在文中“________”也写一句。
【2】第5自然段中的破折号的作用是___________________。
【3】“两天后想起此事”的“此事”指____________________________
【4】写出第4自然段主要内容。
________________________________________________________________________
【5】请结合全文，说一说“为他人开一朵花”的含义。
________________________________________________________________________
14、课内阅读。
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”
我说：“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”
我说：“是的。”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父了，说：“这不是一样的吗？”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。
【1】短文主要写__________________________________。
【2】画“ ”的句子中，“慢慢地”能否去掉？为什么？
__________________________________________
【3】文中的“我”是一个怎样的孩子？画出有关句子，做批注。
【4】文中2处写到祖父的笑，用“ ”在文中标出来。从这2次笑中，我们可以体会到祖父的 。
15、按要求写句子。
1.树叶飞向我们,像 。(补充比喻句)
2.小鸟在鸣叫。(改为拟人句)
。
3.我把钢笔借给了小刚。(改为“被”字句)
。
16、按要求写句子。（11分）
（1）射门进球对球迷来说是激动人心的时刻。(改成反问句)
（2）晏子对楚王说：“这一问，我实在不好回答。”（改成转述句）
（3）用三个恰当的关联词，分别将下列两句话连成一句话。
①人们保护环境。 ②能避免一些灾难的发生。
（4）田野边，金黄的稻穗在微风中不停地摇摆。（写成拟人句）
（5）工人高高地举起汽油灯，逐一介绍着洞内形状各异的景物。（缩写句子）
（6）老爷爷讲故事。（把句子扩写具体）
（7）在老师的教育下，他明确了学习态度。（修改病句）
（8）“风一更，雪一更， 。 。”
“水有源，故 ；木有根，故 。”（补充完整）
17、句子乐园。
【1】他把一件十分珍贵的礼物送给了我。（换个说法，意思不变）
【2】我走进教室。我去上课。（合并成一个句子）
【3】李明是我们班的学习委员。（改变词语顺序，不改变句子意思）
【4】二年级一班的数学成绩是全校最好的一个班级。(修改病句)
【5】学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。(修改病句)
18、根据要求完成练习。
（1）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（注意加点的部分，仿照例子写一写时间过得特别快的体验。）
我迫不及待地翻开故事书，____________。
（2）手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（体会人物与平时不同的表现，再仿写一句话）
___________________________
（3）请列举生活中的例子，围绕中心句“妈妈真勤劳”写一段话。
妈妈真勤劳。___________________
19、按要求写句子。
（1）这不是活像在拉一把小提琴吗？（改为陈述句）
_____________________________________
（2）黄莺在叫。（改为拟人句）
_______________________________
（3）乐队里的森林就是这样组成的。（修改病句）
_______________________________
20、读句子，想象画面，把句子写具体，每个句子至少两处。
句子1：天空飘起了雪花。
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句子2：空中的云千变万化。
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21、习作
题目：____留在我的记忆里
正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是哪些往事？妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑，学习路上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事，总会让生命感动。
要求：①把题目补充完整。②要注意围绕主题，把内容写具体，写出真情实感。③书写工整，文中不得出现真实的校名、人名，不少于400字。
