河南省鹤壁市2025年中考模拟（2）语文试卷-有答案

1、根据课文内容填空。

1．《穷人》的作者是俄国著名作家__________，课文赞扬了渔夫夫妇________的品质。

2．《少年闰土》的作者是我国著名作家鲁迅，他在《故乡）中写到：其实地上本没有路，________，也便成了路。

3．金沙水拍云崖暖，____________。_____________，三军过后尽开颜。

4．锺子期死，___________，终身不复鼓琴，___________。

2、补全下列成语

1．马革（_____） 平安（_____） （_____）无首 （_____）露宿

2．夜以（_____） 故伎（_____） （_____）凤舞 （_____）仆仆

3．大公（_____） 按兵（_____） （_____）添翼 （_____）不息

4．响遏（_____） 心急（_____） （_____）离山 （_____）求远

5．腾空（_____） 不能（_____） （_____）难下 （_____）脚轻

3、描写刻苦读书的成语:如:悬梁刺股

________　________　__________

4、积累运用。

①为打赢新冠肺炎狙击战，成千上万的医护人员冒着生命危险冲在第一线，以“_____，______。”（引用《从军行》中诗句）的壮志奔赴抗疫战场，英勇奋战。抗疫取得了决定性胜利，让世界瞩目，而以美国为代表的部分国家，非但不加以重视，反而诋毁我国的抗疫举措，最终自食恶果，用《左传》中的一句话形容，正可谓“_________，________。”

②古有农民“_______，______”（引用《乡村四月》中的诗句）的辛勤劳作，今有“杂交水稻”现代农业技术，从根本上解决了中国人民的吃饭问题，袁隆平爷爷的“禾下乘凉梦”也终将成为现实。

5、根据课本内容填空。

1．说新闻的要求是：__________________；__________________________。

2．世界历史上第一个试验乘火箭上天的人是中国______代的官员____________，他被国际航天史学家公认为______________________的先驱。

3．2007年10月24日，我国成功发射了第______颗月球探测卫星——______________，成为了世界上第四个掌握________________技术的国家。

4．这些事——是______________的回忆：__________的园中，__________的叶下，__________的膝上。

5．突然一阵风，好像______________，所有的绿就_________________________……

6．它要是高兴，能比谁都___________：用________________，把__________，或是在你写作的时候，__________，在稿纸上___________________。

6、阅读古诗《凉州词》，完成练习。

凉州词

[ ]

， 。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

【1】写出朝代和作者，并把古诗补充完整。

【2】写出整首诗的意思。

_________________________________

【3】这是一首雄浑苍凉的边塞诗。诗的前两句描绘了_______________的风光。诗的后两句中，“春风”一语双关，既指___________，又暗喻___________，这两句含蓄地讽刺了___________________________________________________________________

【4】这首诗描写了苍凉壮阔的边塞景物，写得悲而不失其壮，抒发了_______________________之情。

7、课外阅读。

谜 语

像盘不是盘，立在水中央。

小鱼游过来，把它当作伞。

【1】这篇谜语的答案是____________

【2】这个东西生长在____________中，小鱼把它当成是__________。

【3】你来给大家说说他的颜色和样子吧？

__________________________________________

8、阅读

在天晴了的时候（节选）

在天晴了的时候，

请到小径中去走走：

给雨润过的泥路，

一定是凉爽又温柔；

炫耀着新绿的小草，

一下子洗净了尘垢；

不再胆怯的小白菊，

慢慢地抬起它们的头，

试试寒，试试暖，

然后一瓣瓣地绽透；

抖去水珠的凤蝶儿，

在木叶间自在闲游，

把它五彩的智慧书页，

曝着阳光一开一收。

【1】阅读诗歌时，要善于抓住关键字词加以品味，体会诗中的诗情画意。请在诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析，说说它好在哪里。

______________________

【2】如果用一个词来概括这首诗的特点，你觉得应该用哪个词？为什么？

______________________

【3】在这雨过天晴的环境里，小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来，请你结合诗歌内容，发挥想象，选择其中一种，具体描写出它在这个环境中的情态。（50字左右）

______________________

9、阅读理解

  桓景带上一袋干粮上路了。他一路走，一路打听，翻过了一座又一座山，蹬过了一条又一条河，磨破了一双又一双鞋，终于见到了费长房。费长房和蔼地对他说：“我看你一心

想为民除害，就收下你这个徒弟吧。”他交给桓景一把降妖宝剑，又教他降魔的武艺。桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。

【1】画“________”的句子运用了________________的修辞手法。从这句话可以看出桓景进山学艺________________________，也表现了桓景________________________的品质。

【2】选文中的加点的语句可以用一个四字词语来概括，那就是：________________。

【3】文中两处用到了“终于”，从第一个可以体会出________________________________，从第二个可以体会出________________________。

【4】费长房为什么收桓景为徒弟？

______________________________________

10、课内阅读。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

【1】“再生”的意思是：_________________；“不能再生的”的原因是________________________。“本来”强调了___________________，

体现了说明文语言的______________。

【2】读完这段文字，你想到了什么？

_______________________________________________________

【3】你的身边有哪些破坏环境的行为？请举一两个例子。

______________________________________________________

11、阅读短文，回答问题。

有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。要不是一只围着我嗡嗡转的蜜蜂，我的闲暇心情不会被打扰的。那是一只普普通通的、却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻将它赶走了。

蜜蜂一点儿也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。哟，这下我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩入沙土里。

没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受到我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土中。

我再一次坐下来吃晚餐。几分钟以后，我发现脚边的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死去的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚。我弯下身去察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。然而，它仍然慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估计自己的伤势。它也开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

这只蜜蜂很快把挣扎的力量集中在皱折的左翅上。它伸出腿来，飞快地捋着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的小东西以为自己还能飞得起来！

我垂下双手，跪在地上，以便清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想，这蜜蜂完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。

然而，蜜蜂毫不理会我对它的判断。它继续整理着翅膀，似乎慢慢恢复了力量。它捋翅的速度加快了，那因皱折而不灵活的薄纱似的翅膀现在几乎已被抚平。

蜜蜂终于感到自己已恢复了力量，可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响，它从沙地上飞了起来，但没能飞三英寸远。这小生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力地捋翅和扑翅。

蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出了六英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这只蜜蜂已经能够起飞，但还没有恢复控制方向的能力。正如一个飞行员在摸索一架陌生飞机的特性，它遭受了一次又一次的失败，每一次坠落后，它都努力去纠正新的失误。

蜜蜂又飞起来了。这一次它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开树身，控制着飞行，然后慢慢飞向那明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这只蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已跪了好久好久。

……

【1】蜜蜂两次被“我”踩入沙土，却从沙土里钻出来，说说这个“钻”字好在哪里。

______________________________________

【2】凭着一个飞行员对翅膀的了解，“我”对蜜蜂的判断是什么？而蜜蜂的“毫不理会”又表现在哪些词语中？

______________________________________

【3】写出“我”对蜜蜂态度发生转变的心理过程。

（_______）——（_______）——（_______）——（_______）——（_______）

【4】文章结尾的画线句子有什么深刻含义？

________________________________________

12、课外阅读

我怀念那条河

远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。

我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这尽激情的灌注， 都是理所当然的。以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切理所当然属于我们。

我在河里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过， 最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。

我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。

当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过，这河流会有断流的时候。我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?

带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。

我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。

年前回家，我愕然了。我再也看不到那条河流。 横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。

我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。

我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。

这时候才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。理所当然， 理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。

我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。我，该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？

【1】联系短文内容填空。

（1）过去的“那条河流”是（______） 的地方，如今的“那条河流”是（_______） 的地方。（2）作者用“我怀念那条河” 作为题目，作用是 （__________）。

（3）文中“我” 的感情随河流的变化而变化，经历了认为理所当然→（_____） →明白 → （_______） →（_________） 的过程。

【2】下面是对这篇文章的理解和赏析，正确的打“√ ”，错的打“×” 。

（1）作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想。（_____）

（2）描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，目的表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。（_____）

（3）作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。   （_____）

（4）本文描写河流的变化，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。 （_____）

【3】联系上下文，理解下列句子的含义。

我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。

__________________________________________________

【4】读了这篇短文，相信你一定有很多感想，请你结合我们侯马市实际情况设计一条保护环境的宣传语：_______________________________________

13、阅读文章，回答问题。

第一支钢笔

梁晓声

它是黑色的，笔身粗大，外观笨拙。全裸的笔尖，旋拧的笔帽，笔囊内没有夹管，吸墨水时，捏一下，鼓起缓慢。墨水吸得太足时，写字常常“呕吐”，弄脏纸和手。我使用它，已经20多年了。笔尖劈过，断过，被我磨齐了，也磨短了。笔道很粗，写一个笔画多的字，大稿纸的两个格子也容不下。如今，已不能再用它写作，只能写便笺或信封。

它是我使用的第一支钢笔，母亲给我买的。那一年，我升入小学五年级。学校规定，每星期有两堂钢笔字课。有些作业，老师要求学生必须用钢笔完成。全班每一个同学，都有了一支崭新的钢笔，有的同学甚至有两支。我却没有钢笔可用，连旧的也没有。我只有蘸水钢笔，每次完成钢笔作业，右手总被墨水染蓝，染蓝了的手又将作业本弄脏。我常因此而感到委屈，做梦都想得到一支崭新的钢笔。

一天，我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔，非逼着母亲立刻给我买一支钢笔不可。

母亲说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买一支吗？”

我不停地哭闹：“不，不，我今天就要。你去给我借钱买！”

母亲叹了口气，为难地说：“你这孩子，真不懂事。这月买粮的钱，是向邻居借的；交房费的钱，也是向邻居借的；给你妹妹看病，还是向邻居借的钱。今天为了一支钢笔，你就非逼着妈妈再去向邻居借钱吗？叫妈妈怎么张得开口啊！”

我却不管这些，哭闹得更凶。母亲心烦了，打了我两巴掌。我赌气哭着跑出了家门……

那天下雨，我在雨中游荡了大半日不回家，衣服淋湿了，头脑也淋得平静了，心中不免后悔自责起来。是啊，家里生活困难，仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子，母亲不得不经常向邻居开口借钱。母亲是个很顾脸面的人，每次向邻居家借钱，都需鼓起一番勇气。我怎么能那样为难母亲呢？我觉得自己真是太对不起母亲了。

于是我产生了一个念头，要靠自己挣钱买一支钢笔。于是，我冒雨朝火车站走去。火车站附近有座坡度很陡的桥，一些大孩子常等在坡下，帮拉货的手推车夫们推上坡，可讨得五分钱或一角钱。

我走到那座大桥下，等待许久，不见有推车来。雨越下越大，我只好站到一棵树下躲雨。雨点劈劈啪啪地抽打着肥大的杨树叶，冲刷着马路。马路上不见一个行人的影子，只有公共汽车偶尔驶来驶去。除了几根电线杆子，远处迷迷蒙蒙的什么也看不清楚。

我正感到沮丧，想离开，可雨又太大，等下去，肚子又饿。这时，我忽然发现了一辆手推车，装载着几层高的木箱子，遮盖着雨布。拉车人正在大雨中缓慢地、一步步地朝这里拉来。看得出，那人拉得非常吃力，腰弯得很低，上身几乎俯得与地面平行了，两条裤腿都挽到膝盖以上，双臂拼力压住车把，每迈一步，似乎都使出了浑身的劲。那人没穿雨衣，头上戴顶草帽。由于他上身俯得太低，无法看见他的脸，也不知他是个老头，还是个小伙儿。

他刚将车拉到大桥坡下，我便从树下一跃而出，大声问：“要帮一把吗？”他应了一声。我便赶快绕到车后，一点也不隐藏力气地推起来。车上不知拉的何物，非常沉重。还未推到半坡，我便一点力气也没有了，双腿发软，气喘吁吁。那时我才知道，即使一角钱，也是并非容易挣到的，而且我还空着肚子呢。又推了几步，实在推不动了，我就产生了“偷劲”的念头，反正拉车人是看不见我的。我刚刚松懈了一点力气，就觉得车轮顺坡倒转。不行，不容我“偷劲”。那拉车人，也肯定是凭着最后一点力气在坚持，在顽强地向坡上拉。我不忍心“偷劲”了。我咬紧牙关，憋足一股力气，一步接一步，机械地向前迈动着步子。

车轮忽然转动得迅速起来。我这才知道，已经将车推上了坡，开始下坡了。手推车飞快地朝坡下冲，那拉车人身子太轻，压不住车把，反被车把将身子悬起来，腿离了地面，控制不住车的方向。幸亏车的方向并未偏往马路中间，始终贴着人行道边，一直滑到坡底才缓缓停下。

我一直跟在车后跑，车停了，我也站住了。那拉车人刚转过身，我便向他伸出一只手，大声说：“给钱！”那拉车人呆呆地望着我，一动不动，不掏钱，也不说话。

我仰起脸看他，不由得愣住了。“他”原来是母亲。雨水，混和着汗水，从母亲憔悴的脸上直往下淌。母亲的衣服完全淋透了，像从水里捞出来的一样，湿漉漉地贴在身上，显出了她那瘦削的两肩的轮廓。她胸口剧烈地起伏着，脸色苍白，大口大口地喘着气。

我望着母亲，母亲望着我，我们母子完全怔住了。

就在那一天，我得到了那支钢笔，梦寐以求的钢笔。

母亲将它放在我手中时，满怀期望地说：“孩子，你要用功读书啊。你要是不用功读书，就太对不起妈妈了……”

在我的学生时代，我一刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。

如今，二十多年过去了，我已经是个成年人了，母亲也变成老太婆。那支钢笔，也可以说早已完成它的历史使命了。但我，却要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它。

现在的五年级学生，是不会因家里买不起钢笔而哭闹了；现在的母亲们，也不会再为给孩子买一支钢笔而去冒着大雨拉车了。我们发展着的生活，正在消除贫困。而那些在贫困之中积淀下来的有益的东西，将会存留在下一代心里。

母亲，我永远感激您当年为我买了那支老式的廉价的钢笔。

（有删改）

【1】文章开头详细描写了这支笔的“笨拙”，作者这样写的用意是什么？

____________________

【2】“我”在大桥下等“活儿”时，文章运用了什么描写方法，写出了“我”怎样的心情？

_____________________

【3】一支20多年前买的老式廉价钢笔，可以说早已完成它的历史使命。但作者却说“要永远保存它，永远珍视它，永远不抛弃它”，为什么在作者的心目中它会如此珍贵呢？

____________________

【4】文章表达了作者怎样的情感？

_____________________

14、实用类文本阅读。

材料一 2020年1月，国家发展改革委、生态环境部印发了《关于进一步加强塑料污染治理的意见》。该《意见》提出，禁止生产、销售厚度小于0.025毫米的超薄塑料购物袋、厚度小于0.01毫米的聚乙烯农用地膜。到2020年底，禁止生产和销售一次性发泡塑料餐具、一次性塑料棉签；禁止生产含塑料微珠的日化产品。

2021年1月1日起，在直辖市、省会城市、计划单列市城市建成区的商场、超市、药店、书店等场所，餐饮打包外卖服务，各类展会活动中，禁止使用不可降解塑料袋，暂不禁止连卷袋、保鲜袋、垃圾袋。在地级以上城市建成区、景区景点的餐饮堂食服务中，禁止使用不可降解一次性塑料餐具；在全国餐饮行业中禁止使用不可降解一次性塑料吸管，暂不禁止牛奶、饮料等食品外包装自带的吸管。

材料二 可降解塑料指一种在自然环境中或特定条件下完全降解为环境无害物的新型高分子材料。可降解塑料包括很多种类型：从原料看，可降解塑料既可以来自石化原料，也可以来自生物质材料；从降解机理看，可降解塑料包括生物降解、光降解、氧化降解等；从降解效果看，又可分为“全”降解和“部分”降解。

这么多种可降解塑料，哪一种才是消费者可以选择使用的呢？当然是“全”降解，因为它的降解产物对环境无害。目前市场上技术路线较为成熟、产业链基础较好、标准检测体系较为完备的主要是全生物降解塑料。这种全生物降解塑料在土壤、沙土等自然环境中，或在厌氧消化等特定条件下，由自然界的微生物作用引起降解，并最终降解为二氧化碳、甲烷、水、矿化无机盐以及微生物死体等。

那么“全”生物降解就是百分之百降解吗？不是的。从降解比例而言，依据国家标准的检测方法，生物降解塑料的生物降解率达到90％以上即认为是“全”降解。因为在堆肥、土壤等环境条件中发生降解时，生物降解塑料所含有机碳有一小部分（小于10％）变成了生物死体或矿化无机盐。

全生物降解塑料会在使用过程中降解掉吗？不会的！可降解塑料的降解条件包括光、氧、热、水、生物与微生物等多种因素，尤其是微生物必不可少。而在日常使用中这些因素不会同时得到满足，因此大家不用担心全生物降解塑料在使用过程中降解掉。

材料三

图一 三类传统塑料制品的替代品 图二 四种环保型替代品及其特点

【1】根据材料一内容，2021年1月1日起全国暂时允许使用的产品有（ ）

A．一次性塑料棉签

B．连卷袋、保鲜袋、垃圾袋

C．一次性发泡塑料餐具

D．不可降解一次性塑料吸管

【2】下列对于材料二内容的表述，正确的一项是（ ）

A．可降解塑料可在自然环境中或特定条件下降解为环境无害物。

B．可降解塑料包括很多类型，根据原料的不同可分为“全”降解和“部分”降解。

C．从降解比例而言，生物降解率达到100％才算是“全”降解，否则算是部分降解。

D．“全”生物降解塑料只要在具备光、氧、热、水、生物的条件下就能完全降解。

【3】下列选项的表述，与材料三内容不相符的一项是（ ）

A．环卫工人提醒居民，不可降解一次性塑料购物袋、塑料吸管和塑料餐具对环境危害大。

B．环保专家告诉市民，可降解的塑料购物袋、塑料吸管和塑料餐具的降解物对环境无害。

C．超市收银员对顾客说，纸袋跟环保布袋一样经久耐用，完全可以循环地、永久地使用。

D．外卖小哥对食客们说，竹木筷和竹木刀叉勺等竹纤维制品，它们材料纯天然，可降解。

【4】为响应新版“限塑令”，学校准备举行“减塑”环保宣传活动。现在要制作一张主题为“我们是‘减塑’行动派”的公益海报，海报的插图部分已经做好，请你写几条呼吁广大师生和家长加入“减塑”行动的具体建议，作为海报的宣传语。要求：结合上述三则材料的相关内容作答，贴合主题，语言简练，不少于四条。

①____________________

②________________

③____________________

④__________________

15、按要求改写句子。

1. 这清白的梅花，不能玷污。（改成反问句）

_______________________________________________  

2. 朵朵冷艳，屡屡幽芳的梅花总使我想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父。(缩句)

________________________________________________

3. 梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开地愈精神，愈秀气。（照样子，写句子）

_______________________________________________  

16、句子训练营。

1.谁允许你们到这儿来玩的？（给句子换个说法）

2.巨人孤独地度过了漫长的严冬。（缩句）

17、书，被人们称为人类文明的“长生果”。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”（还可以把书比喻成什么，写一写。）

_________________________________________

18、按要求写句子。

1. 秋姐姐摘果子。（扩句）

2. 鲜花盛开了。（改为拟人句）

3. 小溪流拨响了无弦的琴。（缩句）

19、句子乐园。

【1】爸爸坚定的话语铭刻在他的心里。（改成“把”字句）

【2】湛蓝的天空把人们的视线紧紧吸引住了。（把“把”字句改成“被”字句）

【3】水蜜桃挂满了枝头，沉甸甸的，把树枝都压弯了。 (改为拟人句)

【4】风在森林中舞蹈。（扩写句子，至少扩写两处）

【5】中国人口是世界上最多的国家。(修改病句)

20、根据要求变换句子。

1.地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

改成因果句式：______________________________。

2.大力神经过高加索山、便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。

改为“把”字句：________________________________。

3.火神把普罗米修斯押到高加索山上。

改成“被”字句：______________________。

21、习作。

科技发展日新月异，各行各业都在发生着变化，二十年后的学校会变成什么样呢？请充分发挥你的想象，以“二十年后的学校”为题，写一篇作文。要求想象丰富，条理清楚，语句通顺。